【正文】 正確的語言輸入，為以后的教學打下堅實的基礎(chǔ)（2）難點：①感嘆句的兩種方式，學生常常將what和 how混淆。②lend ? to 把??借給.borrow ? from 向??借（入）1．初中學生的抽象思維能力較低，形象思維能力強，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強學生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學,如果學生對于一件事物有極大的興趣,他們就會排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識的學習中去。2．初二的學生經(jīng)過一年多的學習，有了一定的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時，學生們對英語學習還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實踐，有了初步的自主、合作、探究、實踐的能力。三、教學方法及教學手段：本課側(cè)重培養(yǎng)學生的口頭表達能力，培養(yǎng)學生熟練運用所學功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_個人觀點的能力。我主要選擇了五指教學法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時使用交際教學法及任務(wù)型教學法，通過交際來完成任務(wù)。因為五指教學法符合孩子的認知規(guī)律。而通過交際完成學習任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗所學知識會讓他們學得更多更好。在具體教學中以直觀教學及活動教學為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學過程中始終將學生置于主體地位，使他們不停的動腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達出來，達到培養(yǎng)和強化學生的語言實踐能力。四、學法及學法指導(dǎo)新制定的《英語課程標準》把“培養(yǎng)學生學習英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學習習慣和形成有效策略，發(fā)展自主學習和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個方面對學生進行學法指導(dǎo)。學習方法的指導(dǎo)培養(yǎng)學生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動的課件調(diào)動學生的感官進行聽說讀寫的訓(xùn)練。學習積極性的調(diào)動我在教學過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺，讓學生在樂中學。如步驟一的談?wù)搨€人興趣愛好；步驟三的表演對話等。學習能力的培養(yǎng)通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對話并表演對話等，有助于培養(yǎng)學生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。學習策略的指導(dǎo)本節(jié)課將在課堂活動中把學生分成四人小組的學習小組，如步驟五的動手制作海報，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識滲透學習策略的訓(xùn)練。如我讓學生觀察課件畫面，回答問題，讓學生學會使用認知策略；讓學生表演對話，實現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學生交際，主動練習和實踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。五、教學程序：主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學活用，綜合探究 本節(jié)課采用五指教學模式：復(fù)習、呈現(xiàn)、鞏固、練習、綜合探究活動貫穿教學過程。Step 1 Review（時間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請2～3名學生口頭表述my hobby，其他學生認真聽，如有錯誤，指出并改正。設(shè)計意圖：回顧如何表達自己及他人的興趣愛好，達到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。 Heart Will Go On讓學生聽，然后設(shè)計一個語言情景，：欣賞歌曲，給學生創(chuàng)造一種輕松愉快的學習氛圍，這樣能激發(fā)學生的學習興趣，為學習新課打好基礎(chǔ)。Step 2 Presentation（時間：10分鐘）,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學生不看書表演對話打下基礎(chǔ)。）設(shè)計意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進行搶答。充分地調(diào)動了學生的積極性，吸引了全體學生的注意力，達到了教育教學目的，培養(yǎng)學生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。，劃出感嘆句。然后叫幾個學生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。），并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達個人情感。設(shè)計意圖：采用圖片形式進行語法講解既達到練習及鞏固新語言項目的目的，又保持了學生的學習興趣。Step 3 Consolidation（時間：10分鐘），讓學生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。，分成男女生，朗讀對話。學生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對話。（教師可以采用一些評價手段以激勵學生。分別從學生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進行評價。）4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學生為“同一首歌走進福安”大型演唱會制作一張海報。，編一個與1a類似的對話。（請2～3組同學到講臺前表演）設(shè)計意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角 度培養(yǎng)學生運用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。讓學生在小組間展開討論，使學生在輕松和諧的氛圍中練習使用所學語言。通過師生互動、生生互動，鼓勵學生大膽開口，勇敢表達，逐漸讓學生體會到學習英語的快樂，從而獲得成就感。Step 4 Practice（時間：12分鐘），認識樂器，學2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。(教師在這個活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標語言。）設(shè)計意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學生更加深刻的記住所學新單詞，提高教學效果。，完成2a。，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學生讀完短文，核對答案。）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project（時間:5分鐘）假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個文藝晚會，歡迎全體師生來觀看。請你設(shè)計一個海報（四人一小組），并附上節(jié)目單。設(shè)計意圖：我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動權(quán)交給了學生。學生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標》中 “活動要能夠促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報的制作。（2）復(fù)習本課的內(nèi)容。（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習，以便下節(jié)課談?wù)?。六、板書設(shè)計：Topic 2 It sounds great!Section A ? to ? Can you lend your book to me? borrow ? from ? May I borrow your book? +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)：What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語 What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語 What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語 What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語 How exciting!七．課后反思：，我比較成功、順利地實施了本課的教學。通過本課的學習學生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌容^自如運用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達到了預(yù)期目標。，我對教材內(nèi)容作了適當調(diào)整，使教學過程更加流暢，更加貼近學生生活。比如，通過呈現(xiàn)學生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進福安”演唱會，極大激發(fā)了他們學習英語的興趣，從而使更多學生積極參與到英語學習中來。本課中，我設(shè)計了制作海報這一目的明確的教學任務(wù)，有助于培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學生在課后繼續(xù)完成制訂海報的任務(wù)，將任務(wù)教學延伸到課堂以外的學習和生活之中。，使本課教學更加直觀生動。如對樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學生的注意力，也使語言教學變得趣味化。首先，一節(jié)課下來，大部分學生都能積極投入到課堂教學中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學生聽課的積極性，而另有一些學生卻習慣于當聽眾，被動地接受別人的觀點,很少發(fā)表自己的個人意見，也就是說在小組合作學習中學生的參與度不均衡，個別學生合作不主動,而這部分學生主要是學習困難生。因此,在今后的教學設(shè)計和教學過程中，既要注意到每個合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學內(nèi)容的設(shè)計、話題的趣味性以及如何把學生的積極性真正的調(diào)動起來。其次，本節(jié)課我利用了五指教學法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個的教學過程中，還對學生這頭放手得不夠“松”，還沒達到真正去體現(xiàn)了放手，由學生自主學習的效果。如果能夠給學生更多參與的機會，讓學生有更多的時間操練，課堂效果會好一些。第五篇：2014八年級仁愛英語教學計劃八年級（2）班英語教學計劃——錢 媛本學期我仍然擔任八年級（2）班英語教學任務(wù)，本班共有學生47人，雖然學生的基礎(chǔ)參差不齊，但基本上養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，只是是學習方法還有所欠缺。針對學生基本情況及心理特點，為了圓滿的完成教學任務(wù)，特制定以下教學計劃。一、教學目標；，讀懂故事及其他文體的書面材料；，參與各種角色扮演活動；，通過寫作練習，提高綜合運用語言的能力；，提高用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)語感獲得初步的運用英語的能力，通過各種任務(wù)和活動，使學生能夠運用多種手段，綜合運用所學語言知識，生動地與他人進行交流，并展開課題探究活動。，培養(yǎng)學生的文化意識和跨文化交際能力，使學生在學習語言知識的同時，了解西方文化，了解西方歷史，為以后的學習及口語交際打下堅實的基礎(chǔ)。二、教材分析八年級《Project English》的體例結(jié)構(gòu)有單元→話題→功能→任務(wù)等部分組成，起點低，循序漸進，階梯性強，語言地道，以話題（Topic）來安排書的主線；三個話題構(gòu)成一個單元，每兩個單元后安排一個復(fù)習單元；每個話題用四至六個課時教授。其中Section A為新授課；Section B為操練課；Section C為拓展課；Section D為鞏固課，共有詞匯400多個。詳見：UNIT 5 Feeling ExcitedTopic 1 I am so 2 I am feeling better 3 Many things can affect our 6 Enjoying cyclingTopic 1 I have some exciting news to tell 2 How about exploring Tian’anmen Square? Topic 3 Bicycles riding is good 7 Food FestivalTopic 1 We are preparing for a food 2 I’m not sure whether I can cook it 3 The food festival is now open!UNIT 8 Our clothesTopic 1 We will have a class fashion 2 We can design our own 3 He said the fashion show was 、教學措施本教材階梯性強，內(nèi)容豐富，練習形式多樣，生動活潑，圖文并茂，根據(jù)這些特點，實施以下措施。1）狠抓教學常規(guī)，重點放在差生的管理上。如經(jīng)常檢查筆記及作業(yè)，多進行個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的學習習慣和紀律行為。2）以落實書本知識為主，對知識重，難點精講精練。3）多組織單元測試，以定期進行質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施。4）認真批改作業(yè)，加強作業(yè)講評。5）注重培養(yǎng)學生學英語的方法和好習慣，多讀；多聽；多練；多說。6）提高課堂40分鐘的效率，讓學生學得好，學得輕松愉快。7）開展“結(jié)對子”活動，以優(yōu)帶差，互幫互助。8）教學過程中恰當滲透法制教育。四、教學內(nèi)容安排UNIT 5 Feeling ExcitedWEEK1Topic 1 I am so 2 I am feeling better 3 Many things can affect our UNIT 6 Enjoying cyclingWEEK5Topic 1 I have some exciting news to tell 2 How about exploring Tian’anmen Square? WEEK7Topic 3 Bicycles riding is good WEEK910WEEK11WEEK12WEEK13WEEK14WEEK15WEEK16WEEK17WEEK18WEEK19WEEK20語法講練測 期中復(fù)習及其中考試 UNIT 7 Food Festival Topic 1 We are preparing for a food 2 I’m not sure whether I can cook it 3 The food festival is now open!語法講練測 UNIT 8 Our clothes Topic 1 We will have a class fashion 2 We can design our own 3 He said the fashion show was 期末總復(fù)習期末考試（放假工作安排）張家灣鎮(zhèn)補作小學2014年2月28日