直線、射線和角評課稿精選5篇-資料下載頁
2025-10-15 19:12本頁面
【正文】 子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。，只恨太匆匆。，永遠無法在回到從前。有些人即使遇到了，永遠都無法在一起，這些都是一種刻骨銘心的痛!，每一個青春都有一個故事，每個故事都有一個遺憾，每個遺憾都有它的青春美。：“可能人總有點什么事，是想忘也忘不了的?！保骸澳菚r候我們不說愛，愛是多么遙遠、多么沉重的字眼啊。我們只說喜歡，就算喜歡也是偷偷摸摸的?！保骸拔矣X得之所以說相見不如懷念，是因為相見只能讓人在現(xiàn)實面前無奈地哀悼傷痛，而懷念卻可以把已經(jīng)注定的謊言變成童話?！保睆绞畮酌?，此時主干上唯一的柳條已經(jīng)在朝霞中掩去了瑩光，變得普普通通了。，即便吃飯時也都不太老實，不少人抱著陶碗從自家出來，湊到了一起。，猛獸眾多，可守著大山，村人的食物相對來說卻算不上豐盛，只是一些粗麥餅、野果以及孩子們碗中少量的肉食。伊通滿族自治縣靠山中心小學校劉曉宇1.“噢，居然有土龍肉，給我一塊！”，自巨石上起身。而那些身材健壯如虎的成年人則是一陣笑罵，數(shù)落著自己的孩子，拎著骨棒與闊劍也快步向自家中走去。，男女老少加起來能有三百多人，屋子都是巨石砌成的，簡樸而自然。第五篇：《直線、射線和角》教案《直線、射線和角》教案教學目的：認識直線、線段和射線，能正確識別直線、線段和射線，掌握它們的聯(lián)系和區(qū)別。角和角的符號，知道角的頂點、邊和角的大小。通過對直線的性質的探究，初步認識到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學的嚴謹性以及數(shù)學結論的確定性。重點：點和線的表示方法，線段和直線的兩個結論。難點：認識線段、射線、直線的區(qū)別與聯(lián)系。教學準備：多媒體課件、直尺 教學過程：一、認識射線和直線。認識射線。（1）出示射線師：上課之前我們先來一起看一個小實驗，同學們在實驗里看到了什么現(xiàn)象？ 生：手電筒發(fā)出的光是一條射線，師：這節(jié)課我們就來一起研究射線、直線和角。（出示課題）（2）畫射線下面請同學們在紙上畫出這條射線。并說一說你是怎么畫的？（用電腦演示）（3）射線有什么特征？（板書）在生活中還有哪些射線？老師也給同學們找來了一些射線。我們一起來看一下。（一點可以畫幾條射線？認識直線（1）請同學們看屏幕，告訴老師你看到了什么？（電腦演示）師：它是怎樣由射線變成直線的？（2）直線有什么特征？（3）過一點能畫出幾條直線？過兩點能畫幾條直線？4）經(jīng)過師：這叫做直線公理，在生活中應用十分廣泛。（電腦演示）認識線段（1）請同學們看屏幕，你看到了什么？（電腦演示）（2）線段有什么特征？它與直線有什么聯(lián)系？在生活中有哪些線段？（3）現(xiàn)在請同學們想一想射線、直線和線段有什么區(qū)別？（電腦出示表格）二、認識角畫角師：下面老師畫一組圖形，同學們仔細觀察老師是怎樣畫的？（課件演示）師：大家知道這三個圖形叫什么嗎？誰能說說老師是怎樣畫的？角的各部分名稱及角的表示方法。（課件演示）指出下圖中哪個是角，哪個不是角，并說明理由。三、鞏固練習看下圖，指出哪些是直線、線段、射線，并說明為什么？ 師：會認不算本事，你們會畫會數(shù)嗎？想不想挑戰(zhàn)？判斷。(1)線段有兩個端點，射線只有一個端點，直線沒有端點。（）(2)一條直線長6米。（）(3)直線比射線長。（）(4)過一點可以畫無數(shù)條直線，從一點出發(fā)可以畫無數(shù)條射線。（）拓展練習。這條線上一共有多少直線？多少條線段？多少條射線呢？
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