【正文】 如下：一、抓規(guī)范一方面，抓學(xué)習(xí)規(guī)范。在開學(xué)的第一堂課上就向?qū)W生提出了學(xué)習(xí)要求六個(gè)一：一套作業(yè)本（聽寫本，作業(yè)本，作文本）；一本糾錯(cuò)本；一本筆記本（至少夠一學(xué)期用）；一本作文收集本（范文、好句子）；一本英語(yǔ)工具書和一份英文報(bào)刊。同時(shí)要求學(xué)生用英語(yǔ)學(xué)習(xí)一日常規(guī)檢查自己。如:今天我背單詞了嗎？今天我完成作業(yè)了嗎？今天我預(yù)習(xí)了嗎？今天我復(fù)習(xí)了嗎？今天我大聲朗讀了嗎？今天我閱讀了嗎？今天我聽錄音了嗎?今天我試著用英語(yǔ)交流了嗎？在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷強(qiáng)化、檢查、落實(shí)，幫助學(xué)生盡快地形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另一方面，抓書寫規(guī)范。我們用一節(jié)課的時(shí)間專門介紹了英語(yǔ)26個(gè)字母大小寫的書寫順序和書寫要求，在平時(shí)的教學(xué)中，通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)書寫的嚴(yán)格要求來(lái)強(qiáng)化書寫的規(guī)范性。我們?cè)诘?周左右將舉行全年級(jí)英語(yǔ)書法比賽，分設(shè)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持書寫規(guī)范性。二、重基礎(chǔ) 打基礎(chǔ)階段首先要幫助學(xué)生突破語(yǔ)音關(guān)，增強(qiáng)他們的詞匯學(xué)習(xí)能力。為數(shù)不少的學(xué)生不具備自學(xué)英語(yǔ)的能力，根本就不懂音節(jié)和字母組合讀音規(guī)則，所以要引導(dǎo)學(xué)生從26個(gè)字母的發(fā)音開始，系統(tǒng)地復(fù)習(xí)48個(gè)音素，我們利用英語(yǔ)小班化學(xué)生人數(shù)少的特點(diǎn)，一個(gè)一個(gè)學(xué)生檢查過(guò)去，糾正他們發(fā)音中存在的錯(cuò)誤，并在隨后的單元教學(xué)中，讓學(xué)生來(lái)領(lǐng)讀而加以運(yùn)用和鞏固。基礎(chǔ)階段還要適時(shí)復(fù)習(xí)初中語(yǔ)法，逐步過(guò)渡到高中語(yǔ)法。初中學(xué)到的英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法比較多，但有一部分學(xué)生對(duì)這些必須具備的語(yǔ)法知識(shí)掌握不夠，導(dǎo)致上了高中以后一接觸到復(fù)雜的句子就暈頭轉(zhuǎn)向。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們對(duì)詞性、句子的成分、五大基本句型、句子的種類、動(dòng)詞的分類和動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及賓語(yǔ)從句等進(jìn)行了復(fù)習(xí)梳理。高中英語(yǔ)難度大，首先表現(xiàn)在詞匯量大，鞏固擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量也成為完成初高中銜接的關(guān)鍵一步。因此我們每周舉行一次單詞競(jìng)賽，主要選用初中教材中常用的，與高中英語(yǔ)緊密相連的單詞。A、B班分開設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生記單詞的積極性，另一方面使得原有單詞的掌握率大幅度提高。三、促進(jìn)能力提高一方面促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。高一新生入學(xué)后，尤其對(duì)閱讀理解、完形填空和短文改錯(cuò)等綜合能力考查題有些茫然。為此，我們舉辦一個(gè)有關(guān)閱讀技巧的專題講座，介紹解題技巧和方法。同時(shí)我們每周進(jìn)行閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（四五篇閱讀理解或兩篇完形填空），以做帶練，在做中落實(shí)解題技巧和方法。另一方面促進(jìn)學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)。通過(guò)摸底考試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作普遍存在詞不達(dá)意、詞匯匱乏等問(wèn)題，無(wú)法滿足高中階段對(duì)寫作的要求。因此我們采取了以下措施：，系統(tǒng)介紹高中寫作的要求和方法。，由老師進(jìn)行面批。，要求學(xué)生背誦指定的精美短文和作文范文。總的來(lái)說(shuō)，高一新生習(xí)慣了初中階段的教學(xué)方式，要學(xué)習(xí)、掌握一種新的學(xué)習(xí)方法需要一個(gè)過(guò)程。我們教師要注意營(yíng)造出輕松和諧的課堂氣氛，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并根據(jù)高一學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。這樣，師生才能密切配合，從而更好地完成初高中英語(yǔ)的銜接。第五篇：英語(yǔ)問(wèn)卷調(diào)查分析報(bào)告阜 南 第 一 初 級(jí) 中 學(xué)《在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》課題調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告一、調(diào)查的目的為了有效推動(dòng)我?！对谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》課題的深入開展，并為該課題的研究提供客觀依據(jù)，特進(jìn)行本次英語(yǔ)學(xué)習(xí)調(diào)查問(wèn)卷。二、調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表三、調(diào)查的對(duì)象及內(nèi)容對(duì)象：我校八年級(jí)學(xué)生。內(nèi)容：主要從是否留守兒童，是否單親家庭，有不良英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生，喜歡英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)生和喜歡英語(yǔ)老師的學(xué)生等方面設(shè)置問(wèn)題。四、調(diào)查的結(jié)果分析近年來(lái)，隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整、城市化進(jìn)程的加快，人口遷移流動(dòng)日益頻繁，大批農(nóng)村勞動(dòng)者離開家鄉(xiāng)，進(jìn)城從事二、三產(chǎn)業(yè)。由于我縣是勞務(wù)輸出大縣，加之我校地處阜南城鄉(xiāng)結(jié)合處，我校有將近有一半的學(xué)生是留守兒童，% 這些孩子有的是與其他親戚生活在一起，有的是和外公外婆爺爺奶奶生活在一起，另外的則寄宿在別人家里或者是自己生活。由于老人與這些留守兒童思想觀念差異極大，存在明顯的溝通障礙，教育管理上弊端較多，由于種種原因，他們也沒(méi)有能力去輔導(dǎo)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)；獨(dú)立生活的孩子更是糟糕，他們既要學(xué)習(xí)，還有學(xué)會(huì)照顧自己，幾乎處于放任自流的狀態(tài)。因此這些留守兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)就成為了一個(gè)令老師和家長(zhǎng)感到非常棘手的問(wèn)題。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，%的學(xué)生是單親家庭的孩子，在單親家庭中，由于家庭的變故，使他們經(jīng)常處于不安、緊張、憂愁和思念的情緒之中，嚴(yán)重阻礙其生理及心理的健康發(fā)展，家庭親情缺失的情況非常嚴(yán)重。在這些家庭中，父親和母親的角色由一個(gè)人承擔(dān)起來(lái)了，他們也沒(méi)有更多的時(shí)間去教育和輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，因此這樣的家庭難免會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生嚴(yán)重的不良影響。眾所周知，良好的英語(yǔ)習(xí)慣能推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，不良的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣不但會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且也會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，%，這一數(shù)字讓我校英語(yǔ)老師感到十分吃驚。這些學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中都存在下列不良習(xí)慣。在書寫方面，有的學(xué)生書寫不規(guī)范，喜歡把兩個(gè)單詞連起來(lái)寫，或者把一個(gè)單詞寫成兩個(gè)“單詞”，在閱讀方面，有些學(xué)生朗讀英語(yǔ)不是大聲地讀，而是在小聲地讀或默讀，課堂上不少學(xué)生不敢大聲讀、說(shuō)英語(yǔ)，回答問(wèn)題時(shí)幾乎聽不見。在單詞方面，學(xué)習(xí)生詞不是按音標(biāo)去拼讀，模仿錄音或老師的讀音，而是用漢字注音，按照諧音讀，背誦時(shí)純粹死記硬背。在作業(yè)和考試方面，也存在作業(yè)拖拉、缺交、抄襲，考試作弊等種種現(xiàn)象；還有一類學(xué)生常常是課堂上聽得懂，會(huì)做，課后卻不會(huì)鞏固落實(shí)，更何況預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)了?？傊@一數(shù)字嚴(yán)重影響了我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。綜上三組數(shù)據(jù)分析，我校進(jìn)行《在英語(yǔ)教學(xué)中實(shí)施學(xué)困生包保的研究與探討》這一課題的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義；與此同時(shí)，這一課題的研究也是提高我校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的要求和有效途徑。我們可喜的發(fā)現(xiàn)，由于我校英語(yǔ)老師都具有很高的敬業(yè)精神和工作熱情，%，%。有了這兩組數(shù)字，我校全體英語(yǔ)老師就有能力，更有信心去提高我校學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)，并出色的完成本課題的研究。