蘇科版初中物理第二章物態(tài)變化單元試題3-資料下載頁
2024-12-05 02:56本頁面
【導(dǎo)讀】地球上的水升騰到高空變成水滴，成為。程，才能形成雨落向地面。那么，從云中的水滴到降雨的過程中，水先后經(jīng)歷的物態(tài)變化是。提高環(huán)保意識，防止環(huán)境污染是每一個公民。氣有時比下雪時還冷，這是因為融雪是____________過程，需吸收__________。從物理學(xué)角度來看，“露”是一種________現(xiàn)象，而“霜”是一種________現(xiàn)象。時________熱，從而保護發(fā)射臺。衛(wèi)生球放久了會變小，是_________現(xiàn)象；鋼水澆鑄成鋼球是__________現(xiàn)象；冬天早晨草地上的霜是__________現(xiàn)象；早晨有濃霧是_________現(xiàn)象。冬天下雪__________；冰消雪融__________。種液化的方法是______________。__________熱量，使冷凍室內(nèi)的溫度降低。
【正文】 ⑶飛船返回進入大氣層時，由于和空氣高速摩擦而使船體表面溫度很高，為了防止燒壞飛船，科學(xué)家在飛船表面涂上一層 特殊物質(zhì)（又叫“燒蝕層”），這層物質(zhì)在高溫下 從而保證飛船溫度不至于升得太高。 去年暑假小明參加學(xué)校的生存夏令營，學(xué)到了許多野外生存的知識與技能。 （ 1）如何獲得飲用水。如圖，用大塑料袋套在一段樹葉濃密的嫩枝上，袋口扎緊，隨著植物中水的不斷 __ ___和 _ ____，經(jīng)過一段時間，你就能獲取可食用的水了； （ 2）由于聲音具有能量，為了防止觸發(fā)雪崩，在攀登雪山時應(yīng)禁止 ___________。 夏令營結(jié)束回來后活動小組又進行了一次“探究教室內(nèi)的溫度與那些因素有關(guān)”的活動。 影響 教室內(nèi)溫度的因素 例 教室內(nèi)的人數(shù) 1 2 5 題圖 （ 3） 在活動中同學(xué)們提出了許多影響教室溫度的因素，請你根據(jù)示例和自己的體會，至少寫出三種影響教室內(nèi)溫度的因素。 （ 4） 在所寫因素中，請選出一種，試猜想它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系。 ［例］因素：教室內(nèi)的人數(shù)。它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系：教室內(nèi)的人數(shù)越多，溫度越高。 因素： 它與教室內(nèi)溫度的關(guān)系： 。 閱讀下面的短文，然后解答后面的問題： 植物是我們的好朋友，它 們與我們的生活息息相關(guān)，每一種植物都具有蒸騰作用 .植物的蒸騰作用是一個水分的運輸和散失的過程 .蒸騰過程如下：土壤中的水分→根毛→根內(nèi)導(dǎo)管→莖內(nèi)導(dǎo)管→葉內(nèi)導(dǎo)管→葉肉細胞→氣孔→大氣 .蒸騰作用對植物體具有重要的意義： ① 降低植物的溫度， ②促進根吸收水分， ③ 促進水分和無機鹽的運輸 .植物一天中蒸騰作用的變化規(guī)律是：日出后，蒸騰作用隨之增強，到午后三時左右達到最高峰，三時以后，植物體內(nèi)的水分減少，氣孔逐漸關(guān)閉，蒸騰作用隨之下降，日 落后蒸騰作用降到最低點 . （ 1）你認為蒸騰作用能降低植物及其周圍環(huán)境的溫度的物理原理是 ； （ 2）根據(jù)短文，影響植物蒸騰作用強弱的因素有： ； （ 3）根據(jù)短文，自己提出一個探究的問題： 。 在“探究固體熔化的實驗”中， (1)把裝著海波的試管放在燒杯的水中加熱，而 不是直接用火加熱試管，是為了使海波 _______________________。 (2)下表是一位同學(xué)探究某固體熔化，測量的數(shù)據(jù)和觀察的現(xiàn)象，可知該物質(zhì)的熔點的_________，熔化用了 _________分鐘。 (3)在方格紙上畫出熔化的圖象。 時間 /min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 溫度 /℃ 72 74 76 77 78 79 80 80 80 80 81 82 83 狀態(tài) 固 態(tài) 固液共存 液態(tài) 3 5 10 0 80 70 min ℃ 75
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