【正文】 們都非常的積極，我問：“什么水果紅紅的?”拿蘋果的幼兒都能站起來，但是他們并沒有按照我要求的那樣站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！本科湓蜻€是因為在創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒還未掌握這一句。可見，在教學活動中正確的引導幼兒是非常重要的。小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。小班語言《水果歌》教案 篇2活動目標觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力?；顒訙蕚淅孀?、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色，反面涂有顏色)。水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干?；顒舆^程一、導入“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在，就請它們出來和大家見見面?！苯處熤鹨怀鍪咎O果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面)，并引導幼兒說出是什么水果。“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)請幼兒說蘋果是什么顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的39?！苯o葡萄編?！艾F(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的?！靶∨笥丫幍膬焊枵婧寐牎，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。表演兒歌。三、游戲： 請幼兒戴上水果手偶，練習兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌峙嫉挠變簞t不可以站起來。四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌里。附兒歌 水果歌什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。教學反思水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的： 我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的?？梢杂谜Z言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。 本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。小班語言《水果歌》教案 篇3活動目標知道用紅紅的、綠綠的等詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，初步熟悉兒歌。能夠仔細傾聽并大膽用完整的語句簡單創(chuàng)編兒歌。體驗讀兒歌的樂趣，樂意在眾人面前大膽發(fā)言。體驗兒歌游戲的樂趣。鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)?；顒又仉y點重點：知道用紅紅的、綠綠的類型的詞語表示蘋果、西瓜等水果顏色，能夠大膽的表達。難點：通過活動可以簡單創(chuàng)編兒歌，能用完整句讀兒歌?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：蘋果、香蕉、葡萄、西瓜一面無顏色和一面有顏色的圖片，四種顏色的圓形卡片，四種顏色的問號圖片各一張活動過程一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣?！麍@里的寶寶聽說小班的小朋友會給它們編兒歌，今天它們來到小班做客，我們請水果寶寶們出來吧？（取出蘋果、葡萄、香蕉等水果無顏色的圖片，說出是什么水果，并引導幼兒說發(fā)現(xiàn)水果沒有顏色。）拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導幼兒說出顏色。請幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊，給水果穿上有顏色的衣服。二、編兒歌《水果歌》給蘋果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋果圖片，分別引導幼兒用好聽的詞語說出：蘋果蘋果紅紅的，香蕉香蕉黃黃的，西瓜西瓜綠綠的，葡萄葡萄紫紫的。加深印象，說出完整句子。教師完整讀一遍，引導幼兒自己完整讀一遍。創(chuàng)編什么水果的教師拿出問號圖片，以問號寶寶也來做客的故事引出問題，讓幼兒了解問號表達的意思。引導幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問號顏色說出什么水果的——為什么它叫問號寶寶，它可以做什么呢？——紅色的問號寶寶問了蘋果寶寶什么水果的。三、引導幼兒運用已有經(jīng)驗完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。教師借助黑板圖片引導幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。引導幼兒給兒歌起名《水果歌》幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌四、游戲互動，鞏固經(jīng)驗請每個幼兒拿自己喜歡水果貼，貼在胸前。教師說規(guī)則：當教師拿著圖片用兒歌提問什么水果的，胸前貼有相應顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來回答?；顒友由旖o水果寶寶上顏色教學反思：這是一首非常有趣的歌曲，歌詞很簡單，但同一個字的旋律卻很長，這就給孩子準確唱出帶來了一定的困難。不過孩子們的興趣還是在的，都很樂意學唱歌曲。在唱的過程中，有的孩子忍不住要笑，我就索性讓他們先笑完了再唱，告訴他們唱的時候笑唱出來就不好聽了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌，每個孩子都唱的很投入，這是一個很開心的音樂活動。