培優(yōu)補(bǔ)差方案-資料下載頁
2025-10-13 03:44本頁面
【正文】 學(xué)生怎樣學(xué)，并教他們讀課文，讀單詞，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于這些差生課后還要多督促他們做到每天把新學(xué)的課文，單詞讀出來，利用傍晚放學(xué)后輔導(dǎo)他們讀，早讀時(shí)帶讀，對(duì)于特差生首先從二十六個(gè)字母開始，要求會(huì)讀背寫；對(duì)于差生對(duì)于單詞的聽寫降低要求，一天記一個(gè)或兩個(gè)，由小老師負(fù)責(zé)聽寫并及時(shí)給予鼓勵(lì)。總之，對(duì)于差生抓反復(fù)，反復(fù)抓，注意差生情況更糟的出現(xiàn)，多溝通，多鼓勵(lì)，多關(guān)心，多輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)生要嚴(yán)格要求，注意驕傲情況出現(xiàn)，要及時(shí)處理。第五篇： 培優(yōu)補(bǔ)差方案為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使優(yōu)等生更優(yōu)，并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，結(jié)合本班實(shí)際特制定如下培優(yōu)輔差措施。一、培優(yōu)補(bǔ)差原則優(yōu)等生更優(yōu) 中等生優(yōu)化 后進(jìn)生進(jìn)步二、班級(jí)學(xué)生分析本班共有學(xué)生51人，期中優(yōu)等生20人，中等生16人，學(xué)困生15人?？偟那闆r是特優(yōu)生比例偏少，學(xué)困生偏多，因此，本期必須下大力氣來抓特優(yōu)生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高各科成績(jī)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)來看，學(xué)習(xí)目的不十分明確，因此，教師必須跟上，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)的作用，使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，在輔導(dǎo)過程中應(yīng)以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又補(bǔ)差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量。本班特優(yōu)生偏科學(xué)生名單：語文：李昕琪 張昊楊 王鑫田 鐘曉明 李書瑤 冀樹洋 張明科 數(shù)學(xué)：孟祥陽 李佳怡 冀樹洋 英語：孟祥陽 鐘曉明 王瑛超品社：馮鑫偉 孟祥陽 張昊楊 王鑫田 劉海寧 鐘曉明 李書瑤 王瑛超 呂宏崢 冀樹洋 張明科 邱玉潔科學(xué)：鐘曉明 李書瑤 王瑛超 呂宏崢 冀樹洋 張明科 邱玉潔三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象優(yōu)生培養(yǎng)對(duì)象：馮鑫偉 劉海寧 董子琪 李昕琪 周小云 王瑛超 張昊楊 李佳怡 邱玉潔 鐘曉銘 李書瑤 孟祥陽 冀樹洋 呂宏崢 王鑫田 張明科 程宗昊 郭家瑋 季祥芝 李鑫哲中等生：李越 劉宸熙 劉婉晴 潘棟梁 王曉藝 王雨萱 張倩雯 朱逸宸趙馨媛 劉卓爾 崔鑫碩 吳佳霖 宋啟坤 秦碩 焦仲鈺 張旭磊 路慶帆差生轉(zhuǎn)化對(duì)象：黃少鵬 周雨涵 李怡璇 王文靖 王姿媛 劉景昊 李佳輝 孔德建 高培盛 姚國(guó)昊 高國(guó)鵬 劉志浩 徐皓川 李曉東四、改進(jìn)措施 （1）每節(jié)課的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，分層次設(shè)計(jì)訓(xùn)練，晚自習(xí)，給優(yōu)秀生和差生布置 不同的作業(yè)讓優(yōu)等生有事可干，讓差生把基礎(chǔ)知識(shí)切實(shí)鞏固好。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動(dòng)機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，自覺性。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。（3）在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好，使差生吃飽。（4）和學(xué)生搞好溝通，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。（1）對(duì)于差生的教育以表揚(yáng)為主，提高他們學(xué)習(xí)的積極性。（2）經(jīng)常和他們談心，多幫助他們找自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心。找出每個(gè)差生成績(jī)差的問題，偏科問題，找出每科差的原因。對(duì)癥下藥。（3）適量地布置作業(yè)，定時(shí)進(jìn)行檢查，以使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（4）采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理。（5）平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。五、注意的問題，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上。，并做出評(píng)價(jià)。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如①學(xué)生自己不會(huì)做.②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教.③不認(rèn)真,馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛,才會(huì)努力去學(xué)習(xí)。，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),及時(shí)反饋矯正，耐心輔導(dǎo)。，把一些小規(guī)律、知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生熟知并掌握。措施要落到實(shí)處,充分發(fā)揮各種積極因素,爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1