創(chuàng)建書香校園申報材料(已修改)
2025-10-19 21:32 本頁面
【正文】 第一篇：創(chuàng)建書香校園申報材料“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”——創(chuàng)建書香校園事跡材料大壩中心小學(xué)“一個不重視閱讀的學(xué)生，是一個沒有發(fā)展的學(xué)生；一個不重視閱讀的家庭，是一個平庸的家庭；一個不重視閱讀的學(xué)校，是一個乏味的應(yīng)試的學(xué)校；一個不重視閱讀的民族，是一個沒有希望的民族?！睘榱俗岄喿x成為師生習(xí)慣的生活方式，我校以“營造書香校園”為切入點，以“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”為主題，幾年來開展了一系列的讀書活動，努力建設(shè)書香濃郁的校園，使校園處處溢滿書香。一、加強規(guī)劃，感受書香“營造書香校園”是新教育十大行動之首，是學(xué)校工作的重中之重。學(xué)校制定了“營造書香校園”活動方案，成立了由校長任組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，將創(chuàng)建“書香校園”活動列入校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，制定了學(xué)校創(chuàng)建書香校園規(guī)劃，成立師生讀書活動組織，學(xué)校提出讀書主題是：“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”，學(xué)校將創(chuàng)建工作具體責(zé)任到人。學(xué)校先后出臺了《書香班級評選辦法》、《教師讀書標(biāo)兵評選辦法》、《學(xué)生讀書之星評選辦法》、《晨誦午讀暮省實施方案》、《學(xué)生讀書活動成果展示方案》、《新教育兒童課程開發(fā)與實施方案》等一系列辦法、方案，規(guī)范了《每周一詩》和《晨誦課》的閱讀篇目。二、創(chuàng)造條件，營造書香學(xué)校始終將營造書香校園作為學(xué)校文化建設(shè)的核心工作。學(xué)校圍墻寫讀書標(biāo)語，畫讀書故事，利用櫥窗展覽師生讀書作品。學(xué)校開放閱覽室，班級建立圖書角，班級布置有讀書專欄，張貼學(xué)生的讀書手抄報和讀書筆記。使校園處處體現(xiàn)濃濃的書卷氣。幾年來，我校為提高全體教師業(yè)務(wù)能力，為教師購置了生本教育系列書籍：《教育走向生本》、《教育激揚生命》、《幸福地做老師》《人民教育》生本教育專輯；每年為各校訂閱《人民教育》、《河北教育》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等刊物。學(xué)校為各班配備充足的適合學(xué)生閱讀的各類圖書。主要有閱讀天下1—6年級分級閱讀圖書，四大名著兒童繪本，新教育系列圖書和圖書室藏書，每班圖書冊數(shù)都在50冊左右，人均2冊。學(xué)校開放圖書閱覽室，學(xué)生每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生每天活動課時間自由到閱覽室借書、讀書。學(xué)校邀請家長進(jìn)課堂觀看我校的晨誦課和讀書成果展，讓家長看見讀書給孩子帶來的顯著變化，向家長介紹讀書的益處，向家長推薦閱讀書目，建議家長為孩子買書。各班開展“圖書捐贈”活動，充實各班圖書角藏書，豐富了學(xué)生閱讀面，擴大了學(xué)生的閱讀量。三、開展活動，享受書香（一）提升教師素質(zhì)，引領(lǐng)讀書之風(fēng)讀書不但是教師教育的需要，也是在不斷地豐富教師的人生內(nèi)涵。對于教師而言，讀書帶動的是閱讀，是思考，是實踐。一支高素質(zhì)的教師隊伍是學(xué)校發(fā)展的必備條件。我校幾年來在教師專業(yè)發(fā)展方面做了大量的工作。組織教師出外學(xué)習(xí)，參加縣市組織的各類活動，提高教育教學(xué)理論水平。組織開展了六屆課堂教學(xué)評優(yōu)活動，促使教師在實踐中提高業(yè)務(wù)水平。抓好“新教師培養(yǎng)”，利用好骨干教師的示范作用。我校連續(xù)開展了三屆特崗教師素質(zhì)大賽，極大地提高了特崗教師的業(yè)務(wù)水平。加強教研活動的開展，提倡老師做研究型、反思型教師，并要求教師每學(xué)期撰寫一篇教育隨筆。鼓勵教師參加上級教育部門組織的各類論文比賽，歷年來我校教師在省教育學(xué)會、市縣教育局組織的各類征文中獲獎人次達(dá)60余次。我校自2009年開展生本教育課堂教學(xué)改革以來，堅持教師學(xué)習(xí)生本理念，教師每人累計記學(xué)習(xí)筆記4萬字，寫心得體會10余篇，學(xué)校召開教師讀書經(jīng)驗交流研討活動10余次。教師讀書之風(fēng)、學(xué)習(xí)之風(fēng)、研究之風(fēng)已在我校形成。（二）引導(dǎo)學(xué)生閱讀，大興讀書之風(fēng)開展好學(xué)生的“晨誦、午讀、暮省”活動。晨誦包括早晨課前10分鐘誦讀現(xiàn)代詩和課前背誦古詩兩部分。午讀主要閱讀各班圖書角和學(xué)校圖書室圖書，并做好午讀記錄。暮省，學(xué)生每天記或畫下自己在校的學(xué)習(xí)生活，留下童年的美好回憶。學(xué)校已開發(fā)了晨誦課程專用教材，規(guī)范了學(xué)生的讀書行為。我校給學(xué)生搭建展示才華的平臺，2009年創(chuàng)辦了?？?，現(xiàn)已創(chuàng)辦了34期高質(zhì)量的?？Ｎ倚Ｗ?001年要求學(xué)生辦讀書手抄報，迄今已堅持15年。15年來逐漸豐富了手抄報形式，拓展到辦數(shù)學(xué)、英語手抄報、讀書心得和好書推薦等，各班創(chuàng)辦了班刊。各班每年辦2期班刊，辦6期讀書手抄報；每年辦2期英語手抄報和數(shù)學(xué)手抄報。學(xué)生堅持記好讀書筆記、午讀記錄卡，圖書借閱記錄，每周寫好2篇日記。每學(xué)期學(xué)校開展“書香班級”評選活動，各班開展“閱讀之星”評選活動。學(xué)校在今年5月舉行了“經(jīng)典伴童年、書香潤人生”讀書活動成果展演。結(jié)合我校的語文主題學(xué)習(xí)，推進(jìn)學(xué)生課外閱讀拓展活動。通過評價來提升閱讀水平。學(xué)校制定了學(xué)生閱讀成長手冊，要求學(xué)生制定閱讀成長計劃，每學(xué)期要讀完整的2本書，每天都要進(jìn)行閱讀。制定了學(xué)生課外閱讀評價反饋表，對學(xué)生的閱讀水平通過自評、互評、家長評價的方法進(jìn)行綜合評價，并將評價結(jié)果運用到學(xué)生期末綜合評價成績，記入學(xué)生個人成長記錄袋。讀書，開闊了學(xué)生的視野，增長了學(xué)生的知識，鍛煉了學(xué)生的口才，提高了學(xué)生的素養(yǎng)。在教育局組織的“勿忘國恥、圓夢中華”演講比賽中，我校學(xué)生王炳淞榮獲二等獎；在承德市教育局、共青團(tuán)承德市委、承德電視臺主辦的“夢想綻放、星光閃耀”故事、朗誦、作文、才藝達(dá)人秀大賽中，我校學(xué)生宋雨欣一路過關(guān)斬將殺入決賽；在教育局組織的“銘記歷史 圓夢中華”讀書征文活動中我校學(xué)生
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