我的母親教學設計定稿-資料下載頁
2024-10-24 19:17本頁面
【正文】 優(yōu)化設計。第四篇：《我的母親》教學設計《我的母親 》教案教學設計教學目標知識目標，引導學生掌握整體感知的閱讀方法。，把握人物形象，梳理作者記事抒情的語句。情感目標，學會感恩。能力目標。教學重點，引導學生把握文章的重點語句和重點語段；。教學難點，梳理作者記事抒情的語句；。教學手段 多媒體課件板書設計教學方法 任務驅(qū)動法、情境導入法、開放式教學法、自主合作探究教學法等課后作業(yè) ，整體感知2．寫作一篇關于母親的看圖作文教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學意圖自我介紹溝通為先 彼此熟悉 建立良好師生關系 互動交流 介紹自己 建立良好的師生關系明確學習任務目標 介紹課程框架構成及大綱要求 認真領會 初步把握職高語文學習的重點熟讀課文預習為先布置預習任務了解作者生平完成生字詞自主完成預習任務形成預習任務報告 培養(yǎng)自主學習和搜集整理資料的能力培養(yǎng)解決問題與提出問題的能力創(chuàng)設情境導入新課 詩歌導入：孟郊《游子吟》猶太諺語：上帝不能無處不在，因此他創(chuàng)造了母親。世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。——高爾基《詩經(jīng)?小雅?蓼莪》：“蓼蓼lu者莪e，匪莪伊蒿，哀哀父母，生我劬qu勞?！闭故境晒δ赣H與平凡母親的圖片引出：本文是一位平凡的母親用自己一生的為人之道和做事之法，給自己的孩子做的一個最好的回答。母親雖然物質(zhì)上一貧如洗，但是她那樸素的一言一行，影響著孩子一生一世的成長。一個平凡的母親養(yǎng)育了一個真情的兒子?！澳赣H”苦難的一生告訴我們：不能因貧窮改變做人的標尺，不能因距離淡化對親人的牽掛。讓我們與作者一同感受：母愛的偉大，做人的率真，做一個懂得感恩的人。悠悠母愛，絲絲縷縷牽扯不斷，讓我們拾取其中一段，為愛下一個注解，描繪我們的母親。討論：對比幾類母親形象，思考“生命的教育”，誰能擔當？引出母親。再請學生思考你認為成功的母親是應該怎樣？自主思考 口語表達互動交流作家剪影 課件展示語錄：“真正美麗的人是不多施脂粉，不亂穿衣服?！?解決生字詞了解作家 感受創(chuàng)作者多元教學把握課文一、請同學誦讀課文整體感知文章（1）提問：全文是按順序來寫的,主要寫到了發(fā)生在母親及“兒子”身上的哪些事情?明確：全文是按時間順序來寫的：第1—2自然段：母親的家庭背景。第3—6自然自然段：母親出生、出嫁、生“我”。第7—10自然段：母親的勤儉、樸實、熱情好客。第11—12自然段：母親“最會吃虧”，卻“并不軟弱”。第13—14自然段：母親對子女的舐犢之情和理解。第15—16自然段：兒子對母親的思念。第17自然段：兒子對母親的感謝，母親“給我的是生命的教育”。有感情地誦讀課文，體會文章內(nèi)容及情感第五篇：我的母親教學設計我的母親 胡適〈一〉 激情導入母親——人生中第一位老師，母愛——一個永恒的話題。作為學者的胡適在自己的傳記中用樸實的語言記敘了母親含辛茹苦教育子女的幾件事，今天，讓我們一同走近胡適筆下的母親去感受、去品味作者字里行間折射的人間至情。簡單介紹作者、作品和背景。胡適(1891——1962)：字適之，安徽績溪人。是新文化運動、新文學革命的積極倡導者。此文是作者40歲時對自己人生歷程的一段回顧。文章回憶了自己童年、青少年時代在母親的嚴格要求和深情關愛下成長的幾件事，歌頌了母親的優(yōu)秀品格，表達了對母親的懷念和敬愛?！炊嫡w感知：走近母親整體感知：“法國作家莫泊桑說：“人世間最美麗的情景，出現(xiàn)在我們懷念母親的時候。”請同學們默讀課文，找出概括性詞語，說說胡適懷念的是一位怎樣的母親？（嚴、慈、痛苦、和氣、容忍、氣量大、性子好、溫和、剛氣??）母親在文中充當了三種身份,哪三種?文中哪些句子有提到?慈母、嚴父、恩師 ：第(6)段 “我母親管束我最嚴,她是慈母兼任嚴父” 第(4)段“在這一點上我的恩師就是我的慈母 〈三〉、研讀賞析：認識母親請同學們跳讀課文，勾畫出文中揭示母親品性的語句。試用“讀（事），我看到了一個的母親”的形式組織語言，評價母親的形象。（板書）對我的管教（教之嚴）：每天叫我早起，聆聽教誨，催我上學——諄諄教誨，嚴格督學 從不在別人面前罵我一句——保護孩子自尊心，教子有方 我說了輕薄的話，受到重重責罰——責罰嚴厲，教我做人 作為后母當家之難（愛之慈）：除夕夜如何對待大哥的債主，不罵一句，面無怒色——善良寬容 如何與兩個嫂子相處，化解矛盾——忍讓溫和 對待他人對自己人格上的侮辱（氣之剛）：讓發(fā)牢騷的五叔道歉，不受一點人格上的侮辱——正直剛烈
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