蘇教版五年級下冊只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計5-資料下載頁
2025-11-26 03:36本頁面
【導(dǎo)讀】，理解由生字組成的詞語。，背誦第五至九自然段。，珍惜美好春光，珍惜少年時代，努力學(xué)習(xí)和鍛煉身體。理解詩句內(nèi)容，感受春天的花兒和兒童是多么生機(jī)勃勃，令人快樂。學(xué)困生識、寫生字及正確流利讀書情況。，使教學(xué)更具針對性。環(huán)節(jié)一、音像出示，圖文引入。開了雙眼，春天帶給了人間無限的生機(jī)和希望。小朋友們，在這春光明媚的日子里，你最想到哪里去找春天？古代有一位詩人他是這樣描寫兒童找春天的情。冰心奶奶的人格，學(xué)會擁有一顆真誠的愛心。著你們走來，感謝冰心奶奶給了我機(jī)會，感謝你們帶給了我明媚的春天，在你們的祝福聲中，時別忘了對他們說聲：朋友，春天在哪里？永遠(yuǎn)不會找不到春天的。出來、演出來、做出來，這就是我們常說的“實(shí)踐”。學(xué)生通過實(shí)踐，借助一定的操作技能，使主觀見之于客觀物質(zhì)世界，使之在實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)過程。這是值得可取的。
【正文】 生強(qiáng)烈的主人意識，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，讓學(xué)生一起訂一個所要達(dá)到的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識到自己既是學(xué)習(xí)活動中的一員，更是學(xué)習(xí)活動的主人時，他就會把自己的學(xué)習(xí)行為與整個課堂教學(xué)活動聯(lián)系起來，把課堂教學(xué)活動看成是自己應(yīng)積極參與的活動。學(xué)生主人意識越強(qiáng)，他的學(xué)習(xí)參與意識也就越強(qiáng)，越能克服種種障礙和阻力，去實(shí)現(xiàn)確定的目標(biāo)，變 “ 要我這樣學(xué) ” 為 “ 我要這樣學(xué) ” ，學(xué)生由被動變成主動，教育的可接受性也就越大。 第二，教師解放學(xué)生 ,學(xué)生勇于實(shí)踐。要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生，而不要用考試、作業(yè)壓學(xué)生，逼得學(xué)生在教師定下的框框里不敢出來。課堂內(nèi)活而不亂，活而有序。有時看起來很亂，但那是在討論問題，而不是打鬧。有時很安靜，那是在聽講，是在做題。教師管理井井有條，既有民主又有集中，該活的時候活得起來，該靜的時候控制得住。我們都知道，學(xué)習(xí)是一種由外在活動到內(nèi)部吸收的過程。學(xué)習(xí)中的外化過 程，是學(xué)生動口的過程，更是一個動手動腦的過程。學(xué)生把所學(xué)的知識，經(jīng)過頭腦的加工，然后說出來、寫出來、畫出來、演出來、做出來，這就是我們常說的 “ 實(shí)踐 ” 。學(xué)生通過實(shí)踐，借助一定的操作技能， 使主觀見之于客觀物質(zhì)世界，使之在實(shí)踐中完成學(xué)習(xí)過程。有的教師總結(jié)出 ” 五讓教學(xué)法 ” ：書本讓學(xué)生讀，見解讓學(xué)生講， ” 三點(diǎn) ” （重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找，總結(jié)讓學(xué)生寫。這是值得可取的。 個人簡介： 仇程程 滕州市姜屯鎮(zhèn)李店小學(xué)教師
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