蘇教版六年級下冊三亞落日教學設計5-資料下載頁
2025-11-26 03:33本頁面
【導讀】，能正確理解和讀寫，嘗試用“美妙絕倫”等詞語造句。，體會句子中含著的意思，品味積累課文中優(yōu)美的語句。四自然段，并選擇一個自然段抄寫。國大好河山的思想感情。生識、寫生字及初步理解課文情況。，促進學生對寫作方法的習得和運用。，在我國的南部有一個美麗富饒的地方，叫做三亞。三亞看到的落日是怎樣的呢？在學生發(fā)言的基礎上，歸納概括出：三亞那里景色怎。，教師相機正音，同時弄清每個自然段的主要內容。在教學中，要注意面向全體學生，采用個人自學、小組交流、集中檢查的方法，努力使每個學生都能達到預定的目標。1．導讀三亞美景。進學生的情感，從而激發(fā)學生的喜愛之情。（突出作者對三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時也從側面突出了落日的美妙絕倫。
【正文】 課文，注意把句子讀通順，不認識的字請教同學。思考 ：三亞給你留下什么印象？ 2. 你能用什么詞句來概括你眼中的三亞？ 三、查找資料，了解三亞風光。 四、記下你在讀書時的疑問。 八、教學反思： 成功之處： ，為學生主動學習奠定了基礎。 學生是語文學習的主人，教學 中應激發(fā)學生的學習興趣。學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，從而受到感情熏陶，獲得思想啟迪。在第一課時我范讀了第一自然段，在范讀中學生改變了看法，不由自主的也讀起了課文。從而變被動接受為主動學習，為深入理解課文奠定了基礎。 ，為突出重點，突破難點創(chuàng)造了時空。 文章篇幅不長，課文的重點是引導學生感受三亞落日的美景。那么我把主要精力放在了課文的第二部分，這樣整節(jié)課學生學習、交流的時間較充裕，能夠更好地理解課文。 ，在反復說中明理。 讀是學習理解課文的必要手段，在語文教學中我們不難發(fā)現，凡是朗讀能力強的孩子理解能力一般也很強。在學習《三亞落日》一課時，我引導學生圍繞“三亞風光給了你怎樣的印象”一題展開學習。在學習中充分利用各種手段和多種形式，調動學生的積極性。 不足之處： 在教學中低估了學生的能力。這一課教學內容復雜，課前總擔心學生理解不透，所以很多內容自己攝入的較多，其實學生的能力很強，很多地方理解的都比較到位。 教學建議： 本篇課文語言優(yōu)美、詞匯豐富。許多詞語，可通過查字（詞）典和結合學生的生活經驗加以理解，可鼓勵學生 多積累、多運用課文中的好詞佳句。 棗莊市山亭區(qū)城頭中心小學 陳艷
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