語(yǔ)文版七下白鵝說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2024-12-05 02:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】豐子愷先生的散文《白鵝》以活潑、詼諧、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描繪了一只高傲的白鵝的形象。語(yǔ)的應(yīng)用，更顯得這只鵝雖然固執(zhí)迂腐，卻率真質(zhì)樸，憨態(tài)可居?！栋座Z》是第四單元的第一篇例文，對(duì)于指導(dǎo)學(xué)生閱讀寫(xiě)作地位十分重要。等方法表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)之情。語(yǔ)言風(fēng)格，初步模仿進(jìn)行練筆。貶義的詞語(yǔ)中體會(huì)作者對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是例子”。在四十分鐘里通過(guò)不斷地進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生思維，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。在引入新課時(shí)，播放鵝的情境動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生。描述鵝的形象，背誦古詩(shī)《鵝》。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)入文本做好了鋪。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生巧妙的渡過(guò)了詞語(yǔ)積累關(guān)，從不同的角度了解白鵝某方面的特點(diǎn)。吃相幾方面寫(xiě)出了鵝高傲的特點(diǎn)。白鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。邊勾畫(huà)詞語(yǔ)，用手腕模仿鵝厲聲大叫的樣子，動(dòng)筆寫(xiě)下批注。
【正文】 游得慢 吃食慢 小烏龜 慢吞吞的脾氣，不僅 ______慢， ______慢，連 ______也慢吞吞的。 設(shè)計(jì)理念：這組練習(xí)意在指導(dǎo)學(xué)生抓住小動(dòng)物的特點(diǎn)從幾方面寫(xiě)具體。 第三組： 鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵。 龜爺爺 _________________ ,我的胡子都快要急白了。 猴小弟爬上假山， _____________________________。 狗先生耐不住寂寞，又 __________________________。 設(shè)計(jì)理念：該練習(xí)題很靈活，適應(yīng)較高層次學(xué)生練習(xí)，既可以靈活運(yùn)用本課的詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言重組，又可以拓展思維，有創(chuàng)意地表達(dá)。鼓勵(lì)同學(xué)之間互相修改，增強(qiáng)互動(dòng)。 （ 2）、請(qǐng)把快樂(lè)寫(xiě)話(huà)卡整理成一篇小短文，請(qǐng)好朋友幫你提意見(jiàn)。 如：好一只 ______的烏龜！小烏龜慢吞吞的脾氣，不僅 ______慢， ______慢，連 ______也慢吞吞的。 ______（ ），連（ ）、（ ）、（ ）也 ______。它伸長(zhǎng)了脖子__________________________________________。 設(shè)計(jì)理念：至此學(xué)生已完成習(xí)作初稿，將在接下來(lái)的三篇課文的學(xué)習(xí)中繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫(xiě)生動(dòng)寫(xiě)有趣，把自己的小文章寫(xiě)得更精彩。
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