永生的眼睛教案共5則-資料下載頁(yè)
2024-10-24 19:33本頁(yè)面
【正文】 中都有誰(shuí)捐贈(zèng)了角膜？（母親——→父親——→女兒）（４）用幾句話(huà)概括文章的主要內(nèi)容。（課文記敘了作者的三位親人死后捐獻(xiàn)角膜，使他人重見(jiàn)光明的感人故事）（三）再讀課文１．分別指名讀“母親、父親、女兒”捐贈(zèng)角膜這三部分內(nèi)容。２．自由讀課文，分組討論：為什么寫(xiě)女兒溫迪捐獻(xiàn)角膜的經(jīng)過(guò)要簡(jiǎn)略地寫(xiě)？ ３．指名回答。（四）檢查生字詞預(yù)習(xí)情況１．出示生字，讓學(xué)生組詞達(dá)（）命（）腫（）肺（）訪(fǎng)（）組（）勇（）敢（）驕（）擁（）教師重點(diǎn)講解：“肺”字的最后一筆是豎，右半部分不要寫(xiě)成“市”。２．積累本課詞語(yǔ)突如其來(lái) 栩栩如生 熱淚盈眶 與世長(zhǎng)辭 才華橫溢３．按拼音填空y236。 才華橫（）、文（）、回（）、容（）、翻（）、（）思、友（）jiāo()陽(yáng)、（）傲、（）花、（）氣、上（）、香（）zǔ()擋、（）織、（）力、（）國(guó)、（）成（五）布置作業(yè)１．熟讀課文２．抄寫(xiě)本課四字詞語(yǔ)第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）深讀課文，體會(huì)作者的思想感情。（二）體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)作者在三位親人去世后捐獻(xiàn)角膜的過(guò)程中的情感和認(rèn)識(shí)上的變化。三、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)回憶課文１．提問(wèn)：課文講了一件什么事？２．指名回答。（二）深讀課文，并理解課文內(nèi)容。１．學(xué)習(xí)第一部分：母親捐獻(xiàn)角膜（１）默讀課文，找出“我”對(duì)父親同意母親捐獻(xiàn)眼角膜這件事態(tài)度的句子，體會(huì)一下當(dāng)時(shí)“我”的態(tài)度是怎樣的？（不理解）（２）畫(huà)出父親說(shuō)的話(huà)，并出示投影：父親平靜地?fù)е?，“你所能給以他人的最珍貴的東西莫過(guò)于你自身的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們的死亡之軀能有助于他人健康的恢復(fù)，我們的死就是有意義的。① 自由讀父親說(shuō)的這段話(huà)，思考：父親認(rèn)為怎樣的死是有意義的？（我們的死亡之軀有助于他人健康的恢復(fù)，這樣的死是有意義的．）② 聽(tīng)了父親的話(huà)，“我”的情感有了怎樣的變化？③ 指導(dǎo)背誦這段話(huà)。（３）有感情地朗讀第一部分２．學(xué)習(xí)第二部分：父親捐獻(xiàn)角膜（1）自由讀課文，畫(huà)出父親的心愿。出示投影：他愉快地告訴我：“我去世后要捐贈(zèng)所有尚完好的器官，尤其是眼睛。如果一個(gè)盲童能夠借助我們的幫助重見(jiàn)光明，并像你女兒溫迪一樣畫(huà)出栩栩如生的馬兒，那有多美妙?、?指名有感情地朗讀這段話(huà)。② 體會(huì)父親說(shuō)這些話(huà)時(shí)的心情是怎樣的？（高興、愉快）③ 指導(dǎo)背誦這段話(huà)（２）“我“將父親的心愿告訴了溫迪，溫迪有什么表現(xiàn)？你是從哪些地方看出來(lái)的？出示句子：孩子熱淚盈眶，過(guò)去緊緊地?fù)肀夤＃w現(xiàn)出溫迪對(duì)外公的敬佩之情。）（３）父親也遵照遺愿捐贈(zèng)了他的角膜，這使溫迪有了怎樣的認(rèn)識(shí)？體會(huì)最后一句話(huà)：在這一刻，我領(lǐng)悟到父親所留下的遠(yuǎn)非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲?、?指名讀句子② 自己默讀這句話(huà)③ 體會(huì)“驕傲”指的是什么？（４）教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第二部分 ３．學(xué)習(xí)第三部分：女兒溫迪捐贈(zèng)角膜（１）齊讀“奧列根勇敢者角膜中心來(lái)信的內(nèi)容”（２）理解句子，并出示投影：我那金發(fā)的溫迪手中的畫(huà)筆，依舊不輟地?fù)]動(dòng)著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。① 指名讀句子② 結(jié)合題目“永生的眼睛”來(lái)理解這個(gè)句子的意思。③ 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)（３）學(xué)生自己有感情地朗讀第三部分內(nèi)容，老師適時(shí)指導(dǎo)（三）回讀課文內(nèi)容１．指名有感情地朗讀全文２．談感想：學(xué)習(xí)了這篇課文以后，你一定有什么感想吧，請(qǐng)談一談。３．小組內(nèi)交流并匯報(bào)（四）布置作業(yè)將你的感想寫(xiě)下來(lái)第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）回顧課文內(nèi)容，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的崇高品質(zhì)（二）針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固、擴(kuò)展練習(xí)二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）回憶課文內(nèi)容，加深對(duì)題目的理解１．指名有感情地朗讀課文２．結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)一步理解“永生的眼睛”這個(gè)題目的意思３．指名回答（二）自由讀全文，體會(huì)人物所要表現(xiàn)的品質(zhì)１．自由讀課文２．討論：①說(shuō)說(shuō)全文要歌頌的是什么精神？（歌頌了盡自己的一切所能為他人造福的崇高精神。）②那些句子體現(xiàn)了這種精神？３．指名回答４．再有感情地朗讀課文（三）擴(kuò)展練習(xí)１．請(qǐng)你結(jié)合實(shí)際說(shuō)說(shuō)，你是如何看待“死后捐贈(zèng)角膜”這件事的？２．指名說(shuō)（四）小練筆１．請(qǐng)你寫(xiě)一件給你感觸最深的事情，要求內(nèi)容要有詳有略。２．學(xué)生練筆，老師巡視指導(dǎo)。３．交流自己的習(xí)作，教師給予充分鼓勵(lì)。（五）布置作業(yè)１．有感情地朗讀課文２．將你的小練筆讀給家長(zhǎng)聽(tīng)四．板書(shū)設(shè)計(jì)：永生的眼睛母親父親女兒（捐贈(zèng)角膜）（不理解）——→（理解）——→（影響）（“我”的態(tài)度）教學(xué)反思：教學(xué)時(shí)，為了更好地幫助學(xué)生理解課文，讓學(xué)生在課前展開(kāi)調(diào)查訪(fǎng)問(wèn)、搜集資料，了解到捐獻(xiàn)器官在中國(guó)面臨著重重困難，身邊的許多人不愿意捐獻(xiàn)器官導(dǎo)致器官供體嚴(yán)重缺乏，患者的迫切需求與人體器官來(lái)源十分緊張形成重大的矛盾。有了這樣的感受，再來(lái)學(xué)習(xí)課文，學(xué)生自然會(huì)對(duì)琳達(dá)一家人產(chǎn)生無(wú)限敬佩之情。在理解課文的過(guò)程中，尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，在整體把握課文內(nèi)容的前提下，指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，訓(xùn)練學(xué)生把握關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，整合、梳理自己獲取的有用信息，提高閱讀效率。教學(xué)結(jié)束后，以教材為依托，讓學(xué)生到社會(huì)生活中確立探究的主題，從解讀文本成為“讀者”到感悟課文成為“學(xué)者”，最后提升認(rèn)識(shí)成為“作者”的過(guò)程中多側(cè)面、多角度、全方位地感受語(yǔ)文的魅力。從而訓(xùn)練學(xué)生搜集和處理信息的能力。這樣，在語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生的能力會(huì)不斷得到提高
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1