【正文】 基。第四篇：七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)要以圍繞培養(yǎng)學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，以夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和大面積提高英語(yǔ)成績(jī)?yōu)槟繕?biāo)，以聚焦課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，全面貫徹“面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)習(xí)策略、培養(yǎng)文化意識(shí)、倡導(dǎo)體驗(yàn)參與等教學(xué)理念，全心全意做好教學(xué)工作。一、學(xué)情分析和今后的工作重點(diǎn)經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，他們整體的聽(tīng)說(shuō)技能還有待提高，試讀音標(biāo)能力不強(qiáng)，記憶單詞缺乏方法，有些學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極主動(dòng)性，部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)力、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。二、教材分析英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)，全書(shū)采取任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，涵蓋生活話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的有效的貼近生活的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，自我檢測(cè)等手段，讓學(xué)生全方面的到試煉，找到優(yōu)點(diǎn)和不足。有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。三、教學(xué)工作舉措以優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率為中心，向45分鐘要質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課。為了提高課堂效率我要在鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n上下功夫，不上沒(méi)有準(zhǔn)備的課。在把握教學(xué)重點(diǎn)的同時(shí)，多設(shè)計(jì)一些符合不同層次學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)建參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大學(xué)生參與活動(dòng)的層面，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生，力求使他們不掉隊(duì)，或者盡力縮小學(xué)困生與其他學(xué)生的差距。以此使每一個(gè)學(xué)生均有不同層次的提高與進(jìn)步。在單元的詞匯檢查與反饋上做到“勤”，詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際；能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě)；因此，每個(gè)單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每節(jié)課前要勤檢查。每天課前幾分鐘要給學(xué)生拼寫(xiě)單詞、自我檢測(cè)、相互檢查的機(jī)會(huì)，單元學(xué)習(xí)完之后，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，確保每個(gè)同學(xué)單詞過(guò)關(guān)。當(dāng)然，在新課學(xué)習(xí)中，要力求把單詞消化在當(dāng)堂，幫助學(xué)生去巧記單詞，掌握方法?；镜恼Z(yǔ)法教學(xué)一定要與語(yǔ)境相結(jié)合。進(jìn)行語(yǔ)法操練時(shí)，要堅(jiān)持“四位一體”，即話題、語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語(yǔ)境，確定語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確語(yǔ)法功能（交際功能）。要重視語(yǔ)法知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。枯燥的題海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)。抓好課后的反饋。初一學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生多從生活上關(guān)心他們，幫助他們，從在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們，對(duì)于他們作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解與指導(dǎo)，課堂上多給予他們回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。5．從培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣入手，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口，增強(qiáng)信心；同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的遷移，提高英語(yǔ)的應(yīng)用能力。抓好閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的又一重點(diǎn)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)。教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí)，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料，幫助學(xué)生掌握答題技巧與方法。要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。四、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：第1周－第2周：預(yù)備單元學(xué)習(xí)及檢測(cè)第3周—第5周unit 1unit 2 階段性檢測(cè)第6周—第8周：unit 3unit 4 階段性檢測(cè)第9周：unit 5 階段性檢測(cè)及期中考試第10周－第12周： unit 6unit 7階段性檢測(cè)第13周—第15周：unit 7unit 8 階段性檢測(cè)第16周—第17周：unit 9 階段性檢測(cè)第17周—第18周：復(fù)習(xí)迎接期末考試2018/8/30第五篇：七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃七年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃是我教七年級(jí)的第一年，由于七年級(jí)的學(xué)生剛從小學(xué)畢業(yè)，和八九年級(jí)的做事方法很不一樣，在教學(xué)上一切都要摸索著來(lái)進(jìn)行。要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，要培養(yǎng)學(xué)生良好的品德，本學(xué)期我打算進(jìn)行以下方面的努力：第一，認(rèn)真做好德育工作小學(xué)的德育工作總體上做得是比較好的，但還不是很連貫。另外，小學(xué)生思想品德基本上還處在被動(dòng)地接受階段，并沒(méi)有形成穩(wěn)定的認(rèn)識(shí)，而在七年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受新的觀點(diǎn)，并且喜歡實(shí)踐，所以在七年級(jí)進(jìn)行德育教育非常關(guān)鍵。要做好德育工作，第一是要抓住機(jī)會(huì)，隨時(shí)利用身邊的活教材，充分利用書(shū)本上的英語(yǔ)文明用語(yǔ)以及其它有利于學(xué)生良好品德生成的內(nèi)容，讓學(xué)生逐漸內(nèi)化為自身的品質(zhì)。另一方面，教師必須要以身作則，在學(xué)生面前規(guī)范自己的言行，做個(gè)有修養(yǎng)、有品味的人，這樣自己所進(jìn)行的德育教育才有說(shuō)服力，教育才會(huì)有效果。學(xué)生喜歡模仿，如果教師自身很高尚，甚至有時(shí)不用言語(yǔ)教育，學(xué)生也會(huì)深受教育。第三個(gè)方面，要有適當(dāng)?shù)募?lì)，如果有必要，還要有少量的懲罰。通過(guò)激勵(lì)與懲罰，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到勿以惡小而為之，勿以善小而不為。最后，進(jìn)行德育教育，教師要堅(jiān)持長(zhǎng)期有作為，而不能前后不連貫，否則前功盡棄。第二，努力搞好教學(xué)工作今年由于教七年級(jí)，學(xué)生處在打基礎(chǔ)的階段，所以要下大力氣抓好教學(xué)。要吸取以往的教訓(xùn)，多向他人學(xué)習(xí)。以前我做的事情不少，但在教學(xué)方面花費(fèi)時(shí)間偏少，這影響了學(xué)生的成績(jī)。而且作業(yè)安排的量上明顯少于他人，學(xué)生不能有效鞏固知識(shí)，也會(huì)影響成績(jī)。另外對(duì)學(xué)生缺少監(jiān)督，在細(xì)節(jié)方面考慮不夠。今年要盡量少做其它工作，擠出更多時(shí)間把教學(xué)工作抓細(xì)，抓嚴(yán)，相信會(huì)有進(jìn)步的。另外，有不少老師教七年級(jí)很有經(jīng)驗(yàn)，我每天都要多向他們學(xué)習(xí)借鑒好的做法，以便更快地適應(yīng)七年級(jí)的工作。還有就是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。今年的學(xué)生小學(xué)升中學(xué)考試，英語(yǔ)成績(jī)懸殊很大，看來(lái)兩極分化已經(jīng)出現(xiàn)。當(dāng)然這不能作為一個(gè)借口，因?yàn)橹袑W(xué)英語(yǔ)基本上還是從零開(kāi)始的。但要注意新的兩極分化問(wèn)題。這就要做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。今年我打算對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能找到信心學(xué)好英語(yǔ)。不過(guò)要真正做到這一點(diǎn)，還要看能否有充足的時(shí)間抓教學(xué)了。第三，積極從事教研工作今年雖然把教學(xué)作為第一要?jiǎng)?wù)，但教研工作也不能忽視。這涉及到一個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展問(wèn)題。否則時(shí)間久了，即使教學(xué)成績(jī)很好，但最終還只是一個(gè)教書(shū)匠而已。要多讀書(shū)，多研究，多實(shí)踐，爭(zhēng)取讓自己的理論水平及業(yè)務(wù)水平再上一個(gè)臺(tái)階。