四年級數(shù)學(xué)上冊乘法估算教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-15 21:12本頁面
【正文】 名學(xué)生能不能全部玩到？師：選擇你喜歡的數(shù)學(xué)問題，并用你自己喜歡的方法來解決。學(xué)生獨(dú)立估算，并在小組內(nèi)交流自己的估算方法，反饋學(xué)生的估算情況。（3）快樂返航師：秋游即將結(jié)束，同學(xué)們玩的開心嗎？。下面看哪個小組能安全圓滿返回學(xué)校。出示：從游樂場到學(xué)校的距離是11千米，同學(xué)們乘車返回，客車每分鐘大約可以行833米，14分鐘能否返回學(xué)校？四、課堂小結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會嗎？（分別請幾個學(xué)生來說一說。）教學(xué)反思：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，“估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值”。本單元是學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算，讓學(xué)生進(jìn)一步理解估算是日常生活中常用的計算方法，估算的方法雖不確定，但應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題選擇適當(dāng)?shù)墓浪惴椒?，使估算的結(jié)果符合問題實際又接近準(zhǔn)確值，使估算的過程盡可能簡便。教師注意傾聽并及時記錄學(xué)生的不同方法以便及時評價，有便于后面的集體討論，一方面調(diào)動學(xué)生情感因素，另一方面從調(diào)動學(xué)生情感因素出發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生逐層討論，逐項比較，發(fā)表自己個性化的看法，形成思考的習(xí)慣，提高辨別比較的能力，培養(yǎng)思維的靈活性、有序性和口頭表達(dá)能力。活動材料一：一套車票和門票共49元，四年級一共需要104套票，大約需要準(zhǔn)備多少錢呢？活動材料二：彈跳飛人每人每次需要12分鐘，四年級104人大約需要花費(fèi)多長時間？照這樣的速度，在這次秋游中，每個同學(xué)是否都能玩到彈跳飛人？活動材料三：摩天輪最大載重是5000千克，四年級學(xué)生平均體重大約是25千克，四年級104人可同時乘坐摩天輪嗎？活動材料四：海盜船一次可以乘38名游客，全天只能運(yùn)行16次，全校680名學(xué)生能不能全部玩到？活動材料五：從游樂場到學(xué)校的距離是11千米，同學(xué)們乘車返回，客車每分鐘大約可以行833米，14分鐘能否返回學(xué)校？第五篇：乘法的估算數(shù)學(xué)三年級上冊教學(xué)設(shè)計乘法的估算教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁例2，練習(xí)十五第4，5，6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，能正確地進(jìn)行估算。使學(xué)生認(rèn)識到估算的價值。培養(yǎng)學(xué)生估算的意識和能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握估算的方法。教學(xué)過程：一、提出問題。用多媒體幻燈片逐一出示各種圖片。創(chuàng)設(shè)問題情境。引導(dǎo)學(xué)生提出用乘法計算問題。內(nèi)容：郵局郵票出售處，有的郵票一枚80分，有的郵票一枚60 分。百貨商店鞋柜，一雙旅游鞋78元，一雙皮鞋164元。電影院售票處：日場一張電影票15元，夜場一張電影票20元。小袋鼠蹦跳一次約2米，小袋鼠蹦跳33次。文具商店柜臺，每合 圖釘120個，每包日記本25本。出示教科書第70頁例2主題圖：三年級一班29個同學(xué)去參觀航天航空展覽，門票每張8元。請學(xué)生提出問題，老師在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充提出如果老師這時只帶250元錢去夠嗎？二、嘗試解決。教師先請學(xué)生猜一猜帶250元夠不夠？再請學(xué)生思考怎么知道我們猜得對不對呢？看看小精靈是怎么說的？怎么才能知道829大約是多少呢？能不能用我們前面學(xué)過的計算方法來解決這個問題。啟發(fā)學(xué)生想出前面我們已經(jīng)學(xué)過整十乘一位數(shù)的乘法口算。我們可以把29看成最接近的整十?dāng)?shù)來估算。因為830﹦240，所以829的積比較接近240。我們可以列成829≈240。再由小精靈介培養(yǎng)估算的意識和能力。紹約等號?？梢妿?50元夠買門票。三、拓展引伸估計下列幾道乘法算式的積大約是多少？ 32649521845812 組織學(xué)生小組討論，然后全班交流，說明各應(yīng)看成幾百或幾十。說明因數(shù)是三位數(shù)時，只要看成最接近的整百數(shù)既可。四、鞏固練習(xí)。完成教科書第70頁“做一做“中的4道題。先由學(xué)生獨(dú)立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說估算的過程。教科書第4題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。同上課開始時呈現(xiàn)的幾個問題情境和學(xué)生們提出的問題，讓學(xué)生估算結(jié)果，找出答案。請學(xué)生舉出幾個日常生活中的例子。五、全課小結(jié)這節(jié)課開頭我們碰到了什么問題。是怎么用數(shù)學(xué)的方法來解決的？上這節(jié)課，你有什么感受和體會？ 課后反思：
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