【正文】 學(xué)，在學(xué)生的探索中獲得新知，既能培養(yǎng)學(xué)生的分析推理知識(shí)的能力，又可很好的把握數(shù)位順序表和數(shù)級(jí)這一重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)了本課概念，及時(shí)找出導(dǎo)入新課時(shí)的數(shù)據(jù)：全國(guó)小學(xué)生捐款1258000多元，說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)字分別在什么位？各表示多少？了解每個(gè)數(shù)字代表的數(shù)值，這樣就使學(xué)生初步了解到億以內(nèi)數(shù)的大小。（三）：知識(shí)運(yùn)用，全面擴(kuò)展基礎(chǔ)練習(xí)：填一填和判斷題加深對(duì)本課計(jì)數(shù)單位、數(shù)位等數(shù)學(xué)概念的理解。撥數(shù)活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上撥出這些數(shù)，從生活中收集數(shù)據(jù)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。猜數(shù)游戲：猜一猜下面的數(shù)各是多少？提升對(duì)數(shù)的感悟。開放性的活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)生活中在哪些地方用到了億以內(nèi)的數(shù)？發(fā)散學(xué)生的思維，根據(jù)學(xué)生的回答，教師在一組有代表性的圖片中擴(kuò)展。更深刻了解大數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，感受知識(shí)與生活聯(lián)系。試著讀讀，不會(huì)讀沒(méi)關(guān)系，這正好為下節(jié)課讀數(shù)的學(xué)習(xí)留下了懸念。體驗(yàn)素材：到底億以內(nèi)的數(shù)有多大呢？這是我留給學(xué)生的體驗(yàn)素材，讓他們自己去體會(huì)一億的大小。我設(shè)計(jì)的練習(xí)形式多樣，既注重對(duì)知識(shí)的鞏固，又讓他們?cè)谟螒蛑蝎@知，在活動(dòng)中擴(kuò)展，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，獲取愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。（四）：板書設(shè)計(jì)，總結(jié)收獲對(duì)于板書，我注重知識(shí)性和概括性相統(tǒng)一，力求體現(xiàn)本課的重要知識(shí)點(diǎn)，新的計(jì)數(shù)單位和數(shù)位。我利用板書總結(jié)全課，讓學(xué)生對(duì)本課知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的回顧。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的概括梳理能力，讓他們體會(huì)到獲得知識(shí)的自豪。以上就是我這堂課教學(xué)的設(shè)計(jì)，謝謝！第五篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿 四年級(jí)《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材及學(xué)情教學(xué)內(nèi)容:我選擇的說(shuō)課內(nèi)容是冀教版數(shù)學(xué)教材四年級(jí)上冊(cè)第六單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》第三課時(shí)億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。教材地位與編排：這一單元是在小學(xué)階段對(duì)整數(shù)學(xué)習(xí)的最后一課。這節(jié)課的內(nèi)容對(duì)以后學(xué)生在學(xué)習(xí)中接觸大數(shù)，并計(jì)算大數(shù)奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生感受大數(shù)，加強(qiáng)對(duì)大數(shù)實(shí)際意義的理解。學(xué)情學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)的整數(shù)的認(rèn)讀寫，本課時(shí)則是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以內(nèi)的數(shù)的讀寫并了解其在實(shí)際生活中的意義。結(jié)合以上學(xué)情，我會(huì)做一些課前準(zhǔn)備，一是準(zhǔn)備了《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》的教學(xué)課件；二是準(zhǔn)備數(shù)位表，三讓學(xué)生課前搜集一些有關(guān)生活的大數(shù)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，結(jié)合《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，以落實(shí)“四基”目標(biāo)要求為重點(diǎn)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。(1)認(rèn)識(shí)并熟練掌握新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。（知識(shí)與技能）(2)借助數(shù)位表，學(xué)生經(jīng)歷合作探究總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，學(xué)會(huì)按數(shù)級(jí)讀數(shù)的方法讀數(shù)、寫數(shù)。（過(guò)程與方法）(3)學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活提高應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得自主探索和溝通合作的能力。（情感態(tài)度價(jià)值觀）三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)”等計(jì)數(shù)單位，掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表；學(xué)會(huì)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，初步了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。難點(diǎn)：多位數(shù)中間、末尾有0的數(shù)的讀法和寫法。四、說(shuō)教法、學(xué)法：教法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生獲得對(duì)大數(shù)的豐富感受，注意放手讓學(xué)生探索，理解大數(shù)的讀寫法后，通過(guò)小組合作交流，全班互相出題，隨機(jī)出題訓(xùn)練，達(dá)到熟練程度。學(xué)法：學(xué)生自己自主嘗試、積極探索，通過(guò)操作、分析、比較、推理、總結(jié)出大數(shù)的讀法和寫法。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入開火車口答PPT上五道題，自己讀題，自己填空。（設(shè)計(jì)意圖：回憶之前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，為學(xué)習(xí)新知做鋪墊。同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使全體學(xué)生獲得成功的“快樂(lè)體驗(yàn)”，增強(qiáng)掌握新知識(shí)的自信心和能力。）拿出學(xué)具，由老師或?qū)W生說(shuō)出我國(guó)國(guó)土面積大約是960萬(wàn)平方公里。孩子不會(huì)寫，從而引出新課。板書課題：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：引出本課內(nèi)容，已未知引起孩子的探索興趣，帶著未知學(xué)習(xí)，提高聽課效率。）（二）探究新知出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生找出其中數(shù)學(xué)信息，找到兩個(gè)數(shù)“一萬(wàn)七千五百零一”、“三十八萬(wàn)四千四百零二”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受大數(shù)的實(shí)際意義，培養(yǎng)數(shù)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。）認(rèn)識(shí)數(shù)位表讓學(xué)生觀察數(shù)位表上有什么，必要時(shí)可以通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)“數(shù)位表有幾級(jí)？”“哪兩級(jí)？”“每級(jí)有幾位？”“個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的分界點(diǎn)在哪？”“相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位是什么關(guān)系？”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自主觀察和合作探究，發(fā)展溝通合作能力，達(dá)到知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)并熟練掌握新的計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”。掌握億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；初步感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。）嘗試寫數(shù)（1）教師帶領(lǐng)寫第一個(gè)數(shù)“一萬(wàn)七千五百零一”，先觀察這個(gè)數(shù)，找出從哪分為兩級(jí)，學(xué)會(huì)畫分級(jí)線，說(shuō)一說(shuō)每一級(jí)應(yīng)該寫什么，然后借助數(shù)位表寫數(shù)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察學(xué)會(huì)把數(shù)分為兩級(jí)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，理解多位數(shù)的寫法，學(xué)會(huì)正確書寫多位數(shù)。）（2）寫完數(shù)觀察討論萬(wàn)位上的1和個(gè)位上的1，區(qū)分表示的意義是否一樣？（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀察討論，突破教學(xué)難點(diǎn)感受計(jì)數(shù)單位的大小及十進(jìn)制關(guān)系。）（3）自己嘗試借助數(shù)位表寫第二個(gè)數(shù)，做不到的舉手示意或同桌討論，教師巡視指導(dǎo)，找人上臺(tái)板演。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論，達(dá)到過(guò)程與方法目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)理解學(xué)會(huì)寫大數(shù)，注意中間有0的數(shù)的寫法。）（4）同桌合作嘗試探究不借助數(shù)位表寫數(shù)“一百萬(wàn)四千兩百”、“七千零四萬(wàn)零二十六”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作探究，達(dá)到情感態(tài)度目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)理解學(xué)會(huì)寫中間或末尾有0的大數(shù)的寫法。）（5）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。（設(shè)計(jì)意圖：突破教學(xué)重難點(diǎn)深刻理解大數(shù)的寫法學(xué)會(huì)寫大數(shù)，尤其是中間或末尾有0的大數(shù)。通過(guò)歸納總結(jié)讓學(xué)生大數(shù)的寫法由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)了抽象概括能力。）（6）同學(xué)之間隨機(jī)出題寫數(shù)，能結(jié)合實(shí)際出題更好。（設(shè)計(jì)意圖：一是鞏固新知；二是給學(xué)生提供自主的活動(dòng)空間及實(shí)際的應(yīng)用意識(shí)）嘗試讀數(shù)（1）在寫數(shù)的基礎(chǔ)上讀數(shù)，教師帶領(lǐng)讀第一個(gè)“3504008”，簡(jiǎn)單說(shuō)明大數(shù)的讀法，同桌討論剩下兩個(gè)數(shù)“10030900、6200000”的讀法。（設(shè)計(jì)意圖：突破教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)會(huì)讀億以內(nèi)的大數(shù)，能夠正確讀出中間或末尾有0的大數(shù)。）（2）總結(jié)億以內(nèi)數(shù)的讀法。（設(shè)計(jì)意圖：突破教學(xué)重難點(diǎn)深刻理解大數(shù)的讀法學(xué)會(huì)讀大數(shù)，尤其是中間或末尾有0的大數(shù)。）三、鞏固練習(xí)由易到難出示判斷題，選擇題，填空題（設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，由易到難檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本堂課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。）《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思本課教學(xué)的成功之處：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位及相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)位關(guān)系、揭示數(shù)位的規(guī)律和數(shù)級(jí)的概念，是十分重要的。例如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)“百萬(wàn)“”千萬(wàn)“”億“，就充分利用學(xué)生已有的知識(shí)展開數(shù)數(shù)活動(dòng)。借助計(jì)數(shù)器，先復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百、千、萬(wàn)，再以39?！f(wàn)”為單位一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)、十萬(wàn)十萬(wàn)地?cái)?shù)??學(xué)生憑借已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)多次經(jīng)歷“滿十進(jìn)一”的過(guò)程，從而得到10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)、10個(gè)十萬(wàn)是一百萬(wàn)、10個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)、10個(gè)一千萬(wàn)是一億。數(shù)數(shù)的過(guò)程，就是學(xué)生認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位，理解這些計(jì)數(shù)單位所占數(shù)位的過(guò)程。不足之處：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備階段應(yīng)簡(jiǎn)明一些，把時(shí)間縮短，盡快切入主題。應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)。既要關(guān)注學(xué)生是否在聽課，更要關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程。改進(jìn)措施：多讓學(xué)生在小組內(nèi)相互進(jìn)行合作，相互檢查，相互提高，相互出題做題，透徹感悟數(shù)級(jí)、數(shù)位的知識(shí)。