教學點數(shù)字資源制度等-資料下載頁
2025-10-14 18:59本頁面
【正文】 習中去?？梢?，數(shù)字教育資源是激發(fā)學生學習興趣的良師益友，是教師教學的好幫手。二、依托教學點數(shù)字教育資源，突破難點小學語文文本精彩紛呈，但有難有易。我們可以發(fā)揮數(shù)字教育資源的優(yōu)勢，以直觀、形象、具體生動的特點彌補不足，成為突破教學難點“尖刀”，增強教學效益。例如《小蝌蚪找媽媽》一文的教學難點是青蛙生長過程以及在不 1同階段的形態(tài)變化和品悟小蝌蚪身上體現(xiàn)出來的人性優(yōu)點。在解決這兩個難點時，我充分合理地利用數(shù)字教育資源的優(yōu)勢，首先播放小蝌蚪生長順序的動畫讓學生觀察并找出文本中的句子讀一讀，說一說小蝌蚪有什么特點，然后按小蝌蚪的生長順序排列小蝌蚪的照片進行分角色演讀各個時期的小蝌蚪，讓學生在讀的過程中讀出小蝌蚪身體的變化，讀出小蝌蚪的快活、樂觀，最后引導學生回歸文本，找出小蝌蚪是怎樣找到媽媽的，在這個環(huán)節(jié)中我主要引導學生認真研讀“遇到鯉魚和遇到烏龜”的兩個部分，通過抓住重點詞句體會小蝌蚪找到媽媽是需要講禮貌，任何時候都要有信心，遇事要積極想辦法解決，多動腦，善于觀察??三、依托教學點數(shù)字教育資源，精當拓展隨著新課改的深入,廣大教師必需明確新課程積極倡導“源于教材而高于教材”的理念，教學是“用教材教”,而非“教教材”,重在以教材為引子,啟迪教師開放教學空間,拓展探究領域,善于利用各種媒體和網(wǎng)絡,尋求豐富鮮活的課程資源,為學生的探究和思維歷練構(gòu)置直觀鮮明、生動有趣的活動情境。如在教學《小蝌蚪找媽媽》一文時，我讓學生分角色表演課本劇，給學生提供了一個語文實踐的舞臺，有助于發(fā)展學生的思維和訓練他們的口頭表達能力?？傊?，充分而合理地利用數(shù)字教育資源的語文課堂，定是一個興趣盎然、學玩結(jié)合、輕松活潑的課堂。它改變了我們教學意識和思想，對深化課堂教學改革，切實提高教學的有效性具有十分重要的作用。第五篇：教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目制度教學點數(shù)字教育資源全覆蓋項目使用制度一、落實專人負責“教學點數(shù)字教育資源”的下載、使用登記工作。二、按照有關“教學點數(shù)字教育資源”下載的要求，完整下載教育資源，分類分科目進行存盤，以便其他教師隨時需要。三、未經(jīng)允許，不得在計算機上安裝與辦公、教學無關的軟件。四、未經(jīng)允許，不得修改或刪除計算機上的辦公軟件的設置。五、定期瀏覽下載，“教學點數(shù)字教育資源”，適用學校教學。六、做到每月整理存盤的下載資源，標注清科目、年級，以便教師使用。七、管理人員要負責“教學點數(shù)字教育資源”分類，編制目錄，負責對資源庫的管理。八、學科教研組要不定期對“教學點數(shù)字教育資源”進行研究，廣泛應用在教學活中，并把教師每學期應用“教學點數(shù)字教育資源”開展教學活動納入考核指標。
語文相關推薦
鄂ICP備17016276號-1