五年級上冊第一單元作文：記一次開卷是否有益的辯論會-資料下載頁
2025-10-15 19:14本頁面
【正文】 的氣氛，因為這里馬上要舉行一場關(guān)于“開卷是否有益”的辯論會?！岸×懔恪鄙险n鈴響了，徐老師宣布：“辯論會開始！”頓時，臺下同學(xué)熱烈鼓掌。舉手表決過后，大多數(shù)同學(xué)都支持反方，支持正方的人寥寥無幾。作為正方“開卷有益”辯手的我，心中不免有些緊張，因為對方陣營中不乏高手，他們似乎很有信心。當(dāng)然，我們也做了充分準(zhǔn)備，我們決心以少勝多。首先，我方辯手黃明軒大步流星地走上講臺，他定了定神，開始了陳述：“我認(rèn)為開卷必有益，因為書是人類文明的‘長生果’??”他侃侃而談，論據(jù)有力，同學(xué)們鼓掌對他表示支持。之后，反方辯手沈雨若也從容上臺，表情鎮(zhèn)靜地拋出了他們的觀點：“有的同學(xué)看了不健康的書，入了迷，這有好處嗎??”她據(jù)理力爭，反方辯友聽后更是信心百倍，因為沈雨若提出的問題似乎無可辯駁。此時，臺下的同學(xué)都望著我們?！昂?！欺我無人！”幸好我有所準(zhǔn)備。于是，我胸有成竹地走上講臺，有條理地發(fā)表了我的觀點。說完，我方隊員互相擊掌加油，我長長地吐了一口氣。這時對方又提出了新的問題??辯論雙方提出的觀點越來越尖銳，辯論也越來越激烈。同學(xué)們都屏氣凝神地注視著雙方辯手，空氣似乎凝固了。雙方都非常緊張，辯論中出現(xiàn)的錯誤也越來越多。我方不斷抓住對方的破綻進(jìn)行反駁，對方也不斷抓住我方的漏洞進(jìn)行反擊。雙方唇槍舌劍，各抒己見，猶如一場激烈的戰(zhàn)斗。有趣的是，說著說著，有時雙方跑了題，有時正方幫著反方同學(xué)說，引得臺下同學(xué)哈哈大笑。整個辯論會時而緊張，時而輕松快樂。下課鈴響了，徐老師對辯論會做了總結(jié)，還送給我們一句名言——讀書好，好讀書，讀好書。辯論會雖未分出勝負(fù)，但我覺得勝負(fù)并不重要，重要的是通過這次活動提高了我們分析問題的能力，增長了知識，鍛煉了口才，真是一舉多得！第五篇：記一次辯論會(開卷是否有益)“鈴~~~~~~”清脆的上課鈴打響了，一場關(guān)于“開卷是否有益”辨論會在緊張、激烈的氣氛中開始了。當(dāng)我站起來時，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先發(fā)制人：“在這個信息化的世界里，讀書是我們獲取知識的主要途徑之一。多讀書可以拓寬我們的知識量，豐富我們的文學(xué)修養(yǎng)，對日后的說和寫都有很大的幫助?！睂Ψ疥悤袁撨瓦捅迫苏f：“古人云：“開卷有益?！贝_實，這點我們不能否認(rèn)。然而，現(xiàn)代社會的我們卻**了古人“開卷有益”的說法，因為我們認(rèn)為“開卷未必有益”。當(dāng)然“開卷未必有益”這一說法并不是說多讀書無益，而是說多讀那些不健康的書籍便會對身心造成影響，沒有好處。當(dāng)你閱讀得多那些不健康的書，你的中毒就會越來越深，從而導(dǎo)致你淪落，跌落萬丈深淵，永遠(yuǎn)沒有翻身的機(jī)會，那該是一個多么悲慘的命運?。 彼f完后，大家想起了掌聲，只見有的人點頭，有的人小聲地議論。我也不甘示弱：“對于好書是有益處的,:所謂的壞書是否有它自己的一些益處呢?對于讀書的益處來講,大能大到使人大徹大悟, 痛改前非,走向光明之路,取得成功。小能小到學(xué)會幾種寫作方法,幾個詞,沒法否認(rèn)的。因此不論它有多壞,在所謂的壞書里至少能學(xué)會一些寫作方法,？”陳曉瑩又說：“假如許多少年看了不該看的書，走向犯罪之路怎么辦呢？？”我們組的陳開山立馬站起來說：“電視上犯罪的青年都是不看書而去網(wǎng)吧等地玩游戲造成的！”對方呆若木雞，無言以對。我和陳曉瑩你一言我一句的爭辯了起來，大家能補充的補充，找資料的找資料，最后老師要我們總結(jié)一下。我說：“書是人類的朋友！”陳曉瑩說：“有些書會讓人遭到損害！”雖然這次辯論我們辨得難解難分，不分上下，但是卻讓我知道看書一定要有選擇，要看好書，杜絕不良書籍，將來報效祖國！
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