蘇教版五年級(jí)下冊(cè)司馬遷發(fā)憤寫史記教學(xué)設(shè)計(jì)4-資料下載頁(yè)
2025-11-26 03:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】，理解由生字組成的詞語(yǔ)。、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。、品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受司馬遷忍辱負(fù)重、發(fā)憤著書的精神。使學(xué)生為了完成父親遺愿矢志不渝的精神。治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面的發(fā)展過(guò)程。同時(shí)也是我國(guó)古典文學(xué)的優(yōu)秀典范。司馬遷是漢代的史官，《史記》的作者?！妒酚洝愤@部輝煌著作呢？指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。第一段（1、2）：父親對(duì)司馬遷的影響和臨終時(shí)的囑托。囑托，更對(duì)司馬遷完成《史記》的寫作起著重大的作用。司馬遷悲憤交加，幾次想血濺墻頭，了此殘生。但想到《史記》還沒有完成，便打消。司馬遷重又?jǐn)傞_光潔平滑的竹簡(jiǎn)，在上面寫下了一行行工整的隸字。，體會(huì)司馬遷事業(yè)高于一切、榮辱置之度外的可貴品質(zhì)。
【正文】 四、講讀第四段 ，思考：為什么說(shuō)《史記》是司馬遷用生命寫成的？ 。 。 。 五、作業(yè) 4。 ，試著復(fù)述課文。 第三課時(shí) 一、復(fù)習(xí) 。 歷史輝煌恥辱講述專心致志 記載搜集研讀悲憤飛來(lái)橫禍 2.“ 發(fā)憤 ” 是什么意思？司馬遷是怎樣發(fā)憤寫成《史記》的？ 二、復(fù)述課文 。 。 。 ，評(píng)價(jià)。 三、總結(jié)課文 “ 發(fā)憤 ” 寫作的？ ？ 。 四、作業(yè) 。 。 板書： 司馬遷 父親的影響與囑托 專心致志 發(fā)憤寫 受酷刑 克制自己、發(fā)憤寫作《史記》
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