【正文】 由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個(gè)人換名字慢慢到三個(gè)人換名字，甚至有的孩子挑戰(zhàn)了四個(gè)人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對(duì)幼兒的理解能力及專注能力有了更高的要求。三、適宜調(diào)整的必要性。?雖然本次試教活動(dòng)在我的充分預(yù)設(shè)下較為順利地結(jié)束了，但我并不覺得輕松。本節(jié)課還有許多地方需要去改進(jìn)，而亟待修改的是，如何讓本節(jié)課更符合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿潤澤氣息?！皳Q名字”的游戲本是我這節(jié)課預(yù)設(shè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，隨著孩子的年齡增長以及能力的提高，在本次活動(dòng)中，這個(gè)游戲?qū)τ谒麄儊碚f已沒有多大的挑戰(zhàn)了。孩子們雖然樂在其中，想?yún)⑴c的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對(duì)名字，甚至三個(gè)、四個(gè)都不成問題，因此，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)就顯得意義不足了。這時(shí)，就需要教師根據(jù)中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和水平，進(jìn)一步去調(diào)整游戲內(nèi)容，讓幼兒跳一跳，夠得著。而游戲內(nèi)容的適宜調(diào)整，則必須從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)。如：幼兒對(duì)于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機(jī)會(huì)參與其中，體驗(yàn)游戲的樂趣，彰顯“潤澤”的理念。也可以增設(shè)PK賽，將換一換的難度升級(jí)，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進(jìn)而進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒專注力、合作能力等學(xué)習(xí)品質(zhì)的提升。?對(duì)于我來說，怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習(xí)與思考。今后我會(huì)更加地努力，仔細(xì)地分析教案，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)思考活動(dòng)中會(huì)碰到的問題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。換一換教案9設(shè)計(jì)理念識(shí)字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生字的常用方法，培養(yǎng)他們自主識(shí)字的能力。本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重教會(huì)學(xué)生運(yùn)用換偏旁的方法識(shí)字，培養(yǎng)自主識(shí)字能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。學(xué)會(huì)觀察、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。能用詞語口頭說話，積累詞語，豐富語言。4在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)寫生字。掌握換偏旁識(shí)字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片和相關(guān)圖片。學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)。教學(xué)過程一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！孩子們，我們認(rèn)識(shí)新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。二、學(xué)習(xí)生字孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁。看看換了偏旁的字你還認(rèn)識(shí)嗎？把自己認(rèn)識(shí)的字放在一旁。孩子們自由換偏旁。孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認(rèn)識(shí)自己剛才組合的新字吧！孩子借助拼音認(rèn)讀新字。采用多種方式讓孩子認(rèn)識(shí)新字。（如：齊讀、開火車讀等。）孩子們，認(rèn)識(shí)了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！檢查學(xué)習(xí)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。三、生字鞏固練習(xí)出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。介紹新朋友。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。出示課后第二題練一練。進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練指名讀詞語。讓孩子根據(jù)圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說說詞語的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。進(jìn)行口頭造句練習(xí)。五、拓展訓(xùn)練游戲：“我當(dāng)小老師”請(qǐng)孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己認(rèn)識(shí)而其他同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們交更多的新朋友。教師可以詢問孩子是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙?，鼓?lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。六、指導(dǎo)寫字出示“描描寫寫”中的生字。分析字的構(gòu)成部件。教師在田字格里書寫范字。引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。交換檢查作業(yè)，對(duì)孩子們的書寫進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。第五篇：換一換教案《換一換》教案西城小學(xué) 桂珍 教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫課后的字。、區(qū)分形近字的異同，掌握換偏旁識(shí)字的方法。，積累詞語，豐富語言。，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。教學(xué)重難點(diǎn)：。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：生字卡片和相關(guān)圖片。學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過程：一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來叫叫它們的名字吧！，我們認(rèn)識(shí)新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。二、學(xué)習(xí)生字，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著換一換漢字的偏旁?？纯磽Q了偏旁的字你還認(rèn)識(shí)嗎？把自己認(rèn)識(shí)的字放在一旁。，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開書，自己到課文中去認(rèn)識(shí)自己剛才組合的新字吧！。（如：齊讀、開火車讀等。），認(rèn)識(shí)了新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。三、生字鞏固練習(xí)，指名讀。請(qǐng)孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。四、進(jìn)行詞語訓(xùn)練。，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說說詞語的意思。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。五、拓展訓(xùn)練游戲：“我當(dāng)小老師”請(qǐng)孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現(xiàn)的自己認(rèn)識(shí)而其他同學(xué)可能不認(rèn)識(shí)的字寫在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)們交更多的新朋友。教師可以詢問孩子是怎么認(rèn)識(shí)這些生字的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙ǎ膭?lì)孩子們?cè)谏钪凶R(shí)字。六、指導(dǎo)寫字“描描寫寫”中的生字。，教師巡回檢查。，對(duì)孩子們的書寫進(jìn)行恰當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)。