億以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)設(shè)計(jì)[共5篇]-資料下載頁
2024-10-24 20:26本頁面
【正文】 冊第13頁的內(nèi)容及練習(xí)二16頁的第2題。教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生掌握比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和歸納概括的能力。學(xué)生經(jīng)歷億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法的形成過程，體驗(yàn)比較類推的方法、通過比較實(shí)際生活中的一些數(shù)據(jù)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法教學(xué)難點(diǎn)：能正確地比較多個(gè)數(shù)的大小教具準(zhǔn)備：教學(xué)、中國地圖冊掛圖教學(xué)過程一、舊知鋪墊1．填空。8XX0是（）位數(shù)，最高位是（）位；它與7XX1的位數(shù)（相同或不相同）。346000左起第二位是（）位，表示（）個(gè)（）。比一比在〇里填上“”“939○203901○626780○870引導(dǎo)學(xué)生口答：萬以內(nèi)數(shù)比較大小的方法是怎樣的？[設(shè)計(jì)理念：通過復(fù)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位和萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，為下面學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊。]二、講授新、出示中國地圖冊掛圖先讓學(xué)生在地圖中找到以下幾個(gè)省的位置黑龍江、內(nèi)蒙古、青海、四川、x藏、x疆展示各地區(qū)特點(diǎn)的形象圖片學(xué)生觀察圖片回答教師啟發(fā)提問：從這些圖片中你能了解哪些信息？（讓學(xué)生給同學(xué)們做個(gè)簡單介紹，你前收集的關(guān)于各省的文化名勝的知識(shí)。）[設(shè)計(jì)理念：通過對收集我國面積最大的6個(gè)省份的文化名勝的知識(shí)展示，讓學(xué)生了解有關(guān)地理、文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的情感！]⑶再呈現(xiàn)各省的面積數(shù)師問：觀察圖片你還能提出什么問題？（學(xué)生口答）[設(shè)計(jì)理念：通過看圖，學(xué)生學(xué)會(huì)提出自己感興趣的問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。]引入新師：剛才有的同學(xué)將兩個(gè)省份的面積大小進(jìn)行了比較，這些比萬大的數(shù)怎么比較呢？這就是這節(jié)我們要學(xué)的新。（教師板書題）三、新探究、啟發(fā)思維、呈現(xiàn)：例4中我國面積最大的六個(gè)省份面積的圖片讓學(xué)生正確地讀出以上的面積數(shù)字師：你會(huì)比較每兩個(gè)省面積的大小嗎？試一試!探究億以內(nèi)數(shù)大小的比較方法⑴、從例4中選取兩個(gè)省份的面積數(shù)進(jìn)行比較如:黑龍江:44800內(nèi)蒙古:100000學(xué)生對照數(shù)位順序表寫出來，進(jìn)行比較。你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生獨(dú)立完成）學(xué)生模仿老師取數(shù)的特點(diǎn)，同桌兩人合作,在這6個(gè)省份中隨意選取兩個(gè)省份,比較它們的面積數(shù),一人出問題,一人來比較,解答。（2）、學(xué)生作品展示預(yù)設(shè)：生1：44800＜1210000生2：1660000＞7XX0……（3）、歸納比較方法：（展示）位數(shù)不同時(shí)，位數(shù)多的數(shù)就大?！驹O(shè)計(jì)理念：向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。】（4）再取出三組數(shù)（展示）黑龍江：44800黑龍江：44800西藏：1210000青海：7XX0四川：48000新疆：1660000學(xué)生小組合作，進(jìn)行交流，得出比較的方法。（）師生共同歸納比較方法：（展示）如果位數(shù)相同，左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)相同，就比較左起第二位上的數(shù)……依次類推。[設(shè)計(jì)意圖:通過讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)手做,動(dòng)腦思考,小組交流、探究,從而總結(jié)歸納出億以內(nèi)數(shù)的大小比較]四、拓展與延伸：多個(gè)數(shù)的大小比較提出問題:根據(jù)面積的數(shù)據(jù),將這六個(gè)省份按從大到小的順序排列,你會(huì)嗎?請排一排、讓學(xué)生嘗試排列讓學(xué)生分組交流,校對排列結(jié)果,并說說各自的比較方法,過程引導(dǎo)概括比較方法（1）按位數(shù)分類：六位數(shù)：448007XX048000七位數(shù)：1210000660000100000（2）從大到小排列：7XX0＞48000＞44800660000＞1210000＞110000（3）再用數(shù)學(xué)符號連起來：660000＞1210000＞110000＞7XX0＞48000＞44800【設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較、類推能力?！课濉㈧柟叹毩?xí)：（展示）文第13頁的“做一做”先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再讓學(xué)生根據(jù)每組樹的位數(shù)情況說一說比較的方法。練習(xí)二的第2題[設(shè)計(jì)理念：通過獨(dú)立完成練習(xí)，發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力，鞏固億以內(nèi)數(shù)的大小比較方法，能正確比較數(shù)的大小，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。]六、總結(jié)這節(jié)我們收獲了什么知識(shí)？[設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生的回答，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語言表達(dá)能力]七、作業(yè)設(shè)計(jì)、填空比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，如果位數(shù)不同，那么的那個(gè)數(shù)就大；如果位數(shù)相同，左起上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大；如果左起第一位上的數(shù)也相同，就比較上的數(shù)，……依次類推。按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。60600600600660000006你知道比最小的五位數(shù)大，而且比最大的五位數(shù)小的數(shù)共有多少個(gè)嗎？[設(shè)計(jì)理念：發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能力性，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。]板書設(shè)計(jì)：億以內(nèi)數(shù)的大小比較黑龍江：44800青海：7XX0內(nèi)蒙古：1100000四川：48000西藏：1210000新疆：166000044800＜1210000660000＞7XX0位數(shù)不同：位數(shù)多的數(shù)就大7XX0＞48000位數(shù)相同：看最高位，XX0﹤1660000也就是左起第一位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果左起第一位上的數(shù)也相同，就比較第二位上的數(shù)……依次類推。
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