青島版三年級(jí)上冊(cè)長方形、正方形周長計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-10-13 21:38本頁面
【正文】 “另一個(gè)因數(shù)”，“周長”除以“2”就是“長＋寬”的和，從這個(gè)“和”中減去“寬”，就能算出“長”因此，對(duì)于利用長方形、正方形公式的變形進(jìn)行運(yùn)算的題，還有待學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)理解與練習(xí)。第五篇：《長方形和正方形的周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì)《長方形和正方形的周長計(jì)算》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第三單元第四課時(shí)一、教材分析長方形周長計(jì)算是在學(xué)生對(duì)四邊形的特征、長方形和正方形的特征有了初步的認(rèn)識(shí)，并且能很直觀和形象地描述出一個(gè)平面圖形的周長的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。教材在編排上非常突出的一個(gè)特點(diǎn)是注意呈現(xiàn)知識(shí)的形成過程，注意讓學(xué)生動(dòng)手操作，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。鼓勵(lì)學(xué)生交流自己的算法和結(jié)果，使學(xué)生感悟長方形、正方形周長的計(jì)算，讓學(xué)生按照自己的想法算，通過個(gè)性化的計(jì)算方法的交流、討論，讓學(xué)生一起來總結(jié)長方形、正方形的周長公式。二、學(xué)情分析學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)長方形、正方形的特征，知道了它們都有4條邊，長方形對(duì)邊相等，正方形4條邊都相等。在上一節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)周長》知道了長方形、正方形的周長就是4條邊的總和。這些都是本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生還具有一定的動(dòng)手操作能力，新舊知識(shí)遷移的能力，有合作學(xué)習(xí)解決問題的經(jīng)歷，這些能力為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了充分的準(zhǔn)備。學(xué)生在歸納長方形和正方形周長公式時(shí)有一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能： 理解并掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法，有條理地總結(jié)出長方形和正方形周長的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算長方形、正方形周長。過程與方法：經(jīng)歷長方形、正方形周長計(jì)算方法的形成過程，體驗(yàn)由特殊到一般的思維方法，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。情感目標(biāo)：學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，體驗(yàn)探究成功的快樂。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：推導(dǎo)、歸納長方形和正方形周長的計(jì)算公式。教學(xué)難點(diǎn)：理解并掌握長方形、正方形周長的計(jì)算方法。五、教學(xué)理念：本課根據(jù)凱洛夫的六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式：組織上課——復(fù)習(xí)舊課——提出上課目的，內(nèi)容和要就——講授新課——運(yùn)用鞏固——檢查鞏固。以及杜威的“做中學(xué)”教學(xué)理論，讓學(xué)生自己推導(dǎo)歸納長方形和正方形周長的計(jì)算方法。六、教具的準(zhǔn)備：多媒體課件、線繩、小棒（6厘米的4根，2厘米的1根，4厘米的2根，3厘米的1根）七、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊課1．什么是圖形的周長？，說一說它的周長。揭示課題：今天我們就來一起研究長方形正方形周長的計(jì)算方法。板書：長方形正方形周長的計(jì)算（齊讀課題）【提出上課目的，內(nèi)容和要就】二、引入新課跟學(xué)生說龜兔賽跑的故事：從前有只兔子跟烏龜比賽跑步，瞧，他們要出發(fā)了（課件出示龜兔賽跑圖）。小兔子一直往前跑，這是它的路線圖（長方形，長6米，寬4米），烏龜也不示弱的一直往前跑，這是它的路線圖（正方形，邊長5米）。同學(xué)們，小兔子跑的路程跟烏龜跑的路程哪個(gè)比較短呢？咱們一起看一看。你有辦法判斷出誰跑的路程長嗎？【從學(xué)生熟悉的故事情境引入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)生的情景提出問題。在問題的召喚下，喚起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、探索新知的動(dòng)機(jī)。】二、解決問題兔子的路程：【探索長方形周長的計(jì)算公式】 提問：兔子的路線有什么特點(diǎn)？（長方形）長方形的特征是什么呢？（兩條寬并相等，兩條長并相等）怎么算長方形的周長呢？小組討論解決方法：小組討論看你們有幾種辦法解決這個(gè)問題？ 小組討論后匯報(bào)小結(jié)：（板書公式）寬+長+寬+長=周長寬+寬+長+長=周長 寬2+長2=周長（長+寬）2=周長學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。師主要引導(dǎo)認(rèn)識(shí)（6+4）2=20（米）這種有小括號(hào)的式子。強(qiáng)調(diào)：有小括號(hào)的式子，要先算小括號(hào)里面的。師：現(xiàn)在我們發(fā)現(xiàn)求長方形的周長有這么多的方法，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里說說如何計(jì)算一個(gè)長方形的周長？師：計(jì)算長方形周長的方法有這么幾種，這里的每一種方法都很棒，你認(rèn)為哪一種方法比較簡便？小龜?shù)穆烦烫釂枺涸鯓佑?jì)算烏龜?shù)穆肪€（正方形的周長）。正方形的特征是什么？（四條邊相等）小組討論解決方法：討論怎樣計(jì)算正方形的周長。你有哪些方法？總結(jié)成公式。匯報(bào)結(jié)果：（板書公式）邊長+邊長+邊長+邊長=周長邊長4=周長得出他倆的路程一樣長 烏龜和兔子比賽究竟誰勝利了？試一試 利用公式計(jì)算周長 課本44頁練習(xí)十2兩小題(單位：cm)老師在黑板上畫長方形（長3分米，寬2分米）正方形（長3分米，寬三分米）讓同學(xué)上講臺(tái)來測(cè)量并計(jì)算。質(zhì)疑。提問：要想求出長方形的周長，必須知道什么？ 要想求出正方形的周長，必須知道什么？ 提問：你還有什么問題嗎？(釋疑)三、動(dòng)動(dòng)手，擺擺算算以小組為單位：擺一擺：選4根小棒擺成一個(gè)正方形。算一算：算出所擺正方形的周長。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的小棒（4根6厘米的，1根5厘米的，2根4厘米的和1根3厘米的。）。你能選4根小棒擺成一個(gè)長方形嗎？ 師：誰能說說你是怎樣擺的？師：你能算出你擺的這個(gè)長方形的周長是多少嗎？ 師：現(xiàn)在我們?cè)賮頂[擺正方形，然后算算它的周長。四、鞏固深化（課件出示）填空⑴ 長方形周長＝（）正方形周長＝（）⑵一個(gè)長方形長9厘米，寬比長少3厘米，它的周長是（）米。⑶一個(gè)正方形的周長是5厘米，它的邊長是（）米判斷．(用手勢(shì)表示“√”、“”)(1)一個(gè)長方形，長10厘米，寬5厘米，周長是10＋52=30(厘米)（）(2)邊長是3分米的正方形，周長是34=12(厘米)（）(3)一個(gè)長方形，長加寬的和是10厘米，周長是102=20(厘米)（）選擇⑴一個(gè)長方形的長是8米，寬是4米，這個(gè)長方形的周長是（）米． A、1B、2C、32⑵一個(gè)正方形的周長是64米，它的邊長是（）米． A、16B、128C、256⑶一個(gè)正方形剪成2個(gè)長方形后，兩個(gè)長方形的周長和（）原來正方形的周長。A、相等B、大于C、小于解決問題⑴一個(gè)長方形操場(chǎng)，長是100米，寬40米，圍著這個(gè)操場(chǎng)跑兩圈，要跑多少米？ 拼成的長方形周長是多少？⑵一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)是個(gè)長方形，它的一條長邊是磚墻，其它邊是用籬笆墻圍成的，已知長是18米，寬是10米。問，籬笆墻總長有多少米？五、課堂總結(jié)。今天這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，你有什么收獲？你能用簡短的話告訴大家嗎？同桌互說，然后告訴大家。六、課后延伸，解決實(shí)際問題。尋找生活中哪些地方用到周長的知識(shí)？（35個(gè)）小組為單位，搜集數(shù)據(jù)計(jì)算教室門、窗、課桌、凳子面的周長。七、板書設(shè)計(jì) ：長方形和正方形的周長計(jì)算 長方形周長=（長+寬）2 正方形的周長=邊長4
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