組長小結(jié)20xx學年第二學期教研小結(jié)-資料下載頁
2025-10-13 16:58本頁面
【正文】 夠到位,針對這一情況,進行整改,集體備課后,和個別老師多交流, 教研活動較多采用錄像的形式,幫助沒有看到的老師觀摩活動,但是如何更好的拍攝集體活動,游戲活動,讓錄像更清楚,更有針對性,要針對我們研討的內(nèi)容進行拍攝,如游戲活動,研討教師的行為的,就要拍攝教師,如果研討孩子的游戲行為的,就要面向孩子進行有針對性的拍攝,拍攝也要做到有目標在心中.第四篇：教研組長工作小結(jié)教研組工作小結(jié)回顧本學期的工作和學習，在領導的關心、支持和鼓勵下,在同組教師的大力支持和積極配合下，我教研組順利完成了各項工作任務。以新課程理念為指導，以落實課程實施、促進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變和提高為核心任務，開展教學研究、教學指導、信息反饋、經(jīng)驗交流等工作，促使教師業(yè)務素質(zhì)、專業(yè)水平和課堂教學技能的不斷提高?，F(xiàn)將本期的主要工作做總結(jié)匯報：一、思想建設方面做到跟學校的工作意圖和決策保持一致，堅決支持學校的工作，聽從指揮，服從安排，團結(jié)協(xié)作。其次，積極參加各項教研活動。認真地開展教研活動。本組教師遵紀守法，愛崗敬業(yè)、踏踏實實、盡心盡責的做好自己的本職工作，較好地完成學校的各項任務。二、理論建構方面作為一個教育工作研究者，必須加強業(yè)務理論的學習，接受新思想、新意識，促成觀念的轉(zhuǎn)變與更新。我組教師堅持利用工作之余進行業(yè)務理論和專業(yè)學習，都參加了遠程教育學習并順利通過。本組教師李雪蓮組織了一個微型課題，現(xiàn)已結(jié)題。三、教研工作召開英語教研組會議/活動4次，主要是布置本學期教研工作，討論教研計劃、安排新教師公開課并指導，經(jīng)驗交流等等。鼓勵大家齊心協(xié)力，做出成績，擺出成績，辦出特色。備課組協(xié)作的非常好，進行多次備課討論活動。組織本組教師聽課、評課。本學期組內(nèi)開課2次，開課教師陳夢茜、李雪蓮，其中李雪蓮老師那節(jié)在我校與滸浦中學合辦開放日時在滸浦中學借班上課。組織學生參加各類活動。如初三英語詞匯達標競賽，初一英語書法比賽。鐘華仙老師的班級獲市三等獎。四、常規(guī)工作在平日的教學常規(guī)工作中，我們教研組教師從上課、備課、聽課、認真批改作業(yè)、加強能力訓練等入手，嚴格要求學生，盡力做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。在重視教師常規(guī)工作的同時，我們發(fā)現(xiàn)學生學習的自信心有待加強培養(yǎng)，班級與班級、班內(nèi)同學于同學間競爭的學習氛圍不濃，老師在工作中要注重對學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，從而提高他們的綜合水平。回顧本學年的工作，老師們勤勉、認真、奮發(fā)、努力，通過組織各種教研活動，在組織、協(xié)調(diào)、管理和自身能力上都有不同程度的提高，我們會再接再勵。誠然，在工作中，還有許多地方有欠缺，做得不夠盡善盡美，在今后的工作中一定繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，高標準嚴格要求自己，拓寬教研工作的思路，豐富教研工作的內(nèi)涵，自覺學習新的教育理論，研究教育實踐中的新問題，不斷地提高教育理論水平和教學指導水平。第五篇：大班第二學期教研活動教研小結(jié)教研小結(jié)主題背景下學習性區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設和材料投放的實踐與探索活動中各班教師從主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設、材料投放進行了詳細介紹，對本班區(qū)域創(chuàng)設以及材料投放的原則、玩法等進行了詳細的說明，使觀摩教師清晰地了解到班級創(chuàng)設環(huán)境與材料提供的意圖。小班將自主性游戲與個別化學習活動結(jié)合在了一起，更具有情景性，激發(fā)幼兒的興趣，使他們在“做中玩、玩中學”。中大班則更注重探索欲望的培養(yǎng)，每一個區(qū)域都緊緊圍繞各班的主題所開展。個別化學習可以成為集體學習的基礎，也可以成為集體學習的延伸。更有效地落實學習性區(qū)域活動目的只有一個，就是為了能更好地發(fā)展每一位幼兒。觀摩活動結(jié)束以后，參加觀摩的老師們分別針對每個班的區(qū)域情況給予評價。卑微老師也針對此次的區(qū)域觀摩活動提出了各自的建議：各個班級區(qū)域活動還有需要改進的部分。比如：區(qū)域活動內(nèi)容雖然能與主題活動相銜接，但在區(qū)域活動的內(nèi)容設置上有的類型比較單一；其次在材料提供的層次性上還做得較欠缺，材料的提供缺乏一定的層次等等；從審美的角度看，部分班的色彩還要和諧統(tǒng)一。這一次的區(qū)域觀摩研討活動，老師們在相互學習，相互指導的過程中提升了區(qū)域創(chuàng)設能力。通過這樣的觀摩活動，老師們再次深刻體會到提供的區(qū)域材料應具有有趣味性、層次性、挑戰(zhàn)性等，讓孩子們真正能在區(qū)域活動中進行自主地學習。教師在互動學習、經(jīng)驗共享、碰撞思維的過程中積累了經(jīng)驗，為今后主題背景下區(qū)域材料投放繼續(xù)明晰了方向，更為孩子的發(fā)展提供了自主探索的空間。調(diào)整內(nèi)容：桌面內(nèi)容和墻面內(nèi)容匹配度不高，墻面應該與個別化學習活動內(nèi)容相呼應
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