【正文】 多樣，學(xué)生邊讀邊想象大峽谷是怎么樣的一副“神奇美麗的畫卷”，體會課文描寫的壯麗景觀，在這過程中，我覺得我鼓勵學(xué)生自主探究，主動探究方面做得還不夠，略讀課文不能引導(dǎo)的太多，要放學(xué)讓自己去讀，去感受。除了課文中寫到的內(nèi)容，學(xué)生也在課前，做了充分的準(zhǔn)備，各自都了解了雅魯藏布大峽谷的其他情況，所以最后一環(huán)節(jié)，我設(shè)置了學(xué)生用自己的話來介紹自己所知道的雅魯藏布大峽谷，當(dāng)然，說的亮點無非是補充上別人不知道的內(nèi)容。但這個環(huán)節(jié)之后，我覺得，并不是和我想象的那么順利，學(xué)生介紹的不夠流暢，更多的是背書，因此我認(rèn)為，介紹資料還是放在課的開頭，作為簡介，可能更能夠讓學(xué)生接受。為他們更深入的了解雅魯藏布大峽谷做好厚實的鋪墊。第四篇：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思跟第一課比的話，我終于有了欣慰感，《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思。學(xué)生跟老師的互動多了。講課本身師生互動交流當(dāng)中進(jìn)行的，有了這個條件，我講課輕松了不少。學(xué)生的聽課也有了變化。我記得，剛給他們講第一課的時候，很多同學(xué)不會去聽課，課堂紀(jì)律有些散漫，當(dāng)時因為這個我跟她們生過氣?；蛘咄瑢W(xué)站起來回答問題，他們不會去聆聽，總覺得，跟他們沒有什么關(guān)系，教學(xué)反思《《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思》。但是，在我的督促下，大部分同學(xué)能及時糾正自己的錯誤，能認(rèn)真聽老師講課了，也能傾聽同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧！但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問題。停電影響了我用多媒體的最佳時間。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點時，用課件的話，學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象。自身素質(zhì)有限，無法處理當(dāng)時在教學(xué)中出現(xiàn)的問題?！榜R蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。我在課件里找了很多這樣的圖片，但，遺憾而告終（那天停電）。如果會畫畫，我會以畫畫的形式解答他們的疑問。但是，我自身素質(zhì)有限，很難解決他們的疑難雜癥?？傊?，學(xué)生與我的互動越來越多了，我會盡我的所能去做！第五篇：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思篇一：2雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思精華《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是一篇說明文，作者介紹了雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，在介紹時作者使用了多種說明方法，展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章語言優(yōu)美，有準(zhǔn)確無誤的數(shù)字、朗朗上口的四字詞，鮮明的對比介紹，這是一篇美不勝收的好文章。我發(fā)現(xiàn)在這篇課文中生字新詞比較多，孩子們住校沒有條件不能收集關(guān)于雅魯藏布大峽谷的資料，因此，這篇課文的教學(xué)內(nèi)容還是比較復(fù)雜的。在教學(xué)的時候，我設(shè)計了兩個課時來完成這篇課文的教學(xué)。第一課時孩子們初讀課文，弄清了生字新詞的讀音，并弄清楚了這篇文章介紹的主要內(nèi)容。在引導(dǎo)孩子們弄清課文主要內(nèi)容的時候，我沒有急于求成走過場。而是給了足夠的時間讓孩子們朗讀課文并耐心地進(jìn)行了引導(dǎo)。讓孩子們認(rèn)真地朗讀每個自然段并認(rèn)真思考。我發(fā)現(xiàn)，能獨自把課文的主要內(nèi)容說完整的幾乎沒有，而還有不少的孩子在別人的提示下依然是茫然的。這少數(shù)幾個孩子在讀書的時候還根本不能把句子讀連貫。我在教學(xué)中要多給孩子時間讀書，讓他們把句子讀通順。我想這是比較長期的訓(xùn)練的過程，我必須靜下心來，耐心等待這幾個孩子的成長。第二課時，引導(dǎo)孩子們領(lǐng)悟雅魯藏布大峽谷的神奇。在領(lǐng)悟的過程中，孩子眼睛流露出贊嘆和驚訝的神情。但是讓他們帶著感情朗讀課文的時候，我覺得孩子們的朗讀并不到位。在領(lǐng)悟的時候，還加強(qiáng)了幾個新詞的教學(xué)，讓他們體會其含義，感悟其用法。篇二：雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》 教學(xué)反思千河鎮(zhèn)產(chǎn)西明德小學(xué) 車凱華《觀 潮》 教學(xué)反思篇三：2 雅魯藏布大峽谷帶教學(xué)反思2*雅魯藏布大峽谷教材分析學(xué)校及學(xué)生狀況分析課前調(diào)查學(xué)生都沒有去過雅魯藏布大峽谷，只是從資料中略知道一些，可以說雅魯藏布大峽谷對于學(xué)生來說是一塊神秘的境地。第一課時學(xué)生已經(jīng)初步讀了課文，學(xué)習(xí)了生字，對課文內(nèi)容有了一定了解，介紹了一些資料，對雅魯藏布大峽谷有了初步的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)1．根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。2．指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。3．對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運用語言。教學(xué)準(zhǔn)備課件（圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等）教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（ppt1：圖片）導(dǎo)語：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實，這塊號稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷——雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。板書課題：雅魯藏布大峽谷。齊讀課題。二、整體感知課文1．請同學(xué)們打開書p10，認(rèn)真地讀一遍課文，讀完請你說一說雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？（生：美麗、神奇、讓人驚嘆、不可思議、無與倫比??）2．是啊，同學(xué)們說的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會到的呢？（生：課文中的第4自然段寫了它的美麗。第2自然段寫了它不可思議??）3．全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來描寫的，側(cè)重點不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。（ppt2：提綱：交代雅魯藏布江（1）神奇的大拐彎（2）世界之最（3）自然博物館（4）最后一塊秘境（5））請大家根據(jù)提綱再來默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個批注。（學(xué)生讀書做批注，老師巡視）三、研讀課文，感受美景1．利用提綱幫助我們讀書，對課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來談?wù)勛约旱母惺?。全班交流：?）學(xué)習(xí)第2 自然段（神奇的大拐彎）。①（生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀）（ppt3：第2自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子）（生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來，突然轉(zhuǎn)了一個直角，太神奇了。）板書：神奇指導(dǎo)學(xué)生：你說的非常好，能把你感受到的神奇讀出來嗎？學(xué)生再讀。（讀的語氣不夠時，出示ppt1的圖片）雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來。（學(xué)生自己讀句子）（ppt4：第2自然段中的句子：向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。）這是一條自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的自西而來的大江。（指名讀句子。）這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來突然轉(zhuǎn)了一個直角的大江。（齊讀句子。）這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。（齊讀句子。）②這神奇的雅魯藏布江還有一個美麗的傳說呢，誰愿意給大家講一講。③聽了這一美麗的傳說，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來的峽谷，你想說什么呀？（生：太了不起了。大自然太美了??）把你的感受用一個恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。（ppt5：第2自然段的句子：讓你更加不能不為這大自然的叫絕。）（生：神奇壯麗、氣勢磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。板書學(xué)生說的詞。）把詞放到句子中，讀一遍。篇四：2《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》是一篇充滿科學(xué)性、知識性的文章，文章中介紹的雅魯藏布大峽谷神秘而美麗，雖然有點難理解，但卻深深地吸引了孩子們的注意力，激發(fā)了他們探索、了解的興趣。因此，我就從激趣入手，利用學(xué)生們求知的好奇心，采用探索、尋奇的方式，逐步揭開雅魯藏布大峽谷神秘的面紗。，就推出兩個關(guān)于雅魯藏布大峽谷的重磅課外知識，吸引孩子們的求知欲：《吉尼斯世界紀(jì)錄》和中國新華社宣布為世界大峽谷之最?！把鹏敳夭即髰{谷”。從理解詞語入手，感受雅魯藏布大峽谷的特點，如：文中的“堪稱”“號稱”“美譽”，是在用不同的詞語表達(dá)同一個意思。課文里有一些詞語帶有引號，如“世界屋脊”“植物類型博物館”“動物王國”，都表示特定的稱謂，也可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文加以體會。還有“最長”“最深”的數(shù)據(jù)說明也寫出了雅魯藏布大峽谷的特點。文章用詞謹(jǐn)慎、科學(xué)，理解了重點詞語，也就理解了課文。整節(jié)課學(xué)生學(xué)得興致盎然，但也留下了些許遺憾：如果在教學(xué)中我舍得給學(xué)生足夠的自我學(xué)習(xí)時間，讓他們認(rèn)真地讀，靜靜地思和畫，美美地想象和練說，他們會不會呈現(xiàn)出更高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？遺憾催人奮進(jìn)，我一定更加努力，爭取打造出使學(xué)生更喜歡的課堂來。篇五：《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)反思讀罷此文，猶如走進(jìn)了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。在教學(xué)這篇文章時，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。但可能受文章具有說明文的特性的影響，學(xué)生在剛開始讀時往往缺乏興趣，尤其是第二自然段的內(nèi)容。在反復(fù)朗讀推敲課文之后，學(xué)生們才漸漸地喜歡上這篇課文，尤其是對三四兩個自然段的有關(guān)大峽谷奇異景觀的介紹更是喜愛有加。我自我感覺本課的最大敗筆之處就是未能引導(dǎo)學(xué)生深入文本，幫助學(xué)生理解一些比較難以理解的抽象化的東西，來促進(jìn)學(xué)生通過想象來感受大自然的神奇魅力。