【正文】 經(jīng)典之作將會伴隨他一輩子。而現(xiàn)實是什么呢，從我自己的受教育經(jīng)歷來說，小學(xué)的語文教育正如王財貴教授所說一樣，效率低下，浪費時間。我自己以前小時候也比較喜歡語文，但是那時候根本沒有經(jīng)史子集這樣的古書可以讓我們?nèi)タ?，都是小華、小明、小老鼠。這些東西看了無數(shù)遍，從發(fā)下課本第一天就看，早就厭倦了，而我們的老師偏要我們一學(xué)期死守著這一本書?，F(xiàn)在想想，這是多么遺憾的一件事。在我們該發(fā)展的時候被束縛了。現(xiàn)在我們想學(xué)早就失去了時機了，這種缺失是以后乃至是一輩子也彌補不了的。反過來看我們現(xiàn)在的小孩，和我們那時候恰恰相反。現(xiàn)在的小學(xué)，初中學(xué)的東西太多了、太深奧了，什么奧數(shù)、英語、物理。別說是小孩了，有些就是我們這樣的成年人也解決不了。其實上天在創(chuàng)造我們的時候，就已經(jīng)將我們的路安排好了，什么時候該做什么，該學(xué)什么、該有什么樣的發(fā)展、違背了這個順序，那教育的本質(zhì)就不是育人了，而是害人了，所以教育應(yīng)該順應(yīng)人類的發(fā)展階段“對癥下藥”，這樣才能讓人能夠健康發(fā)展。對于小學(xué)生，就應(yīng)該像王財貴教授所說那樣，不求甚解，只要會背就行。書讀百遍。其義自見。太小訓(xùn)練思考是會違背人的正常發(fā)展，會對孩子造成很大傷害，甚至?xí)泻筮z癥的產(chǎn)生。這場演講讓我感觸良多，我想有幾點是應(yīng)該要記住了，這對于我們以后教育小孩有很大幫助：兒童教育貴在耳濡目染。幼兒學(xué)的東西影響兒童自身一輩子。高度的文化修養(yǎng)基礎(chǔ)要在13歲前打牢。經(jīng)典之作，能開發(fā)智慧，能培養(yǎng)一個人的性情、智慧、眼界。因為經(jīng)典之作本身就是一個開放性的、高遠的理想、開闊的胸懷。文化是一個民族存在的靈魂，中國傳統(tǒng)文化博大精深，我們只有先充分學(xué)習(xí)、吸收了自己的文化的精華，再去學(xué)別人，這樣才能引他之長為己用，如果連自身的東西都沒有學(xué)好，就去盲目模仿別人，即使學(xué)的再像，也不能把別人的優(yōu)秀化為自己的長處，而只能是東施效顰、邯鄲學(xué)步而貽笑大方。第四篇：學(xué)“一場演講,百年震撼”心得（推薦）學(xué)“一場演講，百年震撼”心得一個偶然的機會，有幸觀看了王財貴教授關(guān)于兒童經(jīng)典導(dǎo)讀推廣的講座。通過學(xué)習(xí)，我對王教授關(guān)于教育的觀點產(chǎn)生了很強烈的共鳴，以至于感嘆為什么我沒有早點看到這個視頻，如果我也能很小就接受讀經(jīng)教育的話，那我的讀書時光是不是會更輕松一點？我現(xiàn)在個人的修養(yǎng)會不會提高很多，我是不是也會有“為中華之崛起而讀書”的胸懷……王教授說教育是非常簡單的事，是非常輕松愉快的事，可是在我看來，不管是作為教育者的老師，還是作為接受教育的學(xué)生，都沒有把教育當(dāng)成是簡單的一件事去做，因為一切都在向分?jǐn)?shù)看齊，一切都在向“高考改變命運”看齊，似乎我們在學(xué)校受教育，都只是為了高考，只是為了提高分?jǐn)?shù)，那高考之后呢，畢業(yè)之后呢，進入社會后我又會做什么，能做什么呢？一片空白。我大學(xué)畢業(yè)已經(jīng)一年了，到現(xiàn)在都沒能給自己一個好的定位，我能做什么，愿意做什么，有沒有一件事情我能堅持做下去，現(xiàn)在這些疑問我都有了答案。7月2日，我有幸聆聽了巨老師的公益課程，我知道除了在一般學(xué)校應(yīng)接受九年義務(wù)應(yīng)試教育外，還有一種被大家所倡導(dǎo)的國學(xué)教育，讓小朋友從小就能誦讀經(jīng)典著作，接受中國傳統(tǒng)文化的熏陶。我自己是非常喜愛讀文言文的，像蘇軾的《琵琶行》熟讀后覺得字與字間都特別精美，“猶抱琵琶半遮面”這種意境的美是白話文所不能替代的，我非常喜歡中國的傳統(tǒng)文化，我也想要深入地了解中國的傳統(tǒng)文化，大學(xué)時有修《中國傳統(tǒng)文化》這門課程。王老師課上給我們講某些節(jié)日的由來，還有一些節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，會讓我們自己展示一些傳統(tǒng)禮儀，一堂課下來總會覺著過得很快，總是意猶未盡，現(xiàn)在，我知道有這樣一個地方，可以讓我繼續(xù)接觸中國傳統(tǒng)文化，與賢者為友，我非常渴望能夠成為孔子學(xué)堂的一份子，為讓更多的孩子接受讀經(jīng)教育，了解中國古文化并且喜愛中國傳統(tǒng)文化。中國是禮儀之邦，讓更多的家長了解讀經(jīng)，讓更多孩子懂得中國禮儀，我的兒時已錯過的機會，不能讓現(xiàn)在的孩子再錯過。懇請領(lǐng)導(dǎo)給我這個機會，讓我在孔子學(xué)堂盡自己的綿薄之力，給孩子們獲得陶冶情操的教育。謝謝！第五篇：一場演講百年震撼讀后感《一場演講，百年震撼》觀后感知道要寫這篇讀后感的消息是最后一天晚上的事，窩在寢室里零零整整看完了兩個多小時的演講，一些對于王先生觀點不清晰的地方也通過找演講稿相對理清了頭緒，或如王先生所說的語言這種東西本不需要教，小朋友自己就懂。我不是小朋友，但有時我的水平連小朋友都不如，我是連老師都不愿教授的大人了。講座主要講訴正確的教育態(tài)度和教育方式，不過此篇文章我并不會重復(fù)闡述這些內(nèi)容了。講座當(dāng)然也在我心中激起過共鳴，但我也不會描繪過程中我的思想是如何碰撞的。我只講講聽完講座后，關(guān)于自己的所得，可能只是題外話了。盡管渾渾噩噩讀到了大學(xué)，現(xiàn)在的我依然只是個文化的侏儒。語言是文化的表現(xiàn)，文字是文化的承載。可是如今的我老子不會，唐宋詞一知半解，最先接觸的論語都沒有通讀完全本。聽曾老師說過老子向往的是自然和無為而治，讀的書也只簡單地將老子與自然二字打上等號，卻不知自然二字在鏡片外所代表的逍遙心態(tài)，那種對無所拘束自由的渴望?！盀槭裁次鞣轿幕梢詡鞯轿覀冎袊鴣?，為什么我們中國文化不能傳到西方去？”依稀記得王先生痛心疾首的模樣。可如今的我們漸漸喪失了傳統(tǒng)文化的信仰，沒有了高度的心靈，在物質(zhì)科技迅速發(fā)展的社會淪為了文化的侏儒。我們可以莽撞地在中日沖突時，打砸毀日本車，自詡為深刻的愛國主義，卻不知損害不了一絲一毫的日本經(jīng)濟。我們卻不可以在與身邊人偶然摩擦間，抑制上揚的沖動。君子上達，小人下達，以認(rèn)識到好友的下達而沾沾自喜…