【正文】 匯報如下：一、指導(dǎo)思想和基本情況我校于縣城大南街，是一所縣直寄宿制小學(xué)，現(xiàn)有在校學(xué)生1211名，其中一年級268名，二年級250名，三年級194名，四年級149名，五年級200名，六年級150名，住宿生404名；在校教職工92名。在縣委、政府?科教強縣?的方略正確引領(lǐng)下，學(xué)校以全面提高義務(wù)教育質(zhì)量和水平為目標(biāo)，以推進義務(wù)教育內(nèi)涵發(fā)展、規(guī)范發(fā)展、均衡發(fā)展為重點，在已經(jīng)普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，集中力量實施義務(wù)教育標(biāo)準化建設(shè)。二、各項指標(biāo)的完成情況：（一）普及程度：實行完整的義務(wù)教育，學(xué)制六年。小學(xué)適齡兒童入學(xué)率，20092010學(xué)年100%，20102011學(xué)年100%，20112012學(xué)年100%，20122013學(xué)年100%。進城務(wù)工就業(yè)的農(nóng)民工子女全部就近在我校就讀。小學(xué)在校生年鞏固率，20092010學(xué)年100%，20102011學(xué)年100%，20112012學(xué)年100%。（二）、學(xué)校布局：左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)位于山西省晉中市左權(quán)縣城大南街，學(xué)校占地24300平方米，建筑總面積8100m2，學(xué)校整體布局采用?教學(xué)區(qū)（行政辦公、教學(xué)）——住宿區(qū)——學(xué)生生活區(qū)——體育運動場?的學(xué)校布局基本模式，根據(jù)功能設(shè)置要求分別設(shè)置教學(xué)樓、活動樓(綜合多媒體教室、音樂教室、圖書室、實驗室等)、后勤食堂、學(xué)生宿舍、風(fēng)雨操場等建筑。保證了縣規(guī)定招生區(qū)域內(nèi)的全部適齡兒童接受小學(xué)階段教育，規(guī)模滿足了學(xué)生入學(xué)需要，班容量控制在50人以內(nèi)，并實行了寄宿制。（三）、校舍建設(shè)：學(xué)校選址和建設(shè)符合國家規(guī)定和建設(shè)標(biāo)準的要求，設(shè)計科學(xué)、施工規(guī)范、實行了嚴格的監(jiān)理制度，有完善的校舍維修長效機制，無B級危房。學(xué)校現(xiàn)有班級25個，班班有教室。有滿足教育教學(xué)需要的科學(xué)實驗室1個、儀器室1個、音樂教室2個，多功能教室1個、圖書室1個、閱覽室兼美術(shù)室1個，體育器材室2個，計算機教室1個。,現(xiàn)有住宿生404名,學(xué)生住每生住宿面積為5m2，學(xué)校廁所蹲位90個，每13人一米小便槽。學(xué)校有滿足學(xué)生必需的其它生活用房，如食堂、開水房、浴室、后勤管理用房、配電房等。教師人人有固定的辦公地點和專用的辦工桌、柜、電腦。學(xué)校有滿足需要的黨政辦公，團、隊辦公室、衛(wèi)生保健室等。學(xué)校有小型籃環(huán)場2個，300米環(huán)形跑道操場。（四）、教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備：學(xué)?？茖W(xué)、數(shù)學(xué)等教學(xué)儀器設(shè)施設(shè)備達到國家Ⅰ類配備標(biāo)準。學(xué)校有滿足教育教學(xué)需要的電教設(shè)備。計算機生均比應(yīng)達到12：1，教學(xué)資源庫存量達到150G以上。校校通接通率為100%，多媒體教室占班級總數(shù)的比例為100%。學(xué)校各類報刊雜志數(shù)量達到省定Ⅱ類標(biāo)準，訂閱量為62種/年。學(xué)校藏書25220冊。學(xué)校配備的影像資料能滿足教學(xué)需要。學(xué)校的音、體、美器材和相關(guān)設(shè)施的配備達到國家Ⅰ類標(biāo)準。衛(wèi)生器械配備達省定標(biāo)準。學(xué)校設(shè)施設(shè)備能滿足教師學(xué)習(xí)、辦公的基本需要。學(xué)校有固定的德育、國防教育基地和課外文體活動示范區(qū)。學(xué)習(xí)有固定的校外勞動實踐基地。（五）、經(jīng)費保障中小學(xué)公用經(jīng)費和農(nóng)村義務(wù)教育保障機制中縣級政府承擔(dān)的經(jīng)費，按規(guī)定標(biāo)準按時足額撥付。學(xué)?；卦O(shè)施建設(shè)、大宗設(shè)備購置及維修等納入縣財政預(yù)算。教師工資實行縣財政統(tǒng)籌，按國家規(guī)定的工資標(biāo)準和各種津貼標(biāo)準按時足額發(fā)放。特殊教育教師津貼、待遇落實。教師工作、生活條件得到有效改善。農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制中的各項資金?？顚Ｓ?，無截留、滯留、擠占和挪用。城市教育費附加主要用于義務(wù)教育。對困難家庭子女實行資助制度，保證其完成九年義務(wù)教育。義務(wù)教育階段學(xué)校收費行為規(guī)范，嚴格執(zhí)行標(biāo)準。經(jīng)費使用合理，確保學(xué)校運轉(zhuǎn)正常。（六）、機構(gòu)與隊伍建設(shè)學(xué)校機構(gòu)設(shè)置、各類人員配備及結(jié)構(gòu)比例符合編制標(biāo)準。教師具有相應(yīng)的教師資格，達到規(guī)定學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)職務(wù)。教職工有92名，專任教師69名，%。建立了城鎮(zhèn)教師支持農(nóng)村學(xué)校的支教、助教制度，實施效果好。建立了骨干教師培養(yǎng)機制，成效顯著。所有教師都取得計算機等級證書、信息技術(shù)培訓(xùn)證書。教師全部取得普通話合格證，并用普通話進行教育教學(xué)。在職校長接受崗位培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，持證上崗100%。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任，符合國家規(guī)定的任職條件。學(xué)校重視教師職業(yè)道德建設(shè)，教職工遵守職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，社會、家長和學(xué)生對教師整體師德狀況評價良好。教師尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，沒有體罰、變相體罰或侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為，不侵犯學(xué)生合法權(quán)益。（七）、教育管理學(xué)校在縣委、政府和縣教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校管理工作遵守國家法律、法規(guī)，民主科學(xué)，管理規(guī)范，依法治教。一是教育法制工作有制度、有落實，教師普法和學(xué)生法制教育符合省定標(biāo)準。二是學(xué)校堅持均衡辦學(xué)，無重點班或側(cè)重班。三是學(xué)校安全工作制度健全，有應(yīng)急機制，措施到位，職責(zé)明確，近三年無重大責(zé)任事故。學(xué)校實行寄宿管理，設(shè)施設(shè)置與人員配備符合要求。安全、衛(wèi)生、食宿管理有制度、有措施。教學(xué)管理制度完備，形成了學(xué)校、處（室）、教研組、備課組的管理網(wǎng)絡(luò)。一是學(xué)校堅持德育為首的指導(dǎo)思想，寓德育于教育教學(xué)之中。注重開展綜合社會實踐活動和心理健康教育，學(xué)生思想品德與行為習(xí)慣良好。二是學(xué)籍管理規(guī)范，逐步實行了學(xué)籍管理電子化。學(xué)校取消留級制度，無開除學(xué)生現(xiàn)象。三是嚴格規(guī)范學(xué)生在校作息時間，保證學(xué)生的課外活動時間，組織開展文化娛樂等課外活動。四是學(xué)校深化教學(xué)改革，建立符合素質(zhì)教育要求和新課程理念的學(xué)生成長和教師發(fā)展的評價方式，對教師和學(xué)生評價實行多元化評價。（八）、課程設(shè)施與素質(zhì)教育學(xué)校嚴格執(zhí)行國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準要求，開齊規(guī)定課程，開足課時。教材選用符合國家和省定規(guī)定。各科教師配備齊全，有符合義務(wù)教育國家課程設(shè)置方案和課程標(biāo)準要求的教師隊伍，涌現(xiàn)出一批能承擔(dān)學(xué)校課程改革實驗培訓(xùn)和指導(dǎo)工作的骨干教師。學(xué)校開設(shè)了《民歌小花戲進課堂》地方課程和《國學(xué)——三字經(jīng)》校本課程。認真落實學(xué)生每天參加體育鍛煉一小時大課間操制度，積極開展體藝?2+1?活動，堅持每月一次適合學(xué)生特點的文藝、體育、科技等活動。通過清明植樹、學(xué)雷鋒樹新風(fēng)、小制作小發(fā)明、校運會、書畫比賽、拔河比賽、文藝匯演、元旦越野等，對學(xué)生定期開展體育鍛煉、勞動技術(shù)和社會實踐活動教育，陶冶其性情，磨礪其意志，培養(yǎng)其良好品格。（九）、學(xué)習(xí)化學(xué)校建設(shè)科研促發(fā)展，建立學(xué)習(xí)型校園。學(xué)校實施教師培訓(xùn)機制，將教學(xué)研究和教師的培訓(xùn)提高納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，校長為第一責(zé)任人，親自參與、組織、指導(dǎo)，做到有計劃、有制度、有落實。學(xué)校注重校園周邊環(huán)境建設(shè)，不僅與民警配合保證學(xué)校周邊無網(wǎng)吧、歌廳不利于學(xué)生健康成長的場所，還與交警隊聯(lián)系安裝減速帶，保證師生交通安全。學(xué)校建立健全三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，聘請校外輔導(dǎo)員進行專題講座，召開家長會進行家校溝通，承辦各級各類學(xué)術(shù)會開放學(xué)校辦學(xué)，實現(xiàn)教育資源在本地的共享。（十）、教育質(zhì)量學(xué)校教育教學(xué)工作符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，完成了國家課程標(biāo)準要求的教育教學(xué)任務(wù)。連續(xù)三年小學(xué)生畢業(yè)率100%。學(xué)生身心健康，具有健康的體魄，正確的審美觀和良好的生活習(xí)慣，體現(xiàn)出積極向上的精神風(fēng)貌，道德行為合格率為100%。學(xué)生個性特長得到充分發(fā)展，多數(shù)學(xué)生具有一定的特長。在按規(guī)定參加的競賽及其它比賽活動中，學(xué)生成績優(yōu)良。各學(xué)科教學(xué)成績達到了縣教育主管部門規(guī)定的基本質(zhì)量要求。近年來，學(xué)校著眼學(xué)生全面發(fā)展，規(guī)范辦學(xué)行為，找準薄弱環(huán)節(jié)，突破工作難點，教育教學(xué)質(zhì)量得到全面提高，受到了上級部門肯定，得到了社會認同和群眾得滿意。曾榮獲?國家小學(xué)生作文教學(xué)改革示范學(xué)校?、?山西省文明學(xué)校?、?省德育示范校?、?省藝術(shù)教育先進單位?、?市體驗教育示范校?、?市紅領(lǐng)巾示范校?、?市‘三育人’先進集體?、?縣先進集體?等榮譽稱號。三、義務(wù)教育標(biāo)準化建設(shè)的具體工作措施：（一）、危房改造，布局調(diào)整，實現(xiàn)辦學(xué)條件新跨越學(xué)校前身可追溯到原南街學(xué)校，至今已有余五十多年的歷史。1997年，在縣委、政府和北京音樂廳的援建下決定擇址新建左權(quán)縣南街愛樂希望小學(xué)，于2002年改建為寄宿制小學(xué)。為實現(xiàn)教育協(xié)調(diào)、均衡、可持續(xù)發(fā)展，提升全縣義務(wù)教育的辦學(xué)水平，2008年又新建了住宿樓、洗浴中心，改擴建了學(xué)校操場，到目前為止我校已是集教學(xué)、活動、生活、住宿四區(qū)一體的新型校園。校園占地24300平方米,總建筑面積為8100平方米,固定資產(chǎn)627余萬元。幾年來，縣委、政府、縣教育局就著眼未來，立足高起點，高標(biāo)準，高質(zhì)量，不僅在基建工程上嚴把質(zhì)量關(guān)，而且在實施設(shè)備的配套上嚴格按義務(wù)教育標(biāo)準化學(xué)校的建設(shè)標(biāo)準一次性完成。特別是課桌凳的全部配套，學(xué)生床鋪、餐廳、食堂的裝備，?班班通?工程和教師電子辦公工程的實施，使我校的辦學(xué)效益的到了明顯的改善：一是解決了原舊校園的危房問題和空間發(fā)展局限；二是學(xué)生住宿樓和洗浴中心的建成，徹底解決了進城務(wù)工農(nóng)民工子女上學(xué)難的問題，使鄉(xiāng)村的孩子可以享受到和縣城一樣的優(yōu)質(zhì)教育；三是進一步優(yōu)化了教育資源配置，整體提升了全縣小學(xué)階段教育的辦學(xué)水平，實現(xiàn)了全縣小學(xué)教育的均衡發(fā)展。（二）、服務(wù)辦學(xué)，開拓創(chuàng)新，義務(wù)教育均衡發(fā)展以人為本，服務(wù)為先，實現(xiàn)教育觀念的更新。當(dāng)今教育已經(jīng)進入一個嶄新的偉大的時代，這是一個弘揚個性，注重人格以及建立在這樣一個基礎(chǔ)上的主體回歸的人文教育時代。南街小學(xué)是全縣配套最好的一所縣直小學(xué)，一直在全縣小學(xué)基礎(chǔ)教育中起著示范引領(lǐng)作用，如何適應(yīng)新形勢的要求，抓住發(fā)展機遇，在繼承的基礎(chǔ)上打破傳統(tǒng)的說教式教育觀，確立以學(xué)生為本的新教育觀，已成為能不能做好學(xué)校一切工作的前提。為此學(xué)校繼承幾十年辦學(xué)的歷史精華，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，本著均衡發(fā)展的思路，有針對性地提出了適宜南街小學(xué)未來發(fā)展的教育教學(xué)觀，那就是?領(lǐng)導(dǎo)管理就是為教師教學(xué)服務(wù)，教師教學(xué)就是為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)就是為社會服務(wù)，努力構(gòu)建以民主為基礎(chǔ)，以法治為保障，以服務(wù)為宗旨，具有貧困山區(qū)特色的，讓家長放心，讓社會滿意的和諧校園?。這一觀念的提出，首先解決了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生三者在校園的定位，使每個個體之間以服務(wù)為宗旨，以服務(wù)為目的，以服務(wù)為紐帶，在校園里因服務(wù)意識的確立而和諧相處。其次解決了社會、家長對學(xué)校教育的期望值的問題。第三也為學(xué)校今后的教育教學(xué)工作指明了方向。均衡辦學(xué)，給每個孩子提供公平競爭的機會。孩子在學(xué)校能不能受到一樣的看待，一樣的教育是人民對學(xué)校辦學(xué)是否滿意的衡量標(biāo)尺。一是學(xué)校認真貫徹《義務(wù)教育法》，依據(jù)上級招生精神，取消了重點班，不辦側(cè)重班，著實解決群眾普遍關(guān)注的熱點問題。且招生編班、教師搭配實行全程性?陽光作業(yè)?，將招生?熱點?問題從源頭上遏止。二是為了讓國家的伙食補助真正花在貧困學(xué)生身上，學(xué)校將嚴格執(zhí)行寄宿生伙食補貼政策，實行寄宿生補貼公示制，讓每一位住宿生都有權(quán)享受國家的溫暖。依法治教，身教勝于言教，樹立優(yōu)秀師表形象。教師是人類靈魂的工程師，一言一行都影響著學(xué)生的成長。正如國家教育部部長袁貴仁同志所說，人民對學(xué)校辦學(xué)滿意不滿意，不在于學(xué)校漂亮與否，關(guān)鍵于教師隊伍建設(shè)。為此學(xué)校深入推進師德師風(fēng)工作，轉(zhuǎn)變行業(yè)作風(fēng)，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。一是學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《教師法》，全員參與普法教育和普法考試，要求教師依法執(zhí)教。二是學(xué)校根據(jù)《晉中市規(guī)范教師辦學(xué)行為十不準》，結(jié)合工作實際，在全體教師中達成了?三項承諾?和?一個制度?協(xié)議。三項承諾，即：校園內(nèi)嚴禁打麻將、打撲克和下象棋等變相賭博活動；未經(jīng)學(xué)校許可，不得向?qū)W生收費或指定學(xué)生到指定地點購買圖書資料；未經(jīng)學(xué)校批準，不得向?qū)W生開展以贏利為目的補課。凡違反上述規(guī)定的教師，一經(jīng)查實、取證，情況屬實，本人聘書就地解除。一個制度，即：所有教職工進入校園后，無論騎自行車還是騎摩托，都要下車，推車步行到指定車棚存放。由于要求學(xué)生做到的教職工首先做到了。教師在學(xué)生眼里的新形象樹立起來了，公平、公正、和諧的育人氛圍形成了。轉(zhuǎn)變機制，盤活全局，管理工作有創(chuàng)新。鑒于遷入新校園后學(xué)校規(guī)模擴大，有了住宿生，管理難度加大的實際，我們實行了年級分片負責(zé)制，要求學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)深入一線，通過?搭班子?和?搭臺子?形成全校新的教育教學(xué)管理運行機制。?搭班子?就是政教主任與四年級骨干教師組成四年級組領(lǐng)導(dǎo)班子，副校長與六年級骨干教師組成六年級組領(lǐng)導(dǎo)班子，教導(dǎo)主任與五年級骨干教師組成五年級組領(lǐng)導(dǎo)班子。?搭臺子?就是年級組領(lǐng)導(dǎo)班子實行包年級制，到指定地點辦公，對分管年級組教師的教學(xué)工作和學(xué)生的思想、紀律、衛(wèi)生與學(xué)習(xí)方面全面負責(zé)，全面管理。年級領(lǐng)導(dǎo)組的主要職責(zé)就是要本著?一切為學(xué)生著想，一切為教師著想，一切為質(zhì)量著想?的?服務(wù)?姿態(tài)深入到一線去，幫助教師，指導(dǎo)教學(xué)，給他們的生活和工作排憂解難。通過?搭臺子?這一全新管理模式讓領(lǐng)導(dǎo)和教師都能充分展示自己的才能和才華，優(yōu)化了管理模式，為學(xué)校管理注入新活力。正是有這樣的工作姿態(tài)，高質(zhì)量的服務(wù)和優(yōu)化的管理，才使我們不辱使命，沉著應(yīng)戰(zhàn)，帶著全縣父老鄉(xiāng)親對教育的期盼有章有序地走進新時代。（三）、立足新起點，再謀新發(fā)展，建構(gòu)寄宿學(xué)校管理新模式每一個學(xué)生都是在父母的百般呵護，千般溺愛下成長的，一下子離開父母獨立生活，肯定會有這樣或那樣的問題存在。而作為教育工作者的職責(zé)就是要讓這些孩子進得來、住得下、學(xué)得好。要實現(xiàn)這一目的，也非一朝一夕之功，它不僅需要教師有父母般對孩子的熱愛，更需要教師有母親一樣的耐心、細心與留心，在實際工作中，不斷探索，努力提高自身工作水平。開展“六創(chuàng)建”，積極探索寄宿管理新經(jīng)驗。進入新校園，學(xué)校認真貫徹市、縣兩級?六創(chuàng)建?工作精神，積極探索寄宿制學(xué)校管理新模式。一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牢固樹立寄宿管理常抓常新思想，對寄宿生管理始終不敢松懈，在全校教職工大會上一次次明利害，講得失，說方法，警示教育每一位園工從自身做起，從小事著眼，從實際問題入手，為學(xué)校辦學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的社會氛圍，為教育教學(xué)質(zhì)量全面提高作保障，使全校園形成人人關(guān)心寄宿生，人人幫助寄宿生的良好教育氛圍。二是學(xué)校定時召開專題會議，積極開展寄宿管理問題研究，不斷生發(fā)管理經(jīng)驗，努力提高管理能力和工作水平。實施精細管理，建立寄宿生管理網(wǎng)絡(luò)。通過實踐，建立了校長負總責(zé)，前后勤協(xié)作，專兼結(jié)合，全員參與的寄宿生管理機制。首先形成了宿