蘇教版八年級鳥專題教案4篇-資料下載頁
2025-11-26 03:34本頁面
【導(dǎo)讀】出示影片《杜鵑》。今天我們懷著欣喜走進(jìn)這美妙的鳥世界。先請出示你們收集的鳥的圖片，請說出看了這些圖片后的感受。學(xué)生看圖，說感受，歸納鳥的美。句默寫在黑板上，比一比，哪一組默得多而準(zhǔn)確。學(xué)生上黑板寫詠鳥詩句。學(xué)生背誦《迎燕》并說明理由。古往今來，鳥的色澤和靈巧，矯健和辛。鳥為審美對象，在人與鳥這一命題下，譜寫了一篇篇以鳥為題的華章。的，人與鳥的心靈是相通的。
【正文】 殊性。專題教學(xué)是研究性學(xué)習(xí)的具體實(shí)踐。它把看、聽、說、讀、寫、唱打通，學(xué)科間打通，課內(nèi)外打通，實(shí)現(xiàn)綜合教學(xué)。本專題意在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、積極探究，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，課內(nèi)課外互動(dòng)，從而使學(xué)生獲得知識(shí)和能力，培養(yǎng)其情感，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 從學(xué)習(xí)方式上講，本專題課，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，盡量挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，激發(fā)他們的求知欲望，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在探究中提高能力，同時(shí)體驗(yàn)成就感，形成良性循環(huán)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。 三、課堂內(nèi)容的設(shè)計(jì)及過程設(shè)想 本課在設(shè)計(jì)中，注重過程與方法，不是簡單追求結(jié)論。根據(jù)本專題學(xué)科互通、課內(nèi)外互通的特點(diǎn)，要求學(xué)生在初讀本單元課文的基礎(chǔ)上，廣泛收集課外有關(guān)鳥的資料和信息，以供課上補(bǔ)充、加工和整理。 觀鳥、詠鳥、讀鳥、議鳥，以致到作業(yè)中的寫鳥，這五個(gè)版塊既是互相滲透、有機(jī)統(tǒng)一的，又是層層推進(jìn)、逐步深入的。 （一）觀鳥 —— 展示臺(tái) 設(shè)計(jì)說明：通過 觀鳥，意在使學(xué)生多方面、多角度的欣賞到鳥的美麗，產(chǎn)生愛鳥之情。同時(shí)，還給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，產(chǎn)生一種成就感，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 （二）詠鳥 —— 積累庫 設(shè)計(jì)說明：通過收集詠鳥的詩句、諺語、成語、俗語等，意在促使學(xué)生積累和傳承我國燦爛的文化遺產(chǎn)，延伸和擴(kuò)展學(xué)生的視野，體會(huì)鳥中所蘊(yùn)涵的豐富的情感和知識(shí)。 （三）讀鳥 —— 閱覽室 設(shè)計(jì)說明：意在使學(xué)生在更大更多的范圍內(nèi)了解鳥的知識(shí)，體會(huì)鳥文化的內(nèi)涵。 （四）議鳥 —— 問題屋 設(shè)計(jì)說明：這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)就定位在了“議鳥”上。以思考、交流、討論的形式將教材的內(nèi)容和 學(xué)生收集的資料加以整理、提煉，促使學(xué)生思考、關(guān)注鳥的命運(yùn)，而且把這種關(guān)注化作愛鳥、護(hù)鳥的行動(dòng)。 （五）寫鳥 —— 練功房 設(shè)計(jì)說明：寫鳥 ,寫“倡議書”，意在使學(xué)生多角度、多層面的整理、提煉活動(dòng)中的感悟，訓(xùn)練寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生要有關(guān)愛自然、關(guān)愛生命的情感、從而形成一定的世界觀和價(jià)值觀。 通過這節(jié)課，我深深的感到：語文教學(xué)應(yīng)該是工具性與人文性的統(tǒng)一，讓學(xué)生不僅學(xué)到書本知識(shí)，而且能夠?qū)W到課外知識(shí)，關(guān)注自然、關(guān)注人類、關(guān)注自然 從而去追求真、善、美。這樣，學(xué)生才能真的有收獲，才能真正的全面發(fā)展。 因此，我們的教學(xué) 活動(dòng)必須遵循新課程的理念，面向未來，關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，幫助學(xué)生在提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，形成正確的世界觀、人生觀，為學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。 教學(xué)反思 可取之處： 目標(biāo)的設(shè)定注意到了三個(gè)緯度：認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、技能領(lǐng)域，層次清楚。 教學(xué)內(nèi)容及過程的設(shè)計(jì)遵循了學(xué)生由淺入深，由感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，考慮到了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重點(diǎn)突出。 教學(xué)方法多樣，注意倡導(dǎo)學(xué)生用自主、合作、探究的方法學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，尤其是第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，由學(xué)生主持，讓學(xué) 生自述觀鳥之美，展示繪畫作品、介紹鳥類知識(shí)、演唱有關(guān)鳥的歌曲，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；還有辯論的設(shè)計(jì)、“議鳥”環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是這節(jié)課的亮點(diǎn)。 不足或還需商榷的地方； 在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)體現(xiàn)得還不夠充分；師生互動(dòng)也表現(xiàn)得不夠。 問題的探究偏重于老師設(shè)計(jì)問題，學(xué)生回答。真正意義上的自主、合作、探究體現(xiàn)的不夠?！疤骄俊钡穆淠_點(diǎn)很現(xiàn)實(shí)，也是熱點(diǎn)問題，但缺少新意，不如課后練習(xí)更能激發(fā)學(xué)生探索的熱情。 多媒體使用的“度”的把握還得商榷。它只是教學(xué)的輔助工具，不能喧賓奪主，也不能畫蛇添足 。
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