河大版八下岳陽樓記說課稿3篇-資料下載頁
2024-12-05 04:59本頁面
【導(dǎo)讀】己悲\'的曠達(dá)胸襟和\'先天下之憂而憂，后天下之樂而樂\'的政治抱負(fù)，并以此規(guī)箴友人。文語言上駢散句結(jié)合,表達(dá)方式靈活運用,讓讀者在朗讀的音樂美中覽景悟情,愛不釋手.總之,這是一篇融景美.情美.語言美.思想美為一體的千古名篇,是值得我們品味和探究的.１．通過反復(fù)朗讀理解重點字詞句的含義,從而疏通文意,并從寫作特點上把握文章的思路.２.體會寫景的形象性，理解作者寫景抒情的意圖,領(lǐng)會警句在文中的作用.３.用情景感染法,帶學(xué)生試\'登\'岳陽樓,一覽巴陵勝景.讓學(xué)生在配樂朗讀中欣賞洞庭湖的陰晴。朗讀能力的培養(yǎng)，尤其要重視良好的語感。因此，我決定把朗讀貫穿于教學(xué)的始終，充分。,進(jìn)一步檢查掌握情況.《岳陽樓記》是蘇教版八年級（下）第七單元的一篇古文，是千古傳頌的名篇。選擇了《岳陽樓記》這篇結(jié)構(gòu)美、語言美、立意美的文章并設(shè)計了本節(jié)拓展性教學(xué)。過師生交流、相互提高，達(dá)成審美意識的共識。
【正文】 資料”中的“范仲淹”及“范仲淹像”介紹作者。 第二，初讀課文，整體感知 本課重點理解作者憂國憂民的感情，為了讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容和作者感情，我 點擊多媒體 VCD“課文朗讀” ，學(xué)生邊聽邊看邊思考：作者記了岳陽樓的什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感情呢？并找出文章主旨句。聲情并茂的朗讀，屏幕上古色古香的岳陽樓，使學(xué)生完全置身于具有濃濃文化氛圍的岳陽樓中，學(xué)生能初步感受作者曠達(dá)的胸襟和遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。 第三，選讀、美讀，把握作者感情 為了 讓學(xué)生與文本對話，走進(jìn)作者的心靈世界，調(diào)動學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生先說說對主旨句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”及“不以物喜，不以己悲”的理解，再讓學(xué)生思考作者是如何理解的。最后讓學(xué)生美讀文本，融入文本的情境之中。為了充分調(diào)動學(xué) 生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生自選第三、四、五段探究朗讀。選擇相同段落的可組合成學(xué)習(xí)小組。通過美讀探究，文本中的情景會躍出紙面，學(xué)生把自己帶入“淫雨霏霏”、“春和景明”的情境中去，從而隨“遷客騷人”或喜或悲，更能被作者積極向上，憂國憂民，以天下為己任的遠(yuǎn)大抱負(fù)所感染。同時能培養(yǎng) 學(xué)生合作精神與自主探究能力。各組代表匯報朗讀（要求不看課文，情自心出），師生點評。然后 點擊多媒體 VCD“朗讀指導(dǎo)”中“提示”和“示范”界面供學(xué)生參照。 為了進(jìn)一步加深對課文的理解，分角色對比美讀（探究第三段的同學(xué)讀第三段，寫景句男生讀，抒情句女生讀；探究第四段的同學(xué)讀第四段，寫景句女生讀，抒情句男生讀；第五段全體學(xué)生讀，男生讀問句，女生讀答句）。 第一、二段的理解是難點，為了突破難點，我提出問題，讓學(xué)生探究，問題是： 剩下一、二段寫了什么？它們與主旨有什么關(guān)系呢？學(xué)生分組討論，匯報討論結(jié)果。 你認(rèn) 為該怎么朗讀？學(xué)生分組探究朗讀。學(xué)生匯報朗讀，師生點評。 第四，齊讀、美讀，讀出感情 為了喚起學(xué)生的主體意識，讓他們更完整、更深入地理解作者感情，進(jìn)一步受到情感熏陶。我用抒情的語調(diào)激發(fā)學(xué)生朗讀激情：同學(xué)們，想象我們登上岳陽樓，眼望浩浩湯湯的洞庭湖，一起來表達(dá)偉大的政治家、文學(xué)家范仲淹的心聲吧！ 打開多媒體 VCD“背景資料”中的“背景音樂”， 學(xué)生一起配樂美讀全文。 第五，聯(lián)系生活，暢談憂樂觀。 為了讓學(xué)生實現(xiàn)與自我的對話，完成自我價值觀的提升。于是，我說：同學(xué)們，父母不理解時你痛苦過嗎？與同學(xué)發(fā) 生不愉快時悲傷過嗎？學(xué)了本文后，你受到了什么啟發(fā)呢？請以“ 時，我想對自己說??”說一段話。 第六，拓展思維，豐富知識 為了拓展學(xué)生思維，豐富知識，培養(yǎng)學(xué)生探究能力及開發(fā)校本課程資源，我將學(xué)生分為四組，要求每一組都充分利用多媒體 VCD資源超市、利用網(wǎng)絡(luò)，分別探究：（ 1）、我國四大文化名樓特征；（ 2）、與四大名樓相關(guān)的詩文；（ 3）、二至三位名人的人生觀；（ 4）、與岳陽樓洞庭湖名勝比較，談?wù)勅绾伍_發(fā)與利用東江湖的旅游資源。然后安排學(xué)生在第二課時交流，給學(xué)生一個展現(xiàn)自我的機(jī)會。學(xué)生在探究和交流過程 中，能感受中國文化的豐厚底蘊，從而產(chǎn)生民族自豪感。對東江湖旅游資源的開發(fā)與利用問題的探討，開發(fā)了校本課程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的美好情感，樹立從建設(shè)好家鄉(xiāng)到建設(shè)好祖國的崇高理想。 四、教學(xué)反思 本次教學(xué)使我認(rèn)識到：多媒體 VCD為教學(xué)提供了豐富的資源，教師的合理運用，能一改沉悶的課堂，使之圖文并茂，聲情并茂，活力四射。它能創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，創(chuàng)生靈動的課程資源，使學(xué)生的知識與能力、認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)發(fā)展，使學(xué)生的語文素養(yǎng)和人文養(yǎng)素同時受到熏陶，使新課程理念在教育教學(xué)過程中得以實現(xiàn)。因此，面對教育的挑戰(zhàn)，我們必須更新觀念，用新的教育理念武裝自己，大膽嘗試?yán)?、挖掘、拓展并整合教學(xué)資源，盡可能地運用多媒體信息技術(shù)手段，包括使用簡捷方便的多媒體 VCD，優(yōu)化教育過程，激活和促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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