【正文】 我們不懈努力的工作來破除各種困難和問題，為學(xué)生的健康成長保駕護航！三、開展好德育工作通過學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚加強對教師的師德建設(shè)的重要性。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會為學(xué)校德育工作起一個好的開端。通過學(xué)習(xí)，也讓我得到了各位專家教師的指導(dǎo)和幫助。增強自己要把這項工作做好的信心。骨干老師培訓(xùn)心得體會2010年夏天，我有幸成為骨干教師培訓(xùn)班的一員，這也給我提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。下面是我在培訓(xùn)中的幾點心得體會：通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到必須更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學(xué)活動中的研究。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會合作，學(xué)會實踐，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學(xué)不光是簡單的傳授知識，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。通過培訓(xùn)，讓我深刻地認識到作為一名教師，要堅持不斷地學(xué)習(xí)，積極進行知識的更新。隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進，當前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué)。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點的形式出現(xiàn)，而是以流的形式傳遞，使教學(xué)觀念，教學(xué)主體，教學(xué)方法，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究、合作”學(xué)習(xí)方式，教師應(yīng)與時俱進，適應(yīng)時代的發(fā)展，做好自己的角色定位，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進教與學(xué)的改革深化。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師，我們要以扎實的作風潛心實踐，保持積極而健康的心理品質(zhì)，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài)，讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。國培計劃培訓(xùn)心得體會新華區(qū)焦店鎮(zhèn)西高皇小學(xué)2013年1月陶俊鴿國培計劃培訓(xùn)心得體會新華區(qū)焦店鎮(zhèn)西高皇小學(xué)2013年1月 杜云峰德育與老師專業(yè)成長研討會學(xué)習(xí)心得體會新華區(qū)焦店鎮(zhèn)西高皇小學(xué)2013年9月 杜云峰德育與老師專業(yè)成長研討會學(xué)習(xí)心得體會新華區(qū)焦店鎮(zhèn)西高皇小學(xué)2013年9月陶俊鴿骨干老師培訓(xùn)心得體會新華區(qū)焦店鎮(zhèn)西高皇小學(xué)2011年7月陶俊鴿第四篇：國培計劃培訓(xùn)心得體會國培計劃培訓(xùn)心得體會寧遠縣第一完全小學(xué)陳小梅“國培”計劃教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：通過國培，我聆聽了諸位專家的演講，觀摩了永實學(xué)校老師的的教學(xué)，在學(xué)習(xí)中不斷反思自己的教學(xué)行為，從中獲得學(xué)習(xí)與借鑒，感受頗多，受益匪淺。通過國培，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的碰撞，我們的教育理念變得更為先進，更關(guān)注發(fā)展，更趨向本真。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。更重要的是，通過國培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學(xué)中該如何去做：為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學(xué)生一樣終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學(xué)生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。”我們要講好課，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)！形成自己的教學(xué)風格。平時工作在教學(xué)第一線，忙于應(yīng)付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)，心得體會。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，豐富自己的學(xué)識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，才能更好地引領(lǐng)我們的學(xué)生健康快樂地成長。作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學(xué)習(xí)——反思——實踐——再反思”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學(xué)實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。國培，讓我切身感受到國家對基礎(chǔ)教育的高度重視及網(wǎng)絡(luò)教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學(xué)工作“開路”、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。學(xué)校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學(xué)生活，是教與學(xué)，更是生活，我們應(yīng)倡導(dǎo)體味快樂的過程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整心態(tài)，平等真摯地和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要用心經(jīng)營，情感真摯，言行一致。還要學(xué)會“容”納一切，正視現(xiàn)實，比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評??從而讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)教而不教，從而實現(xiàn)成就學(xué)生的同時也成就教師自己的人生價值。第五篇：校長國培心得體會“國培計劃（2013）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會六盤山鎮(zhèn)五里小學(xué) 周宏杰 2013年11月2130日我有幸參加了在湖南第一師范學(xué)院舉辦的寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長高級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我們聆聽了7位專家、教授的精彩報告，6位一線的優(yōu)秀中小學(xué)校長治校經(jīng)驗專題講座，參觀了湖南第一師范學(xué)院第一附屬小學(xué)、長沙市明德華興中學(xué)、長沙市青園小學(xué)三所名校，六位校長豐富的治校經(jīng)驗，使我想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書。雖然時間只有10天，但收獲受益非淺，讓我真正領(lǐng)悟到作為一名新時期的校長應(yīng)有的專業(yè)標準、辦學(xué)理念、辦學(xué)思想及治校方略等綜合素質(zhì)。本次校長培訓(xùn)，湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部從培訓(xùn)前期工作到時間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細致、精心的考慮和安排，回、漢校長都非常滿意并表示衷心的感謝！通過學(xué)習(xí)是我拓寬了思路，開闊了視野，強化了學(xué)習(xí)與研究的意識，更使我對校長職責以及學(xué)校管理工作有了新的認識和進一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認識和體會的粗淺的匯報如下：一、反思總結(jié)，做一名有思想的引領(lǐng)者：（一）、專家引領(lǐng)，更新理念。在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了幾位專家教授和校長的報告，內(nèi)容包括湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部培訓(xùn)科科長徐衛(wèi)良的《團隊拓展訓(xùn)練》、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部主任黃朝霞教授的《教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)與教學(xué)支持》、清華附中胡新懿教授的《課程改革與課堂教學(xué)》、福建省寧德師范學(xué)院阮光清校長的《有效德育我的追求》、湖南第一師范特教教師余憲校長的《校本研訓(xùn)促進有效教學(xué)管理》、長沙市教育信息化管理尹遠洪主任的《學(xué)校教育信息化工作的宏觀形式和微觀應(yīng)用》、湖南第一師范學(xué)院繼續(xù)教育部曾小玲教授的《學(xué)?？蒲泄芾砼c品質(zhì)提升》、湖南師范附小方芳校長的《青藍之道差異開發(fā)催生教師多元成長》、（二）、作為校長要加強學(xué)習(xí)，提升管理能力。湖南省明德華興中學(xué)李啟洪校長說：“當好校長容易，當一名好校長就很難”，那么我們就必須加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。做一名善于學(xué)習(xí)的校長。校長應(yīng)該是個學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)教育理論、教育規(guī)律和教育方法和義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標準，提高我們自身的理論水平，學(xué)習(xí)其他學(xué)校的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀校長的管理經(jīng)驗，提高我們自身的管理水平、增加我們自身的經(jīng)驗積累。多看看，多想想，一些靈感不期而遇。如果不從事學(xué)習(xí)，就沒有可持續(xù)發(fā)展。校長自身不發(fā)展，學(xué)校更無新容顏。因此，校長要不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自身素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)能力，才能成為教學(xué)的引領(lǐng)者。所以，校長應(yīng)該具有引領(lǐng)力，對工作的預(yù)見、調(diào)整和反思都需要研究，隨時發(fā)現(xiàn)問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。校長要把先進的辦學(xué)理念通過教師轉(zhuǎn)化為課堂行為。校長要學(xué)會時時反思、事事反思，通過反思找準差距，及時總結(jié)和改進，我們就能不斷的積累經(jīng)驗和提高自己，向著引領(lǐng)型校長步步邁進。作為一名校長要具有管理才能。一個校長如果沒有管理才能，就如同一個小說家沒有想象力一樣。校長只有理念，沒有管理才能也很難使學(xué)校向前發(fā)展。作為一名校長應(yīng)該具有敬業(yè)、公正、清廉、寬容、擔當?shù)热烁衲Я?。校長應(yīng)當以完善的人格魅力去影響和帶領(lǐng)師生，運用感情的力量把大家凝聚在一起，使教師產(chǎn)生極大的積極性，從而為實現(xiàn)校長確立的辦學(xué)目標進行有效的實踐和創(chuàng)造性的工作。作為一名校長應(yīng)遵循對學(xué)校職能和管理職能的認識，根據(jù)辦學(xué)規(guī)律，運用一定的手段和方法，消除管理障礙，創(chuàng)造多種條件，使學(xué)校的常規(guī)管理、教學(xué)管理和教師管理處于良性運行之中，使全校協(xié)調(diào)一致地完成學(xué)校工作的總體目標。二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我今后的努力方向（一）、認真學(xué)習(xí)：教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展關(guān)鍵看校長。校長要善于學(xué)習(xí)，有獨特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機和活力。要當好一名校長，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、辦學(xué)有特色。（二）、抓教育質(zhì)量：校長工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競爭力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長的管理水平。（三）、以人為本，樹立意識，創(chuàng)新改革：校長要不斷更新教育觀念，樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀，樹立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實踐結(jié)合起來，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質(zhì)量興?！保浴翱蒲袕娦！?，在自己實踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會的認可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學(xué)校?？傊嘤?xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會結(jié)束，培訓(xùn)中，當學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當學(xué)而時習(xí)。所以，我今后要時常翻閱筆記，認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會專家、學(xué)者的精髓的報告內(nèi)容，形成自己的觀念來指導(dǎo)實踐，不斷反思自己工作的過程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進。將用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗與方法，不斷探索，勇于實踐，提升自我，提升學(xué)校辦學(xué)品味。正如青園小學(xué)王雅敏校長所說，有愛、有心、有品味的生活，才是幸福的生活！所以，我們要以“感恩”之心搭建心弦之橋，只要有愛，我們每天都可以關(guān)愛師生；只要有心，我們每天都可以接受學(xué)習(xí)。只要有品味，我們會更加快樂和幸福?！皣嘤媱潱?013）”寧夏農(nóng)村中小學(xué)校長培訓(xùn)心得體會六盤山鎮(zhèn)五里小學(xué) 周 宏 杰2013年12月3日篇二：德育副校長國培心得體會德育副校長國培心得體會來安縣楊郢鄉(xiāng)中心學(xué)校 方珍周根據(jù)教育局安排，我有幸參加國培德育副校長學(xué)習(xí)，培訓(xùn)對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。通過認真學(xué)習(xí)各位專家講座的視頻，積極和輔導(dǎo)教師的互動交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育實踐中的種種問題，特別是觀摩了名師風采后，給我許多思考，我認為我校以后的德育應(yīng)做到以下幾點：一、以人為本，強調(diào)學(xué)生是德育工作的主體社會是由人組成的，也就是說人是構(gòu)成社會的物質(zhì)基礎(chǔ)，人和人之間的關(guān)系，一個個體人的思想水平、道德水平必然影響著社會，自江澤民總書記提出以德治國以來，德育工作以人為本的宗旨就更顯出其重要性。這些年的德育工作經(jīng)驗表明，是否突出學(xué)生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實效的關(guān)鍵。因此，德育工作要以人為本，強調(diào)學(xué)生在德育工作中的主