【正文】 。寄宿生課余生活基本以自主活動為主。孩子們在自主活動的空間里，放開思維，放膽想象，放飛理想，加之寄宿生課余時間充裕，占有學(xué)校室內(nèi)外訓(xùn)練場地和電腦、圖書、音像資料，文體娛樂器材機(jī)會多，訓(xùn)練機(jī)會多，教師專業(yè)輔導(dǎo)次數(shù)足，同學(xué)交流切磋技藝方便。所有這些都為發(fā)展寄宿生興趣、愛好、特長，提高全面素質(zhì)創(chuàng)造了一般農(nóng)村家庭走讀生不易具備的優(yōu)越條件。寄宿生基本以獨(dú)立生活為主。是治療獨(dú)生子女嬌慣任性、自私、不合群、依賴性強(qiáng)、自理能力差、意志品質(zhì)脆弱等毛病的一劑良方。保管財物、統(tǒng)籌開支、刷碗倒水、洗衣疊被、抹桌掃地拖地板以及看病服藥等，自己的事自己做，自己的困難自己克服，是一種生活壓力，也是一種生活的鍛煉。他們就會學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會合作、在自理中學(xué)會生存。自主、自立、自強(qiáng)、自理、自律的能力理所當(dāng)然要強(qiáng)。當(dāng)然，上述教育效果的完成需要學(xué)校具備規(guī)范科學(xué)的管理，如果沒有良好的管理，不但達(dá)不到預(yù)期的效果，反而會適得其反。為保證學(xué)校有一個安全、平靜、美好的育人環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生集體生活能力，自主管理能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)校精神文明全面建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，我覺得作為學(xué)校在管理上必須制定以下制度，明確住校生的行為標(biāo)準(zhǔn)。晚自習(xí)制度。（1）住校生必須按時參加晚自習(xí)，嚴(yán)肅請假制度，不得無故缺席、遲到或早退。（2）晚自習(xí)教室必須保持安靜。不許大聲討論問題、叫喊，禁止吃東西，禁止做有損他人的事。（3）必須保持教室整潔、衛(wèi)生。（4）晚自習(xí)結(jié)束鈴響后，學(xué)生必須在10分鐘之內(nèi)離開教室，由專人關(guān)掉電燈，關(guān)好門窗。宿舍管理制度。（1）住校生必須嚴(yán)格遵守宿舍制度，服從宿舍管理員的管理和室長的領(lǐng)導(dǎo)。（2）按時起床，按時就寢。起床鈴響后必須立即起床，參加早鍛煉；晚自習(xí)結(jié)束鈴響后10分種內(nèi)到宿舍，熄燈前5分鐘內(nèi)上床休息；不準(zhǔn)在宿舍內(nèi)點(diǎn)蠟燭。（3）除周末可以回家外，平時不得外宿；上課期間不準(zhǔn)進(jìn)入宿舍。如有特殊情況需向班主任或宿舍管理員請假。（4）愛護(hù)宿舍內(nèi)外的公共設(shè)施；節(jié)約用水、用電。（5）不準(zhǔn)在宿舍亂扔果皮紙屑，值日生必須做好當(dāng)天清潔衛(wèi)生打掃工作，以保持宿舍內(nèi)外的整潔。（6）日常生活用品按指定位置擺放整齊：鞋子擺放成一條線，毛巾掛成一條線，牙杯放成一條線，箱子擺成一條線，被子疊成方形，按學(xué)校規(guī)定位置放置，做到井然有序。（7）宿舍設(shè)計以美觀、舒適、大方、溫馨為原則，學(xué)生主動參于，自我教育，開展文明寢室競賽活動。就餐打水制度。（1）養(yǎng)成勤儉節(jié)約、愛惜糧食的習(xí)慣，反對浪費(fèi)。（2）自覺排隊(duì)端飯盒，不準(zhǔn)插隊(duì)、擠推。（3）保持餐廳安靜，不準(zhǔn)追逐、嬉鬧、喧嘩。（4）飯碗洗凈后放在指定的餐桌上，同時保持餐桌的整潔、美觀、衛(wèi)生。（5）自覺把剩飯剩菜倒入指定衛(wèi)生桶內(nèi)，不準(zhǔn)倒入水槽，節(jié)約用水要落實(shí)好住校生上述管理制度，學(xué)校從政教處、值周領(lǐng)導(dǎo)、值周老師、寢室管理員的職責(zé)應(yīng)有明確分工，并做到層層落實(shí)，考核到人。班主任負(fù)責(zé)對本班住校生的教育。班主任定期從寢室管理員或住管會了解本班住校生情況，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生、教育好學(xué)生。每周安排兩名值周老師，負(fù)責(zé)巡視住校生的早鍛煉、晚自習(xí)等。值周領(lǐng)導(dǎo)及政教處全面負(fù)責(zé)住校生管理的協(xié)調(diào)工作。在住校生的自主管理中，努力提高住校生的自理能力。以正面引導(dǎo)教育為主，消除負(fù)面思想。在教師的正確引導(dǎo)下，開展住校生民主管理，增加管理的透明度，及時反饋管理中出現(xiàn)的問題。輪流上崗，輪流監(jiān)督，從“要我做好寢室工作”到“我要做好寢室工作”。開展折被子、創(chuàng)溫馨寢室等單項(xiàng)評比以正面的教育為主，逐漸消除負(fù)面思想。開展豐富多彩的住校生文娛活動。充分利用早鍛煉時間，課外活動時間，開展定向的住校生體育活動。舉行切合實(shí)際的書法、美術(shù)、手工制作、閱讀、速算等興趣小組，充實(shí)住校生的課余生活。以豐富住校生課余生活影響走讀生，爭取走讀生也能住校，進(jìn)一步有利于學(xué)校統(tǒng)一管理，加快推進(jìn)素質(zhì)教育?？傊?，內(nèi)部管理是核心因素。農(nóng)村寄宿制學(xué)校的管理，這是一項(xiàng)極具創(chuàng)造性、極富挑戰(zhàn)性的工作。許多原本是家庭、社會的責(zé)任落到了學(xué)校的身上，許多為人父母的義務(wù)也落到了校長、老師的肩上。頭緒多、要求重、責(zé)任大，加之寄宿制辦學(xué)時間短，管理經(jīng)驗(yàn)少，如何充分體現(xiàn)“以人為本”的理念，彰顯學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)上，走出一條科學(xué)化、人文化管理之路，確實(shí)還需要花大力氣探索。以上只是自己一些不成熟的想法。第五篇：農(nóng)村寄宿制學(xué)校急需校醫(yī)農(nóng)村寄宿制學(xué)校急需校醫(yī)近年來，“兩基”建設(shè)促成了農(nóng)村學(xué)校在教學(xué)硬件上的翻天覆地的變化。讓每一個教育工作者和所有的老百姓都感受到了“兩基”建設(shè)所帶來的優(yōu)質(zhì)的教育“享受”。然而，在一些農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的寄宿制學(xué)校里，讓管理者深感頭痛的一件事依然頭痛，那就是學(xué)校沒有校醫(yī)。無校醫(yī)給管理者所帶來的負(fù)面影響主要有以下兩個方面：一是有病時無法及時就醫(yī)。在邊遠(yuǎn)地區(qū)的寄宿制學(xué)校里，由于客觀地理環(huán)境的限制，當(dāng)學(xué)生生病時往往得不到及時醫(yī)治，特別是一些急性病，如高燒、急性腸炎等，如果不及時醫(yī)治往往會小病拖成大病。在通常情況下，如果有學(xué)生出現(xiàn)病痛現(xiàn)象，教師要幾個小時才能幫助學(xué)生到達(dá)醫(yī)院得到救治。一些學(xué)校也曾準(zhǔn)備了一些常用藥，像感冒藥等，然而隨著安全工作警鐘的頻繁敲響，沒有任何醫(yī)療知識的教師也不冉敢給學(xué)生服用一些常用藥。兇為一旦出了問題，即使不是藥的問題，也會有扯不完的皮。這樣一來，對一些急性病的治療是相當(dāng)不利的。二是學(xué)生出現(xiàn)病痛牽扯大量人力。學(xué)校沒有校醫(yī)，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)病痛時往往是需要幾個老師共同護(hù)送去醫(yī)院的，而寄宿制學(xué)校本身就需要人手較多，特別是在晚間，更是人手較緊的時候，一旦有學(xué)生生病情況出現(xiàn)只得臨時調(diào)整教學(xué)計劃，這樣嚴(yán)重影響了教學(xué)工作的正常開展。特別是在冬季，學(xué)生感冒幾乎每天都有，于是每天都有相關(guān)教師奔忙在學(xué)校與醫(yī)院的路上，這實(shí)在是一項(xiàng)沉重的負(fù)擔(dān)。如果學(xué)校配備了醫(yī)療室，有了校醫(yī)，這將是農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校在管理工作上的一次實(shí)質(zhì)性的解放，更是給農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的學(xué)生健康成長設(shè)置了一道生命的保障線。（來源：《中國教育報》）