【正文】 新目標英語八年級上冊Unit 5 教學設計一，教學目標：（1）知識目標：通過本單元的學習讓學生掌握有關發(fā)出邀請和請求許可的的用語。學習委婉地有禮貌的拒絕邀請及合理的解釋，談論自己或別人必須做的事情；學會根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。并學會制作邀請及及訓練對回復邀請函的書面表達。（2）能力目標：學會禮貌的發(fā)出，接受，拒絕邀請；談論自己和別人必須做的事情；學會根據(jù)日程表中的計劃安排自己的活動。二，教學重點及難點：重點：本課的重點詞匯短語：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my anut, thanks a lot for sth, have to culture club及時間短語；on Saturday afternoon，the day after tomorrow，the whole day等。重點句型：can開頭發(fā)出邀請的一般疑問句，和接受及拒絕的答句。Sure,I’d love to, sorry,I can’t, thank you for your invitation/asking, sorry I have to… 及用現(xiàn)在進行時表示將來計劃或行動難點：目標詞匯和句型在實際情況中的運用。三，教學方法：任務教學法為主體，以小組活動，游戲，聽力，動手練習和筆頭練習為載體展開教學。四，教學安排：4課時。SectionA The 1st period 一，新課導入（ceadin）1，用unit3 What are you doing for vacation?來提問，這樣既可復習舊的句型，也可以圖片呈現(xiàn)方式引處新的短語：study for a test, go to the doctor, have a piano lesson, help my parents, visit my ，下對全體同學：Halloween is ing ,I will have a party, can you e to my party?啟發(fā)學生基礎。Students: Sure ,I’d love ’m sorry I have to go to the doctor 以及Sorry, I can’t, I am studying for a ，小組操練，就上述導入的新句型反復操練，進行強調及反復練習。并鼓勵學生，發(fā)揮自己想象力，根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)立真實的情境練習發(fā)出邀請，及接受或拒絕邀請。4，聽力練習，完成1B，再讓學生復述聽力原文。5，Guess gameCan you guess why? 準備一些遮住一部分的圖片，然后逐步露出圖片，讓學生猜：T :I invited e of my friend to my birthday party, but they have some plans, so they can’t e to my party, Can you guess why? Keys:Can he e to my party?No,he can’t ,He has to go to the He is playing soccer on starday? 這一部分即使一個猜圖片的游戲，也是對Can引導的一般疑問句和have to及用現(xiàn)在進行時表示將來計劃或行動的練習。6，導入聽力，完成P262a,2b，Can jeff/many/may/claudia/poul e to the party? 7，pairwork(張靚穎本周來葫蘆島開演唱會，你有兩張票，邀請你的同學和你一塊去)A:Can you go to the concert whit me?操作建議：1，學生兩人一組結對活動，一個學生詢問同伴是否愿意和自己一塊去音樂會，另一學生接受或拒絕邀請，如拒絕給出理由。2，學生與其他人在結對活動，直到找到同伴一塊去為止。8，小結。SactionB The 2nd period 一，導入新課展示一份教室課前準備的未來一周的日程安排。并向學生介紹一周安排（如P27 4表格）二，設計日程表Task：學生獨立設計假期某一周的日程安排，再設計過程中要盡可能合理安排好學習，休息，娛樂等各項活動，并留有一些空閑時間。注意事項：1，學生獨立設計的日程表活動要豐富，設計要合理，同時留有一些空間隨時安排活動。3，學生之間相互展示自己的日程安排表，選出最好的。完成任務所需要的語言結構：Go to the piano lesson at 9:00 my grand ma at 3:00 to the concert in the a football game in the ，教師呈現(xiàn)課前準備的幾分邀請卡并教會學生閱讀邀請卡，并設計幾個問題，提問學生完成。以此為契機，講解應用閱讀理解的解題思路及方法。并選擇一到兩篇相應的應用文閱讀理解，限時完成。為進一步提高閱讀能力奠定基礎。并完成P273a。四，寫邀請卡，注意邀請信的寫作格式。1)每個學生設想一項自己打算舉辦的活動。2)學生根據(jù)設計的活動，要說明活動舉辦的時間，地點，五，發(fā)出邀請卡。此活動為全班活動，學生向其他同學發(fā)出邀請，收到邀請卡的其他同學對照自己的日程表安排，接受或拒絕邀請。六，寫作訓練。發(fā)出邀請卡的同學個寫一份小結報告，一共有多少同學參加，不能參加的同學理由是什么？此項任務，是本課的一個拓展與延伸環(huán)節(jié)，也是本課知識的一個生成。七，讓學生宣讀自己的小結報告，作為本課知識學習的成果展示。Saction The 3rd period 一，導入新課。P29 3a 聽力形式呈現(xiàn)，聽后回答問題。What is Sonia’s doing on Monday—Friday?二，3a語言點，及回復信的格式及書寫要求為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。Thank you for doing tennis Friday evening ，完成3b P29四，書面表達訓練。操作建議：1，上一節(jié)課學生制作的一周的日程安排表和接受到的邀請函為依據(jù)。2，3a為范文，寫一篇不少于80詞的短文。3，并挑選2篇不同層次的書面表達進行全班評講，并給出等級，以此達到訓練的目的。五，Homework(給一定信息寫一篇回復信)你的好朋友Anna邀請你去看演唱會，你不能去，原因如下： 1，你將為周一的物理考試做準備。2，如果上周去了大連旅游，你媽媽要安排你本周去她家澆花。3，周日全家去東湖野營。4，下周有一部精彩電影上映邀請他一同去，并說出見面的具體時間和地點。The fourth period 一，導入新課（leadin）（準備一份臺歷）（完成Scation B 1a）What’s the date today? What was the date yesterday? What day is it today?(tomorrow, the day after fromm并引出What’s today、It’s nonday the 14th二，listening 完成P28 2a 2b 三，pairwork 引導學生根據(jù)2A錄音內(nèi)容，分小組展開課堂Pairwork對話及交流活動，培養(yǎng)口語能力，完成2C內(nèi)容。三，完成p30 slef cheak并用Play soccer e to… have to 口頭操練，以此夯實基礎。四，1，完成P30 2 當堂評講，2，補充練習題《中學生英語》P30 110