參加20xx年“國培”輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會1-資料下載頁
2024-10-23 10:45本頁面
【正文】 起伏之韻《爺爺一定有辦法》是一個非常有趣的故事。故事一直圍繞著小毯子的變化，不斷地制造懸念。教師可以選擇其中的一次變化，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，畫面內(nèi)容想象，從而感受爺爺?shù)男撵`手巧。當(dāng)約瑟的小背心變得又破又舊后，他向爺爺提出幫助的時候，爺爺將布喀哧喀哧地裁剪起來，并說這塊料子還夠做，讓學(xué)生想象這小毯子在爺爺手中會變成甚么。在學(xué)生充分想象后，共同朗誦一件奇妙的外套。還可以想象，媽媽、鄰居、同伴看到他穿上這外套后，會說些甚么。適度的情節(jié)推想，可讓學(xué)生取得瀏覽和創(chuàng)造的愉悅。第四篇：參加“國培”心得體會國培心得體會2010年11月25日的上午至26日上午，我參加了國培計劃谷城教學(xué)點啟動儀式，并面對面聆聽了幾位專家教師的講課。雖然培訓(xùn)的時間很短暫，但感覺是充實的。此次國培計劃培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在感悟中豁然開朗。更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。一、教師要進行知識的更新 “知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。二、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學(xué)生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。這樣，兒童自然就會興奮，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展。在這次培訓(xùn)中，專家們就為我們設(shè)計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍喊咐剑褐饕鞣ㄊ?1)對教學(xué)目標(biāo)進行分解，把教學(xué)目標(biāo)分解成若干子目標(biāo)，使目標(biāo)具體化，從子目標(biāo)中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象。(2)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計案例，設(shè)計案例時，要做到用案例引入新課，用(華考范文網(wǎng)第五篇：參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會參加輔導(dǎo)員培訓(xùn)心得體會為期兩天的培訓(xùn)雖然短暫，對我而言是一次寶貴的學(xué)習(xí)體驗。21日下午，我聆聽了輔導(dǎo)員視頻講座。作為一名缺乏經(jīng)驗的少先隊輔導(dǎo)員，對于自己的工作有點茫然。此次輔導(dǎo)員培訓(xùn)猶如一盞燈塔，指引我堅定地前進，讓我對少先隊的組織結(jié)構(gòu)有了更深層次的認(rèn)識，也讓我對少先隊工作產(chǎn)生了更為濃厚的興趣。同時，此次的培訓(xùn)也使我意識到少先隊活動的開展對于學(xué)生的樂趣培養(yǎng)、知識增長以及眼界開闊的重要性。作為一名輔導(dǎo)員，一言一行會潛移默化地影響學(xué)生。在今后的輔導(dǎo)員工作中，我將腳踏實地，點滴積累，努力創(chuàng)新，根據(jù)班級實際，更好地開展班級少先隊工作，與 學(xué)生共同成長進步！
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