蘇科版九上歐姆定律word說課稿-資料下載頁
2024-12-05 03:02本頁面
【導(dǎo)讀】各位評委，大家下午好，我叫朱改敬，來自淮業(yè)陰師范學(xué)院。題目是九年級上冊（即初三）第十四章第三節(jié)歐姆定律。教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計四個方面來展開今天的說課。首先，我要說教材分析，本部分我將從三個方面對本節(jié)課的內(nèi)容分析。的認(rèn)識規(guī)律，又保持了知識的結(jié)構(gòu)性、系統(tǒng)性。同時，歐姆定律也是電學(xué)中最。在生產(chǎn)生活中，歐姆定律也有著廣泛的應(yīng)用。持可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，是當(dāng)前首要任務(wù)。學(xué)了歐姆定律，可以讓學(xué)生有。節(jié)約用電的意識，而且我們所使用的新型節(jié)能燈也用到了歐姆定律。1．知識與技能目標(biāo)：理解歐姆定律，并能運用歐姆定律進(jìn)行簡單的計算。納得出歐姆定律。通過聯(lián)系歐姆定律的發(fā)現(xiàn)史，在教。理方法，有對信息的有效性作出判斷的意識。本節(jié)課的重點是歐姆定律的理解，難點是實驗的設(shè)計及數(shù)據(jù)的處。并強(qiáng)調(diào)歐姆定律只適用于金屬導(dǎo)體，不適用于氣體導(dǎo)電、高電壓液體導(dǎo)電、式板書，使知識概括化和系統(tǒng)化，達(dá)到突出重點，強(qiáng)化記憶的效果。
【正文】 各小組根據(jù)實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，歸納得出初步結(jié) 論。同時，我將指導(dǎo)同學(xué)們，對實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理，正確理解數(shù)學(xué)上的“成正比關(guān)系、成反比關(guān)系”，進(jìn)一步引導(dǎo)得到歐姆定律及其表達(dá)式。 得出歐姆定律后，我將與學(xué)生共同討論歐姆定律的物理意義，再回顧他建立的過程和用到的方法，講述歐姆發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的故事，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)歐姆鍥而不舍，尊重事實的科學(xué)精神。接下來說明，歐姆定律中兩處用到的“這段導(dǎo)體”是指同一導(dǎo)體，即電流 I、電壓 U和電阻 R 對應(yīng)同一導(dǎo)體，而且它們具有同時性。并強(qiáng)調(diào)歐姆定律只適用于金屬導(dǎo)體，不適用于氣體導(dǎo)電、高電壓液體導(dǎo)電、含源電路或非線性元件。 最后一個環(huán) 節(jié)是鞏固練習(xí)和作業(yè)布置，我將花去七八分鐘，讓學(xué)生做兩道練習(xí)題。一道題是利用歐姆定律計算電阻。由此引出電阻的定義式不是 R=U/I，即電流與電壓、電阻無關(guān)，不存在正比、反比關(guān)系。它只與材料的種類、長度和橫截面積有關(guān)。第二道題目則是歐姆定律在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。 第四個方面，也就是我今天說課的最后一個方面，板書設(shè)計。我將采用條目式板書，使知識概括化和系統(tǒng)化，達(dá)到突出重點，強(qiáng)化記憶的效果。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1