牛津譯林版英語(yǔ)高一下冊(cè)module3unit3backtothepastword教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 04:18本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】本課的教學(xué)內(nèi)容是《牛津高中英語(yǔ)》模塊三，第三單元的閱讀課文---Lostcivilizations。主要是關(guān)于一名加拿大學(xué)生記敘的在意大利的龐貝和中國(guó)的樓蘭兩地的旅行見(jiàn)聞及感受。失落的文明及其原因。家庭作業(yè)等幾部分。各部分以人類(lèi)文明這一主線(xiàn)貫穿起來(lái)。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，主題。通過(guò)一系列的練習(xí)和活動(dòng)逐步加深學(xué)生對(duì)文章的掌握和理解，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的閱讀技。巧，在培養(yǎng)閱讀能力的同時(shí)兼顧其它能力的培養(yǎng)，并最終提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。在教學(xué)中采用多媒體等教學(xué)輔助手段，力求以最直觀(guān)的方式，使學(xué)生感受古代文明的魅力。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)小組討論等多種方式激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪思維。2）教師用多媒體呈現(xiàn)有關(guān)龐貝和樓蘭的圖片。激活學(xué)生已有的背景知識(shí)，形成對(duì)課文。的感性認(rèn)識(shí)，有利于進(jìn)一步理解課文。學(xué)生分組討論后多媒體顯示正確答案。時(shí)間、地點(diǎn)的同時(shí)注意分清哪些部分是對(duì)事件的描述，哪些是對(duì)作者的個(gè)人情感的描述。
【正文】 tombs. I am being very interested in ancient civilizations. Maybe I shall bee an ___________ one day. 〔設(shè)計(jì)說(shuō)明〕 本項(xiàng)練習(xí)是要求學(xué)生在掌握課文的基礎(chǔ)上完成的。是對(duì)課文內(nèi)容的擴(kuò)展。既是檢查學(xué)生對(duì)文章的理解程度，又是檢查對(duì)詞匯掌握的熟練度。 Step 5 Creative discussion Some people think that it is important to preserve old buildings and archaeological sites, while others think that the money and time should be used to help the poor. What39。s your opinion? Pro know about the histroy learn about past culture devolop tourism ... anti help the poor is more important spend money on feeding, clothing, housing the poor... the present matters more than the past people are more important than old buildings that have disappeared (設(shè)計(jì)說(shuō)明 ) 以 Pompeii 和 Loulan 作為失落的文明為背景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)待保護(hù)文化古跡的正確態(tài)度及看法。 step 6 Homework Revise what has been learned in the class, try to retell the passage. 〔設(shè)計(jì)說(shuō)明〕 課外作業(yè)是課堂教學(xué)的深化。學(xué)生基于討論而進(jìn)行的寫(xiě)作不但使他們能進(jìn)一步理解文章的內(nèi)容，還能幫助他們熟悉目標(biāo)語(yǔ)言，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。 The design of the writing on the Bb: Unit 3 Back to the past Lost civilizations Pompeii Loulan
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