【正文】 香和堅持讀報，練字也是一種享受，攤開字帖，靜下心來。此刻感受到的，不僅是書法的愉悅，還有心的寧靜。不僅僅是日常的生活中收獲了香甜的果實，在一次次難忘的旅行中，同樣，我也采摘了許多香噴噴的碩果。談起這個暑假中的旅行，我就不由的感慨萬千。假期中，我游覽了歷史悠久、風景如畫的秦皇島，目睹了大海的風采，看海浪拍打巖灘，心中也難以寧靜，溢滿激動與喜悅。我還游覽了清幽曠遠，山林寂靜的萬仙山，呼吸山林中新鮮的空氣，站在觀景臺上覽壯麗的青山，云霧繚繞。而且，我還去了盼望已久的黃河谷馬拉灣，與水做了次親密接觸。這些都成為我最難忘的經(jīng)歷，讓我在這個暑假中，大開眼界。當然，旅行的過程中，我也增長了不少知識，站在天下第一關(guān)，看似傾斜的城樓原來是一種錯覺，是因為地勢高低不平造成的；身處群山環(huán)抱的萬仙山中，我明白幾億年前的這里曾是一片海底，經(jīng)過上億年的變化，才有了今天這寫滿蒼桑的巖石層?? 最讓我自豪的是，我竟然學會了玩滑板！在運動方面一直平平常常的我，沒想到僅一天就學會了，真令我欣喜不已。學滑板的經(jīng)歷同樣讓我學會了勇敢，只要大膽嘗試，終究會有所收獲。快樂充實的暑假就這么度過了，馬上要開學了，馬上就要升入六年級了。真是時光飛逝，曾經(jīng)還是一年級的小妹妹，如今已成為六年級的大姐姐了！新的學期在向我招手，我一定要珍惜時光，在新學期中充實、快樂的學習！第四篇：六年級上冊第一單元習作音響世界真是太豐富了，太迷人了。雷聲，風聲，動物的叫聲，人的說話聲，笑聲，腳步聲，物體的撞擊聲，摩擦聲......選取生活中的幾種音響，或者仔細聽一段音響的錄音，展開想象，把想到的，感受到的講給同學聽，然后寫下來。習作例文雨之樂章一面神秘的黑紗，打破了藍天的靜謐，隨著輕微的風，伴著飄落的葉。雨，向我們走近?！稗Z隆隆，轟隆隆......”雷聲仿佛是這場音樂盛會的前奏。行人的步伐加快了，樹木搖曳的聲音更響了?！稗Z隆隆，轟隆隆......”雷聲激越高昂！雨像墜落的珍珠項鏈，“滴答，滴答......”大地接受了這場洗禮。我站在門前，欣賞著這雨中的美景——一片朦朧，一片水潤?；▋翰粍儇摵傻氐拖铝藡扇醯纳碥|，樹葉展得更開了，仿佛在保護這些嬌弱的少女?！按?，答，答......”雨滴不停的拍打在樹葉上，滑落，滴落入地中，滲入泥土，滋潤萬物。雨中的一切都是水淋淋的嫩綠。風兒更加肆虐地奔跑。“嘩嘩嘩......”雨被吹斜了；“沙沙沙......”樹葉更加頑皮地拍打著樹枝。雨，滴落在房頂，滑下像一把長劍“答答答...啪啪啪...”由輕而重，由輕而重??遠處，路人行色匆匆地趕路，宛如這場盛會的音符，在這片朦朧中行走，是一種享受！這雨中的一切勃勃生氣，這雨中的一切披上了白紗。“嘩嘩.....”聆聽這場大自然的音樂盛會！雨，悄悄地停了，風，也不再嬉戲，遠處。樹葉不再打鬧——像一幅淡雅的畫，深深的刻入了我的心靈。這場音樂盛會縈繞耳畔——“嘩啦啦，答答答......”點評：真是有心人啊，小作者按雨前、雨中、雨后的順序描繪了這“雨之樂章”。雷聲“轟隆隆”，雨聲“答，答，答”，樹葉“沙沙沙”??快來一起聆聽這場大自然的音樂盛會吧！第五篇：六年級上冊第三單元習作講評教案第三單元習作講評教案黃慶云教學目標： 知識與能力：培養(yǎng)學生修改習作能力，提高欣賞他人習作能力；學會恰當?shù)娜宋锩鑼?、環(huán)境描寫技巧，事件具體，感受真實。過程與方法：創(chuàng)設(shè)教學情境，通過合作、探究學習和小組式、交往式學習方式，指導學生如何描寫環(huán)境。情感態(tài)度與價值觀：從欣賞他人習作的過程中，感受美好心靈，對學生進行“關(guān)愛”教育。教學重點：提高學生習作修改、欣賞能力，領(lǐng)悟環(huán)境、人物描寫表達技巧的好處。教學難點：加強學生“關(guān)愛”思想教育，提高學生習作“評改”能力。教學課時：一課時 教學準備：多媒體課件、音樂、學生文稿 教學過程：一、情境導入：《世界很小是個家》。二、總結(jié)學生習作情況：：緊扣中心，事情清楚，感情真摯，描寫生動，書寫工整 ：人物描寫簡單化，環(huán)境描寫的作用未體現(xiàn)三、習作賞析，互評互改： ： ：（1）環(huán)境描寫：（2）人物描寫：、環(huán)境描寫的好處并指導修改：（1）在文中準確找出人物描寫、描寫環(huán)境的句子。（2）就指定的人物描寫、環(huán)境描寫說出具體作用。(口頭表達：依據(jù)文章內(nèi)容修改人物描寫、環(huán)境描寫)：四、總結(jié)：、人物描寫：文章中的環(huán)境描寫不是可有可無的，而是服務于文章的主題和人物刻畫。可很多學生在寫作時，不論情況如何，總是“風和日麗，天高氣爽，小樹對我招手，小鳥為我唱歌”，純粹是為了寫景而寫景，卻不知“一切景語皆情語”！為此，我們要在以后的習作中，不要為了描寫環(huán)境而描寫環(huán)境，一定要為了一定的目的而寫，發(fā)揮環(huán)境描寫的積極作用。同時，我們的人物描寫也應該體現(xiàn)人物的品性、心理作生動、細致的描寫，我們的習作中的人物將會更加生動，事件更加具體，習作更加精彩！期待大家的精彩表現(xiàn)?。喝碎g處處有真愛，處處有真情，我們要留心觀察生活，更要細心體驗生活，并將這種關(guān)愛化為“感恩”的舉動，主動關(guān)愛他人，你會獲得的不僅僅是快樂，更是幸福！五、作業(yè)布置：《雙行本》摘抄別人寫作中環(huán)境、人物描寫的精彩片段各一處。六、板書設(shè)計：表達心情人物描寫（品性、心理）環(huán)境描寫體現(xiàn)品性（語言、動作、神態(tài)、心理活動）揭示中心