【正文】 學生傾聽能力，口語表發(fā)能力，人與人的交流能力的培養(yǎng)。(三)總結和展示階段 預設：（1）撰寫研究報告。以小組為單位撰寫研究報告，要求研究報告能很好的體現(xiàn)研究結果，資料齊全，圖文并茂。(2)制作多媒體課件。各小組根據(jù)研究的主題制作幻燈片、課件、網(wǎng)頁等。綜合實踐活動課程開發(fā)的核心是促進“人”的發(fā)展。綜合實踐活動課程是“可做的”課程，尤其注重學生的實踐過程：通過參與實踐活動來學成，在具體的實踐活動中獲得快樂和發(fā)展，相信學生，學生會送你一個驚喜教學反思：學會理財一、活動目標 知識目標：。過程目標：、體驗、探究的過程，初步掌握調查、探究的方法。、同伴合作、組織協(xié)調等能力。情感目標：，讓學生們體驗探究與交流的快樂。，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、合理安排開支的好習慣。二、教學重難點重點： 初步了解理財與我們生活的關系。難點： 學會運用調查法從大量的資料當中篩選出自己所需要的資料。三、活動過程，教師根據(jù)學生確立的研究課題，在尊重學生自主選擇的基礎上協(xié)調組建活動小組，調控、彌補小組間的差異，指導學生如何分工，如何提出問題，如何針對問題分工合作。本課例以 “如何合理支配自己的零用錢”為研究課題，組建了研究小組并進行了分工。在此過程中，教師應予以指導，同時要強調參與和合作。，在活動開展之前，應該有一個計劃，不能漫無目的。預先設計好活動方案不僅能明確活動目標，還能保證活動的有效進行，讓學生養(yǎng)成做事情要先有計劃的習慣。通過全班交流借鑒別人的優(yōu)點，聆聽別人的合理化建議，彌補自己的不足，從而完善自己的設計方案。實施階段：，再運用調查法來設計調查問卷，針對不同年級學生零用錢的使用情況進行調查。學生活動： 各小組推舉一名同學匯報調查結果，在小組匯報過程中教師應引導學生學會傾聽，其他小組給予一定的補充和評價。匯報與展示：延續(xù)上一活動環(huán)節(jié)，教師請學生在課下通過不同途徑去尋找合理支配零用錢的好方法，小組可以用不同的形式在全班進行展現(xiàn)，如： 手抄報、PPT、編排小品等。學生在觀看完各小組的活動展示之后可相互交流談談感受，在交流的過程中明白金錢來之不易，它是父母的勞動果實，我們應該養(yǎng)成不亂花錢、勤儉節(jié)約的好習慣。由此引出全班同學一起起草一份合理消費、學會理財?shù)某h書?；顒釉u價：在本課例活動中，學生不僅了解了理財?shù)闹R，而且也了解到生活的不容易和合理消費的重要性，課下同學們可以把課上所學告訴家人，還可以記錄下自己的感受與體會。評價表中給出了評價素材供師生參考，同學們還可以根據(jù)具體情況自己設計評價體系進行自評、組評和師評。用活動過程方式進行評價，要注意關注過程，兼顧結果?；顒幼⒁馐马?，學生雖然有了一些理財意識，但自制力缺乏，所以在活動的后續(xù)中還需要教師、家長來幫助孩子繼續(xù)培養(yǎng)良好的理財習慣，如用好儲蓄罐，教育孩子定期儲蓄等。，理財能力偏低，建議家長回家后能多讓孩子參與家庭理財?shù)墓芾?，不要霸占孩子的支配權。幫助孩子養(yǎng)成記賬的習慣。，家庭、學校都應教育學生學會合理地、科學地進行消費。教學反思：我看戰(zhàn)爭一、教學目標：知識與技能：珍愛和平，熱愛和平。熱愛解放軍過程與方法：學習從不同的覺度認識、分析戰(zhàn)爭和平，嘗試做出正確的判斷。知道戰(zhàn)爭給人帶來的的災難。情感態(tài)度與價值觀：了解戰(zhàn)爭給人類帶來的在災難，和平時世界各國任命的共同愿望。對帝國主義發(fā)動戰(zhàn)爭，殘殺無辜的罪行感到憤怒，同情在戰(zhàn)火中受煎熬的人們。二、教學重點：懂得今天的和平環(huán)境來之不易，要熱愛和平，珍惜今天的和平環(huán)境。教學難點：能對一場戰(zhàn)爭進行較為全面的分析，從而對之采取正確的態(tài)度。三、教學準備：電腦課件四、學生準備：搜集戰(zhàn)爭的故事五、活動過程：課前搜集的戰(zhàn)爭內容匯報：你了解到哪些戰(zhàn)爭？這些戰(zhàn)爭造成了什么影響？完成書本第48頁的調查問卷。對于戰(zhàn)爭，你有什么感想？戰(zhàn)爭的分類：正義和非正義兩類。正義戰(zhàn)爭：戰(zhàn)爭，是人類社會集團之間為了一定的政治、經(jīng)濟目的而進行的武裝斗爭。戰(zhàn)爭從性質上來說有正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭之分。正義戰(zhàn)爭是指一切反抗統(tǒng)治階級的壓迫、抵御外來侵略、促進社會進步的戰(zhàn)爭。支持與維護正義戰(zhàn)爭，是無產(chǎn)階級和革命人民對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度。非正義戰(zhàn)爭 ：一切由反動勢力所進行的鎮(zhèn)壓革命、對外進行侵略擴張、阻礙社會進步的戰(zhàn)爭，都屬于非正義戰(zhàn)爭。如英國對我國發(fā)動的鴉片戰(zhàn)爭，第二次世界大戰(zhàn)期間德國、意大利、日本發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭等等，都是非正義戰(zhàn)爭。無產(chǎn)階級和革命人民對待戰(zhàn)爭的根本態(tài)度是擁護正義戰(zhàn)爭，反對非正義戰(zhàn)爭。通過新聞或網(wǎng)絡等形式了解最近發(fā)生的戰(zhàn)爭（武裝沖突）。從《三國演義》看戰(zhàn)爭。曹操的軍士是北方人，不慣水戰(zhàn)。曹操（把大部分船只用鐵索連起來）這就是“連環(huán)船”。周瑜利用了連環(huán)船的致命弱點：（不易躲避火燒），先用苦肉計讓部將黃蓋假投降，騙取曹操的信任，再借東南風用火攻，舍得曹操狼狽逃竄。通過各種戰(zhàn)爭，說說感受和觀點。拓展延伸 好書推薦。搜集資料：了解我國政府在維護世界和平方面做了哪些努力。討論：如果戰(zhàn)爭一旦降臨，你會如何應付。感想：你打算怎樣做個和平小天使。課后反思：綠化家園，從我做起一、教學目標：認知目標：了解環(huán)保知識。訓練目標：通過采訪、拍攝、書法等活動，鍛煉學生的綜合能力。情意目標：激發(fā)學生對地球媽媽的熱愛。二、教學重點：認知目標的達成。教學難點：訓練目標與情意目標的達成。三、教學準備：制作精致的：“智慧之星”、“表達之星”、“表演之星”、“收集之星”創(chuàng)意之星等若干個。投影儀。有關環(huán)境污染和優(yōu)美的風景圖片等。四、活動過程：（一）激情導入，感受地球媽媽的美。播放地球優(yōu)美的風景圖片。師配樂描述：我們生活在這蔚藍色的地球上，是地球媽媽孕育了一切生命?？纯次覀兊闹車嗝?！小鳥在歌唱，花兒在微笑，小朋友們在歡快地做游戲，他們都在感謝地球媽媽。但是有些人只顧著為自己的謀私利，不顧對地球媽媽的保護，導致出現(xiàn)了這些畫面。（二）導語引入，激起對環(huán)境污染的恨意。播放有關環(huán)境污染的圖片。師描述：河流干枯，荒蕪土地，垃級成堆，,讓我們仿佛聽到了破碎的地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，我們怎能忍心看到她備受摧殘而傷心呢？讓我們從現(xiàn)在做起，行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！今天的語文活動課就是“綠化從我做起。（三）組織活動。根據(jù)小學生愛表現(xiàn)，喜歡各種文娛活動的特點，在課前，我就讓他們事先自由組合小組在課堂上進行展示和匯演，既對教學內容作了補充，又活躍了課堂氣氛，形成了教學的高潮。請出四個自由組合的環(huán)保行動小組進行匯報。我所了解到的自然災害有哪些？災害發(fā)生的原因是什么？由此明白了什么？老師多媒體出示黃果樹瀑布前后對比圖片。黃果樹瀑布斷流的原因是什么？植被太少，視覺污染太重，植被的貧瘠，使土地不能涵養(yǎng)水源,大雨時河水渾濁,天晴日久則水源枯竭，黃果樹風景名勝區(qū)開發(fā)已經(jīng)20年，但至今沒有一家垃圾處理廠。年復一年，堆積如山的生活垃圾極大地污染了環(huán)境。實際上，黃果樹的環(huán)境問題遠不至此。據(jù)調查，黃果樹所有的賓館、招待所、旅店、餐館都沒有專門的污水處理設施,加之上游的一些企業(yè)和小煤窯對河道的污染,景區(qū)水質污染逐漸加劇。地球是我們賴以生存的地方，是我們美麗的家園；是我們親愛的媽媽。但當前的污染情況太嚴重了，我們小學生要從小做起，從身邊的小事做起，愛護地球媽媽，保衛(wèi)家園！讓我們?yōu)榄h(huán)保出出金點子吧！有效保護環(huán)境的方法學生匯報： ……（四）、實踐探索培植植物，尋找答案：植物吸收的水分到哪里去了？植物真的能保持水土嗎？（五）從故鄉(xiāng)看環(huán)境了解貴州的地理情況，說說存在的環(huán)境問題以及解決辦法。教學反思：未來的交通，真棒學習活動目標一、知識能力：在老師的指導下，學生通過活動說說交通工具的變遷。通過比較認識不同的交通工具的優(yōu)點，對交通工具的性能和用途有一定了解。能給這些交通工具進行分類，了解每一類交通工具發(fā)生的變化。了解交通工具正朝著什么方向發(fā)展，并有自己的感悟，對未來的交通工具嘗試大膽設想。二、方法與過程：學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，通過調查、查閱資料、討論等基本的方法嘗試解決自己發(fā)現(xiàn)的問題，對收集到的信息能做出大膽的猜測，設計未來的交通工具。三、情感態(tài)度和價值觀教師引導學生通過在課堂內外圍繞交通工具進行的活動，引起學生關注這個領域，激發(fā)對交通工具的探究欲望，積極參與班級和小組的活動，主動完成分配給自己的任務。在討論交通工具的變遷和小組介紹一類交通工具的變化的活動中能做到互相傾聽，協(xié)作共同完成任務，尊重他人，培養(yǎng)樂于與他人分享資源的態(tài)度和培養(yǎng)對生活現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，理解人與自然不可分割的內在聯(lián)系?；顒舆^程：第一階段確定主題：交通工具的變化確立主題這次開展的綜合實踐活動主題由我們自己確定，大家有什么好的建議？學生提出了多個方向：早餐問題，有趣的節(jié)日，交通工具 最后全班舉手表決通過選定交通工具這方面。商討研究方向本主題活動具體實施可以分以下幾方面進行研究，調查：（1）認識各種各樣的交通工具；（2）以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”；（3）討論交通工具正朝什么方向發(fā)展；（4）嘗試設計一個新型的交通工具。形成活動小組全班共同制定班級公約，選出各組的組長及成員（全班分為7個小組）。各小組根據(jù)活動地點，時間、內容及組員工作分配等問題，進行計劃書的撰寫。第二階段交通工具分類，分組研究引導孩子一起交流討論交通工具的總體變遷，對這些交通工具進行分類。對這些交通工具進行分類，學生以小組為單位討論策劃“介紹一類交通工具的變化”，及時了解各小組的研究情況，并加以指導。第三階段匯報成果：介紹一類交通工具的變化引出課題。各小組派代表上臺匯報匯報后其他小組可以對匯報組提出疑問，匯報組對提出的疑問做出解釋。設計一個新型的交通工具各小組發(fā)揮想象設想未來的交通工具，通過小組討論確定制作方向。各小組制定計劃書：需要的工具，小組成員分工，制作思路，模型草圖。小組分工，制作新型交通工具的模型。反思總結：在這個主題中你學到了什么？ 教學反思：學會自我保護一、活動目標認知和技能：（1）通過活動學習食品、人體、藥品、疾病等知識，學習衛(wèi)生保健知識，學會對水、火、電、刀具、煤氣的正確使用，提高對意外傷害的自救自護能力，學會自我調整情緒，擁有一個健康的心理。（2）培養(yǎng)學生收集相關信息，并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用能力。過程和方法（1）通過小課題研究引導學生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并尋求各種途徑處理解決問題，以促進學生實踐活動能力的提高。（2）通過小組合作調查、采訪、匯報交流促進兒童的協(xié)作探究精神、學習交流能力、相互欣賞的意識的生成以及學生人際交往能力、口頭表達能力、自我評價能力等的提高。情感態(tài)度與價值觀：（1）以小課題研究的形式，通過合作小組的集體研究，使學生學會主動參與、相互合作。對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。（2）通過課題研究，培養(yǎng)學生機智勇敢的品質，遇事冷靜沉著的心理品質。四、活動實施本活動分六個階段進行：課題準備階段、課題實施階段、課題總結階段、課題成果展示階段、活動評價階段、活動延伸階段活動過程：第一階段 準備階段活動過程（1）談話導入，確立總課題。（2）教師以凝重的語調講述暑假五（2）班一位學生溺水死亡的事情，引發(fā)學生思考：為什么會發(fā)生這樣的悲慘事件？使學生意識到自我保護的重要性，從而生成本次實踐活動的主題——“學會自我保護”。（3）展開討論，生成子課題從學校大部分學生騎自行車、乘公交車和校車的實際出發(fā)，從最接近學生的安全隱患出發(fā)引導學生討論，產(chǎn)生以下子課題，并討論確定研究內容。A飲食安全：調查綠色食品的有關知識，以及中毒的處理。B交通安全：了解交通常識，知道怎樣正確步行、騎自行車，乘公交車和出租車。C用電安全：了解電的有關知識，觸電的危害性和方法，學習一些觸電救護的基本技能。D預防傳染?。赫J識傳染病，預防傳染病，以及怎樣用藥。E危急關頭的安全：搜集相關案例，提高警惕性，掌握下列幾種情況的自救自護措施：小偷撬門扭鎖你獨自在家，遇到敲詐勒索和暴力傷害，看見偷竊行為和行騙行為。F運動安全：了解在運動中身體的哪些部位容易受傷和受傷時的應急措施。G網(wǎng)絡安全：研究使用聊天工具時的安全，小學生進網(wǎng)吧和游戲房的危害，以及如何拒絕網(wǎng)友的非分要求。H心理健康：搜集一些調整情緒最終獲得成功的人物故事和書籍。（4）建立課題小組，設計小課題研究方案。A、學生根據(jù)一定的要求，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組。B、以小組為單位，初步討論、設計子課題的活動方案以及調查形式。（教師隨即以指導者、參與者、合作者的身份參與各小組的活動。）（5）交流課題方案，指導完善。A、小組介紹自己的課題研究方案 B、其他小組成員評價并提建議 C、教師指導評價D、小組修改、完善，確定課題研究方案（6）教師進行實踐活動的培訓。A、要注意實踐活動的安全。B、準備一些必要的設備：比如攝像機、錄音筆、理論資料等。C、進行調查前的培訓指導，學習采訪記錄技巧、如何制作幻燈片、如何設計問卷調查、填寫表格紀錄、如何完成成果的反映形式。第二階段 課題實施階段活動過程（1）以小組為單位進行采訪活動：按預定的方案走訪超市、蔬菜基地，采訪派出所、體育館和疾病預防控制中心的有關人員，錄音、拍照、攝像、采訪，做好調查記錄，寫好研究日記、感悟等。（2）利用網(wǎng)絡資源、圖書資源、電視影像資源和校本材料《生活指導用書》等，獲得圖片資料和文字資料。（3）以小組為單位進行階段性的資料整理和交流。第三階段 課題總結階段活動過程（1）各小組組員對本組資料進行匯總、整理、分析、研究、刪選，形成結論。（2）指導學