蟋蟀的住宅教案共5篇-資料下載頁
2024-10-24 20:17本頁面
【正文】 板書:“建住宅” 把蟋蟀人性化為“小東西”,“小家伙”,“住宅”一詞的慣性思維,激起學(xué)生了解蟋蟀住宅的興趣,直觀,初讀課文,有幾層樓 小東西的住宅是什么樣的 讀課文,用“——”,變換角色,:小家伙的住宅,不就是個小洞,有啥了不起的 師:你了解王老師的住宅嗎(多問幾個學(xué)生)生:不了解……順:(驚訝)不了解 王老師住的樓房一百多平方米,二層樓,來評一評誰的住宅有名,好不好 生: 有什么特點 ,.[評析]通過與老師住宅的對比,營造出一種人性化的積極向上的課堂氛圍 分段讀課文,(讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生讀),再讀課文,找出生詞,畫出不理解的生詞,你在哪個詞的詞義就講哪個詞,教師重在指導(dǎo)“隨遇而安”.(1)隨遇而安,從字面看什么意思(隨便找個地方就安頓下來.)(2)課文中誰喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的 誰不喜歡“隨遇而安”,從哪兒看出的 [評析]由學(xué)生自己找生詞,討論生詞,真正調(diào)動了學(xué)生主體的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)了以人為本的教育理念.“隨遇而安”是本課中學(xué)生最難懂的詞語,一,了解蟋蟀住宅特點.（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)，請保留此標(biāo)記。）,你們辛苦了,通過上一節(jié)課大致了解了小家伙的住宅,它的住宅有什么特點 請各評委再讀課文用“——”,麻煩各位把每一特點用一個詞概括出來.(學(xué)生自由讀課文,找特點并概括.)[評析]一句“工作辛苦”.[評析]住宅特點是本文重點,通過學(xué)生的自學(xué)找特點,畫句子,并用一個詞概括,:小蟋蟀住宅朝著陽光(向陽)師:我的住宅大門朝南,只要天上有太陽,:小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中(隱蔽)師:王老師的住宅不用隱蔽.(略)師:小家伙真不簡單,一個小洞也有這么多名堂,但是我的住宅里有電燈,電話,有線電視,有太陽能熱水器……它有嗎 誰的住宅好 生:老師的住宅好[評析]通過比較,為什么沒它的有名(引導(dǎo)學(xué)生再讀課文)生::我建住宅得請瓦工,木工,管道工等等,::王老師的住宅不常修整,要向它學(xué)習(xí).[評析]使學(xué)生認(rèn)識到建筑專家蟋蟀住宅的出名,是靠自己長年累月不斷整修,認(rèn)真,再換角色,而是建筑專家——蟋蟀工程師,你是如何建筑住宅的,深入了解,(課前同學(xué)們收集的有關(guān)圖片及其他資料),資料,你又懂得了哪些以前你不知道的知識[評析]了解了蟋蟀及其住宅特點再換角色,讓學(xué)生把課本上的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的東西,將學(xué)習(xí)拓展到教材之外,看文章,《秋蟲音樂會》(有關(guān)蟋蟀的童話).(以下兩題選做一題).(1)以《我的住宅》為題介紹蟋蟀的住宅特點,以及如何建造的等.(2)用以下小動物編個小故事(不要求全用上)螞蟻,蜜蜂,蟋蟀,蝗蟲,螢火蟲,蝴蝶,螳螂,蜈蚣.[評析]作業(yè)設(shè)計新穎, 江蘇王明華評析 祝啟琴第五篇：教案 蟋蟀的住宅一、導(dǎo)入質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 導(dǎo)言：１、通過上堂課的學(xué)習(xí)，我們也知道蟋蟀出名的原因不光因為它的唱歌，還由于它的住宅。其實，蟋蟀的住宅只不過小小的洞穴而已，可為什么這樣出名呢？作者法國著名的昆蟲學(xué)家法布爾也這樣贊嘆說（出示句子，齊讀）──“假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具那樣簡單，這座住宅真可以算是一項偉大的工程了?！?２、為什么說蟋蟀的住宅可以算是一項偉大的工程呢？二、調(diào)動視覺感官，在語言感悟中了解蟋蟀住宅的特點１、出示５～７自然段，指名讀，思考：蟋蟀的住宅有什么特點？ ２、交流蟋蟀住宅的偉大之處在哪兒？師歸納：排水優(yōu)良；向陽；隱蔽；光滑、簡樸、清潔干燥。（板書）３、看蟋蟀圖，準(zhǔn)備扮演小蟋蟀向大家介紹住宅是什么樣的。（先自我準(zhǔn)備再指名上臺介紹。）４、蟋蟀的住宅好嗎？難怪作者會這樣說──再讀句子“假使……偉大的工程了?！?５、讀了這三段話，你從哪兒還能感受到作者對小蟋蟀的喜愛？（從隱藏、門、收拾、彈琴等詞語中體會擬人化的手法和作者細(xì)致的觀察。）６、有感情地朗讀這三段話。三、圖文結(jié)合，品詞析句，真正體會蟋蟀之偉大１、自由讀８～９自然段。思考：蟋蟀是怎樣建造住宅的？你對此感受最深的是什么？ ２、學(xué)生先小組交流，再選代表進(jìn)行全班交流。師給予合適的點撥和引導(dǎo)：⑴蟋蟀是用自己柔弱的工具一點一點挖掘的。（結(jié)合看圖，了解鋸、鉗、耙分別是蟋蟀的后腿、嘴、前足）⑵蟋蟀長時間地整修住宅。（體會蟋蟀精益求精、鍥而不舍的精神。）四、唱唱、贊贊、讀讀、寫寫，讓學(xué)習(xí)引向深入１、蟋蟀就是用它那柔弱的工具，憑著那股鍥而不舍的精神營造了這樣一個溫馨舒適的家。學(xué)到這兒，你同意法布爾對小蟋蟀的贊嘆嗎？再讀句子“假使……偉大的工程了。” ２、贊一贊、唱一唱勤勞、勇敢、聰明的小蟋蟀。（你能贊一贊小蟋蟀嗎？）（出示老師寫的一首歌《小蟋蟀》，配上大風(fēng)車的音樂。）３、蟋蟀是極其普通的昆蟲，但作者對它極感興趣，經(jīng)過長期細(xì)致的觀察，發(fā)現(xiàn)蟋蟀不僅能唱歌，而且建造的住宅也很偉大，于是他把這有趣的發(fā)現(xiàn)用心記錄了下來，這一點很值得我們學(xué)習(xí)。（細(xì)心觀察）４、關(guān)于蟋蟀的知識還有很多，你想進(jìn)一步了解嗎？關(guān)于法布爾，你想進(jìn)一步走近他嗎？關(guān)于蟋蟀，關(guān)于法布爾的故事,你了解多少?請大家交流一下，然后把你的收獲和感想寫入留言板。(出示法布爾)５、學(xué)生交流，共享學(xué)習(xí)成果，教師組織大家進(jìn)行評價和鼓勵。五、放飛想象的翅膀，編寫故事，學(xué)習(xí)寫法 兩題任選一道：１、用以下小動物編個小故事（不要求全用上）： 螞蟻、蜜蜂、蟋蟀、蝗蟲、螳螂、螢火蟲、蝴蝶、蜈蚣。２、仔細(xì)觀察一種小動物，寫一篇短文，寫出這種小動物的特點。（有創(chuàng)造性的活動才是有生命力的活動。同樣的，有創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，才是充滿生機(jī)與活力的學(xué)習(xí)。）
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