【正文】 tal.（）’s friend, Henry was ill.（） meets Susan on her way to the hospital.（） is going to get to the hospital by taxi.（）（二）請你試著回答這個問題：Why is Jane going to the hospital? __________________第四篇：六年級英語下冊試卷分析六年級英語下冊期中考試分析（一）、其中檢測的試題呈現(xiàn)出這樣幾個突出的特點：試題依據(jù)教材，全面考查課本的基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容。題型新穎多樣，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的思想，比較切合學(xué)生的實際。以督促孩子學(xué)好課本知識為主，試題都照顧到了學(xué)生的實際能力，從易到難，從簡到繁，充分體現(xiàn)了課改新理念，符合教育的方向，面向了全體學(xué)生。試題緊扣《課程標準》，重視語言知識和生活實際的聯(lián)系。從單詞到句型再到篇的認讀、理解，全面考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況，又考查了學(xué)生在本階段所應(yīng)具備的英語綜合運用能力，基本能對學(xué)生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。試題形式及版面設(shè)計靈活多樣，活潑新穎，符合小學(xué)生心理發(fā)展和學(xué)科自身的特點，富有趣味性、啟發(fā)性、激勵性和指導(dǎo)性，有利于學(xué)生個性發(fā)展。（二）主要成績：基礎(chǔ)知識和基本知識點落實比較到位。學(xué)生能理解簡單問題并作答，辨析出不同類的單詞，能運用簡單的日常用語進行情境交際，判斷、選擇、回答等題目，學(xué)生的得分都是較高的，可見基礎(chǔ)知識的教學(xué)，老師們都已經(jīng)給以了較大的重視，加強了單詞的背記要求。卷面反映出，85%以上的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，答案書寫工整、認真、規(guī)范，卷面干凈，可見學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)習(xí)基本功訓(xùn)練效果顯著。根據(jù)成績統(tǒng)計，有相當一部分學(xué)優(yōu)生各項技能發(fā)展均衡，說明教師在教學(xué)過程中，充分注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的培養(yǎng)，注重了教學(xué)與生活實際相聯(lián)系，促進了學(xué)生創(chuàng)新思維能力、解決問題能力以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等綜合素質(zhì)的拓展和提升。（三）存在不足：學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，但知識的靈活運用能力不夠好。名詞單復(fù)數(shù)不分，介詞、疑問代詞混淆，詞組的錯誤率高于單詞的錯誤率。這提醒了教師在教學(xué)中應(yīng)進一步注重知識的拓展和訓(xùn)練的到位，而不僅僅是記憶知識。學(xué)生綜合運用語言能力普遍較差。試卷上連詞成句要考察學(xué)生的語言理解和運用能力，一部分學(xué)生對句子意思理解不準確，導(dǎo)致句子排序錯誤，一句話內(nèi)詞組排序錯誤，閱讀題答非所問等問題。說明學(xué)生的語感、理解力、在語境中運用語言的能力均較差。試題中部分單詞和少量句子涉及到前冊書，卷面反映出學(xué)生對以前學(xué)過的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要注意對已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，有機地把新舊知識組合起來滾動教學(xué)。一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。例如：粗心大意，沒有看清題意就匆忙作答。還有一部分學(xué)生字母書寫不規(guī)范，大小寫錯誤，字跡潦草凌亂。甚至有一小部分學(xué)困生選擇題全部是亂選亂填，全卷得分極低。從得分情況看，學(xué)生之間的成績存在著明顯差異，說明教學(xué)過程中在各方面，各層次都存在著不均衡和參差不齊現(xiàn)象，因此我們今后的教學(xué)工作，要力爭面向全體，以每個學(xué)生都能得到發(fā)展為目標，提高整體成績。（四）今后努力方向要繼續(xù)加大力度順應(yīng)課改要求，用新理念、新方法進行教學(xué)，在教學(xué)中應(yīng)設(shè)計豐富多彩的情境教學(xué)活動，便于學(xué)生在實踐活動中學(xué)習(xí)英語，體現(xiàn)英語語言性教學(xué)特點。在以后的教學(xué)中應(yīng)結(jié)合檢測試題的導(dǎo)向，以保護學(xué)生學(xué)英語的自信心，激發(fā)對英語的興趣為目的，采取多樣的教學(xué)手段，進行靈活多樣的鞏固練習(xí)，分散重點、難點，讓學(xué)生在輕松快樂的氛圍下學(xué)習(xí)英語，提高教學(xué)效率。針對許多學(xué)生對于基礎(chǔ)知識掌握不牢，運用不足的問題，我們在教學(xué)中要狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，為學(xué)生打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、習(xí)慣用法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。同時加強對單詞、句型的檢查力度，在聽說領(lǐng)先的原則下還要強化讀寫訓(xùn)練。我們要注重在平時的教學(xué)過程中培養(yǎng)提高學(xué)生的一些基本能力，如基本的閱讀理解能力、正確流利書寫的能力，還有加強對學(xué)生理解題意和答題技巧的訓(xùn)練。要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)其良好的習(xí)慣，使其發(fā)揮應(yīng)有的水平，取得更為優(yōu)異的成績。第五篇：六年級英語下冊期中試卷分析六年級英語下冊期中試卷分析艾晶晶一、學(xué)生基本情況六年級共有學(xué)生19人，實考學(xué)生19人。，不及格有8個，平均分為60分，成績不夠理想。二、試卷的總體情況分析本套試題分為聽力與筆試倆部分，注重語言運用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，語言交際能力，詞匯的運用能力。突出學(xué)生的興趣的發(fā)展，重視雙向交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對語言基礎(chǔ)知識的考查，同時也充分考查了學(xué)生運用語言的能力，題目所占比例搭配合理，層次性較好，適合小學(xué)六年級學(xué)生的特點。三、試卷整體情況（一）聽力部分第一題，聽錄音，選擇所聽到的單詞，比較簡單，只有個別馬虎學(xué)生失分。第二題，聽錄音，選擇合適的答句，這道題相對來說比較簡單，得分率較高。第三題，聽錄音，填單詞，補全句子，這道題由于部分同學(xué)對個別單詞掌握不夠好，故導(dǎo)致失分。（二）筆試部分第四題，辨音，此題主要考查學(xué)生的語音知識同學(xué)們得分情況并不理想，滿分的較少，可見我們的語音環(huán)節(jié)是薄弱的。第五題，選出不同類的單詞，出錯較少，得分情況較好。第六題，翻譯詞組，由于部分同學(xué)對于詞組的掌握不夠好，故失分較多。第七題，選擇題，此題考查的方面較多，有語法，介詞的應(yīng)運等，是同學(xué)們的弱項，故得分不理想。第八題，連詞組句，部分同學(xué)對于句子的不夠熟悉，故失分。第九題，按要求完成句子，此題完全是針對語法的，同學(xué)們對于人稱代詞的主格與賓格的應(yīng)用不夠清楚，失分。第十題，選擇單詞填空。此題考查了學(xué)生對動詞第三人稱單數(shù)、固定詞組的搭配、介詞等的用法的掌握情況，失分較多，主要原因是同學(xué)們對固定詞組的掌握不牢固。第十一題，閱讀理解，此題考查學(xué)生對文章的理解程度，題目比較簡單，大部分同學(xué)們都能順利找到正確答案。第十二題，小作文，作文上學(xué)生失分多，因為孩子們不能把句子寫通順，語法出錯多。四、對今后教學(xué)的幾點思考及改進措施教師更新觀念，認真鉆研新課標與教材，全面了解學(xué)生。教學(xué)中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。重視學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，指導(dǎo)教學(xué)方法。利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。組織生動活潑的課外活動，促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)?？傊?，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，運用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所