【正文】 最后一個學(xué)生也能沖刺到終點(diǎn)，得到了較好的鍛煉效果，于是我們在課后小結(jié)中可以寫道：?區(qū)別對待，給學(xué)生信心，給學(xué)生希望。? 二是選準(zhǔn)切入點(diǎn)。同一個感悟點(diǎn)，可從不同角度，不同層面切入。教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，教學(xué)程序結(jié)構(gòu)，教學(xué)方法、手段、技巧，體能和智能的開發(fā)培養(yǎng)，學(xué)生的情緒調(diào)動，教學(xué)的語言運(yùn)用，以及它們各自的構(gòu)成要素，等等，都可以成為課后小結(jié)的切入點(diǎn)。不同的切入點(diǎn)，所闡發(fā)的思想意義也會有所不同。寫課后小結(jié)時，要善于從自身感悟和教學(xué)實(shí)際的有機(jī)結(jié)合中選準(zhǔn)小口徑切入口，以利記錄反映自己感悟最深，認(rèn)為最有價值的東西。例如：就上述例子，我們可以選準(zhǔn)一個小口徑切入口，只把男女學(xué)生多次跑250米的成績記錄在課后小結(jié)中，然后根據(jù)記錄的成績在課后可以計(jì)算出男女學(xué)生所能承受的運(yùn)動量，可以為今后上課安排運(yùn)動量作出更加準(zhǔn)確、有效的依據(jù)。三是注重精要性。課后小結(jié)要求內(nèi)容精粹，言語簡要。寫在教案后面的課后小結(jié)，雖然篇幅短小，但內(nèi)容必須有份量，即要求內(nèi)容有價值，有特色，有新意，做到短而精。述說體會要言簡意賅，闡述見解要一語道破的，剖析問題要一針見血，評析教學(xué)要畫龍點(diǎn)睛。課后小結(jié)要達(dá)到精要的要求，既要重視思想方法的修養(yǎng)，又要注意語言表達(dá)技巧的提高。例如：我們在上體育課時，碰到學(xué)生準(zhǔn)備活動不積極，懶懶散散，沒有達(dá)到要求時，許多教師會在課后小結(jié)中寫上：學(xué)生準(zhǔn)備活動懶散，不充分，今后要加強(qiáng)。這樣僅僅只寫出了問題的存在，如果這樣寫：學(xué)生準(zhǔn)備活動懶散不充分，思想不重視，安排一節(jié)‘準(zhǔn)備活動的作用’的理論課。這樣不僅寫出了存在的問題，還分析了問題，提出了解決問題的方案。四是堅(jiān)持及時性。體育教師從個別體育課堂教學(xué)獲得的具體細(xì)微的感悟和啟示，一般難得長時間保留在頭腦里，有些頓悟，靈感更是稍縱即逝。因此，教師寫課后小結(jié)，應(yīng)盡可能在課后及時進(jìn)行，一般情況下不要超過當(dāng)天的時間，這樣就能及時準(zhǔn)確地記下教學(xué)過程包含著個性化體驗(yàn)和閃爍著創(chuàng)新思維火花的所感所悟。這里還需要明確，上好課是寫好課后小結(jié)的前提和基礎(chǔ)。教師以一絲不茍的態(tài)度和精益求精的精神投入課堂教學(xué)，才能為課后小結(jié)的寫作提供豐富的素材和思維的廣闊空間。課后小結(jié)貴在求真，貴在堅(jiān)持！寫課后小結(jié)有如教海拾貝，日積月累，它就會在你面前展示一個五彩繽紛的世界，你就會從中體驗(yàn)到收獲的喜悅。寫課后小結(jié)是為教學(xué)服務(wù)的，這就涉及到如何利用課后小結(jié)的問題。而在中小學(xué)體育教師中，忽視課后小結(jié)的利用，正是一個較普遍存在而又未引起注意的問題。在許多體育教師看來，教研組，學(xué)校檢查完了，課后小結(jié)的歷史使命也就完成了。究其根源，主要是對課后小結(jié)的應(yīng)用價值缺乏應(yīng)有的認(rèn)識。教學(xué)實(shí)踐表明，科學(xué)地利用課后小結(jié)，是充分發(fā)揮課后小結(jié)的作用，實(shí)現(xiàn)課后小結(jié)的寫作意義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一、利用課后小結(jié)改進(jìn)優(yōu)化教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。課后小結(jié)記錄反映了體育教師課堂教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，失誤的教訓(xùn)，需要破解的困惑和有待探討的問題，等等，在后繼的教學(xué)和下一輪教學(xué)的備課時，教師應(yīng)重視參考利用前面的課后小結(jié)，吸取前面教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教案設(shè)計(jì)，提高教案質(zhì)量，從而使課堂教學(xué)揚(yáng)長避短，趨向優(yōu)化。這樣長期堅(jiān)持，可幫助教師增強(qiáng)分析和處理教材的能力，改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)藝術(shù)和課堂教學(xué)的質(zhì)量。第二、利用課后小結(jié)培養(yǎng)教研意識，開辟教研園地。緊密結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐開展教研活動，教研活動是體育教師進(jìn)行教研的基本途徑。可以說，課后小結(jié)是聯(lián)結(jié)教學(xué)和教研的紐帶。根據(jù)課堂教學(xué)實(shí)際寫好課后小結(jié)，利用課后小結(jié)改進(jìn)優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)了?實(shí)踐——認(rèn)識——再實(shí)踐——再認(rèn)識，循環(huán)往復(fù)，以至無窮?的認(rèn)識規(guī)律，而這也正是教學(xué)研究必須遵循的規(guī)律。這種實(shí)踐，認(rèn)識的循環(huán)往復(fù)，有利于培養(yǎng)體育教師從理性的層面用科學(xué)的眼光審視教學(xué)的意識和習(xí)慣，培養(yǎng)體育教師對教學(xué)執(zhí)著追求和積極探索的精神，而這些正是教學(xué)研究必須具備的重要意識和思維品質(zhì)。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)對寫過的課后小結(jié)適時?回頭看?，一則可加深對教學(xué)過程的反思，二則可對課后小結(jié)補(bǔ)充修正。這種?回頭看?，能幫助教師強(qiáng)化教學(xué)過程的理性思考，促進(jìn)教學(xué)認(rèn)識的深化。特別是一個學(xué)期，一個學(xué)年結(jié)束時，對所寫課后小結(jié)集中進(jìn)行回顧思考和整理，有助于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的明朗化和升華，而且在這個過程中，往往能發(fā)掘，提煉出既適合自己實(shí)際，又具有普遍意義的教研課題。許多在教研領(lǐng)域取得成果的教師的實(shí)踐都證明，在總結(jié)自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上鎖定教研課題，是教研選題的一種科學(xué)方法，且有助于推動教研取得實(shí)效。第三、利用課后小結(jié)推動理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是教師工作的 有機(jī)組成部分，特別是在教育發(fā)展日新月異，我們民族進(jìn)行偉大復(fù)新的新世紀(jì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)尤為重要。課后小結(jié)將教和思、教和寫結(jié)合起來，在思和寫的過程中，廣大體育教師會發(fā)現(xiàn)自己的理論素養(yǎng)、學(xué)識水平、知識結(jié)構(gòu)、和業(yè)務(wù)能力等方面的缺陷和不足，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望和緊迫感。思和寫越是深入，這種感覺可能越會強(qiáng)烈。教師應(yīng)抓住這個時機(jī)，選定或調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)方法，加強(qiáng)理論知識和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論知識水平和業(yè)務(wù)能力。這樣，通過教和思、教和寫的結(jié)合促進(jìn)了教和學(xué)的結(jié)合，這種由課后小結(jié)帶動的?三結(jié)合?，對于培養(yǎng)體育教師精益求精的敬業(yè)精神、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，都有積極的作用。課后小結(jié)的寫作和作用，是研究和遵循教學(xué)規(guī)律對教學(xué)工作的必然要求，是重過程的教育思想在教學(xué)工作中的具體應(yīng)用，既是在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，它也應(yīng)該是教師提高教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的重要途徑。每個熱愛教學(xué)，希望在教學(xué)上有所作為的體育教師，都應(yīng)當(dāng)對課后小結(jié)的寫作和利用進(jìn)行認(rèn)真研究探索。一位體育教師如能幾十年如一日地堅(jiān)持寫作和利用課后小結(jié)，必能積累一批寶貴的教學(xué)財(cái)富，使自己在?不見其增，日見所長?（陶淵明語）的?堅(jiān)持?中與時俱進(jìn)，成為體育教學(xué)的能手甚至專家，使自己的教學(xué)猶如奔騰不息的河流，不斷進(jìn)入新的境界。第五篇：體育課課后反思體育課課后反思（1）陸秋霞教學(xué)內(nèi)容：游戲：傳球接力原地投擲竹球在這次課中，以堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，興趣的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價值的有效保證。本節(jié)課，選用了本校自制的竹器材，讓學(xué)生積極參與身體鍛煉。本著以學(xué)生發(fā)展為中心，教師為主導(dǎo)。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能。教師通過講解、示范，指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)，所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo)，計(jì)劃、教材的選用、設(shè)計(jì)，都很成功。、師生的共同參與，激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)欲望。在游戲、學(xué)習(xí)中以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)者。這樣就形成了教學(xué)相長，讓學(xué)生也成為教學(xué)的設(shè)計(jì)者。在游戲和放松練習(xí)的過程中，教師主動、積極地和同學(xué)們共同練習(xí)，主動參與，既起到組織者的作用，又發(fā)揮其引導(dǎo)學(xué)生的作用，學(xué)生練習(xí)的積極性得到充分調(diào)動，學(xué)生練習(xí)的時間增加，練習(xí)密度加大，這樣很好地完成了教學(xué)任務(wù)。利用本土特色，巧用器材，并實(shí)現(xiàn)一材多用，有效的開展課堂教學(xué)。課開始我通過頭上傳球和胯下傳球游戲，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生的集體協(xié)作意識，發(fā)揚(yáng)集體主義精神。針對小學(xué)一年級的學(xué)生在授課的過程中有以下幾點(diǎn)需加強(qiáng)：（1）教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡，這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作，要堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生的課堂養(yǎng)成習(xí)慣，形成良好的課堂常規(guī)意識。