【正文】 展，提高綜合人文素養(yǎng)。進(jìn)一步強調(diào)素質(zhì)教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性,工具性 與人文性。進(jìn)一步強調(diào)以“能力”為主線，重視學(xué)習(xí)過程、思維能力以及交 流與合作的能力。反映時代精神，合理吸收社會發(fā)展和科技進(jìn)步的新成果。合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)控制課程容量，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。五、本冊語法重、難點內(nèi)容：含有 be 動詞和 do 動詞的一般現(xiàn)在時人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞名詞的復(fù)數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞名詞所有格介詞 in, on, under 等連詞 but 和 and描述性形容詞肯定句和否定句一般疑問句特殊疑問句：what, who, where, how much, when, 、教學(xué)措施: 初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,也是關(guān)鍵時期?；A(chǔ)打不好，直接 影響學(xué)生整個初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語學(xué)習(xí)。所以做好初一英語的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。每天記 10 個生詞，2 個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互測及教 師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己 努力成果的機(jī)會，讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差 距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上 的人格和競爭意識。對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小 轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學(xué)生實際 的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。加強對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新 的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。七、綜合實踐活動安排利用課堂內(nèi)外進(jìn)行多角度，多層次的綜合實踐活動：成立興趣小組，進(jìn)行會話交流；成立英語角，英語沙龍，進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生盡快對英語產(chǎn)生興趣，并加強他們學(xué)習(xí)英語的自信心。八、教學(xué)進(jìn)度安排遠(yuǎn)竹中學(xué)教學(xué)進(jìn)度安排表 20142015學(xué)第一學(xué)期科目：英語 年級：七年級 時間： 篇三：七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃 七年級上學(xué)期英語教學(xué)工作計劃一、學(xué)生情況分析及對策本學(xué)期擔(dān)任七年級的英語課，絕大多數(shù)學(xué)生入校前已學(xué)過英語或接觸過英語，他們已經(jīng)認(rèn)識了部分字母和單詞，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，但多數(shù)同學(xué)只是會說部分單詞和句子。尖子生少，學(xué)習(xí)困難生多，部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的新鮮感已經(jīng)喪失，學(xué)習(xí)英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學(xué)中，一方面應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對英語的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進(jìn)步。二、教材分析新課標(biāo)七年級上冊共12個單元。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運用。每個單元還有self check部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采用―語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出‖為主線編排的。通過確定language goal,采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。三、教學(xué)目標(biāo)要求 topic 1．good ’s this in english? color is it? name’s this your pencil? is my is my backpack? you have a soccer ball? you like bananas? much are these pants? : a—h and pronunciation of letter a – i—r。pronunciation of letter a, e, i, o。what s – z。pronunciation of letter a, ,u。review of the tense to be。what question。possessive adjectives my, your。his, this, that。what question。yes/no questions and short answers。how do you spell pen? this, that, these, those。present progressive tense。how questions。plural questions。yes/no questions and short answers。prepositions on, in, under。subject pronoun and answer questions about ownership。make tense to like。yes/no questions and short answers。affirmative and negative much questions。demonstratives this , that, these, those。 、教學(xué)重難點 tense to be。what question。possessive adjectives my, your。his, this, that。what question。yes/no questions and short answers。how do you spell pen? progressive tense。how questions。plural questions。prepositions on, in, under。subject pronoun and answer questions about ownership。make much questions五、教學(xué)目的培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達(dá)到語言運用能力的遷移和拓展。六、教學(xué)措施和方法措施：，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；：，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 ]開口說英語的勇氣和信心；，加強日常生活中英語口語的運用；，合用探究，共同提高。,擬每天晚自習(xí)前20分鐘進(jìn)行聽力訓(xùn)練方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。