【正文】 3 = 16 14 + 5 = 19 10+9=19 ／＼ ／＼3 6 10 4 9第四篇：20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法20以?xún)?nèi)數(shù)的不進(jìn)位加法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，使學(xué)生正確用數(shù)表示20以?xún)?nèi)這些物體的個(gè)數(shù)。，掌握20以?xún)?nèi)不進(jìn)位加法的計(jì)算方法。、善于思考的能力。教學(xué)重點(diǎn)：動(dòng)手操作，理解算理。教學(xué)難點(diǎn)：理解在個(gè)位上加減法的含義。教具準(zhǔn)備：課件，計(jì)數(shù)器，小棒等。教學(xué)過(guò)程：二、探究新知，一共多少根小棒？（1）同學(xué)們，這節(jié)課我們就一起用小棒來(lái)擺一擺。（板書(shū)課題）（2）觀察情境圖，并提出問(wèn)題并列出算式。你能提出什么問(wèn)題？ 板書(shū)：一共有多少根小棒？誰(shuí)能完整的把看到的信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？ 你會(huì)列算式嗎？為什么要用加法計(jì)算？（板書(shū)：一共 10+3=？）10表示什么？3表示什么？+表示什么？（3）解決問(wèn)題 10加3等于多少呢？用手中的小棒或者計(jì)數(shù)器，擺一擺，撥一撥。你是怎樣算的？數(shù)小棒的方法：先拿出10根小棒，再拿出3根小棒，把10根小棒和3根小棒合起來(lái)成了13根小棒，是13。（說(shuō)得真棒，誰(shuí)再到前面來(lái)把這種方法說(shuō)一遍？）指名提問(wèn)。數(shù)小棒的方法：在一捆小棒上面再加上3根小棒。計(jì)數(shù)器撥的方法：在計(jì)數(shù)器上撥出10，在個(gè)位上增加3顆珠子，是13顆珠子。（為是么不在十位上增加呢？因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)，十位上表示的是幾十的。）往后數(shù)的方法：10向后數(shù)11 12 13。列成2+13可以嗎？怎么計(jì)算？(4)總結(jié)：十加幾就等于十幾。試一試：10+5=□ 10+6=□學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的 ： 176=□ 185=□（學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的。）2 解決問(wèn)題13加2等于多少呢？用手中的小棒或者計(jì)數(shù)器，擺一擺，撥一撥。你是怎樣算的？ 數(shù)小棒的方法：先拿出12根小棒，再拿出3根小棒，把2根小棒和3根小棒合起來(lái)成了5根小棒，再把10根小棒和5跟小棒合起來(lái)就成了15根小棒。（說(shuō)得真棒，誰(shuí)再到前面來(lái)把這種方法說(shuō)一遍？）數(shù)小棒的方法：在3根上面再放上2根是5根。計(jì)數(shù)器撥的方法：在計(jì)數(shù)器上撥出13，在個(gè)位上增加2顆珠子，是15顆珠子。（為是么不在十位上增加呢？因?yàn)閭€(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)，十位上表示的是幾十的。）算式計(jì)算：因?yàn)?+2=5，所以13+2=15 往后數(shù)的方法：13向后數(shù)2,13,14,15。列成2+13可以嗎？怎么計(jì)算？(4)總結(jié)：個(gè)位的數(shù)要和個(gè)位上的數(shù)加。試一試： 14+5=□ 3+16=□學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)結(jié)果，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎么想的三、鞏固練習(xí)： 1.“練一練”第3題。2.“練一練”第4題。3.“練一練”第1題。4.“練一練”第5題。第五篇：100以?xún)?nèi)的不進(jìn)位加法兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(人教版）二年級(jí)上冊(cè)第12～13頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：(不進(jìn)位)筆算加法的教學(xué)，使學(xué)生理解算理，掌握筆算加法的書(shū)寫(xiě)格式，會(huì)正確計(jì)算。、操作、引導(dǎo)學(xué)生歸納出計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括能力和操作能力。，感受數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件；學(xué)生準(zhǔn)備：小棒若干。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，你們知道我們湯陰縣有哪些旅游景點(diǎn)嗎？(岳飛廟、文王廟，學(xué)生自由說(shuō))，告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校組織我們二年級(jí)同學(xué)去參觀岳飛廟，學(xué)校安排了哪些班去參觀呢，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(電腦出示學(xué)生、老師)，你們可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？ 、匯報(bào)，教師板書(shū)二、嘗試探究，問(wèn)題解決 （電腦出示例1圖）（1）學(xué)生看圖，說(shuō)出題意（2）教師提出問(wèn)題：二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？(3)學(xué)生列式：35+2=學(xué)生計(jì)算，師問(wèn)：你是怎樣計(jì)算的？ 學(xué)生匯報(bào)，交流計(jì)算方法。①口算法：先算5加2得7，再算30＋7得37。②擺小棒法：先讓一位學(xué)生到實(shí)物投影儀上演示擺的過(guò)程，要求邊擺邊說(shuō)，再讓同桌兩個(gè)同學(xué)互相合作擺小棒，請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)結(jié)果，說(shuō)一說(shuō)桌面上有多少根小棒，最后讓學(xué)生看一遍電腦演示擺小棒的過(guò)程，重點(diǎn)觀察整十根與整十根合并，單根和單根合并，為豎式計(jì)算相同數(shù)位相加奠定基礎(chǔ)。③用豎式計(jì)算師：豎式可以看作兩部分：列豎式和計(jì)算 你能把豎式寫(xiě)在黑板上嗎？ 教師指導(dǎo)學(xué)生讀豎式、寫(xiě)豎式。提問(wèn)：列豎式應(yīng)注意什么？(學(xué)生自由發(fā)言)讓學(xué)生對(duì)照小棒圖，回憶口算方法，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算 再讓學(xué)生脫離小棒圖，說(shuō)說(shuō)豎式計(jì)算過(guò)程。師：這列豎式計(jì)算的方法就是我們今天要學(xué)習(xí)的新方法——筆算。用這種方法做題不僅快，而且準(zhǔn)確。小組討論交流：列豎式計(jì)算應(yīng)注意什么？（4）小結(jié) （1）(電腦出示例2圖)學(xué)生列式計(jì)算 35＋32學(xué)生嘗試計(jì)算，匯報(bào)計(jì)算方法。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生，多個(gè)學(xué)生說(shuō)35＋32的口算方法。（3）指名一位學(xué)生上臺(tái)列豎式計(jì)算，其余的學(xué)生在臺(tái)下練習(xí)。提問(wèn)：在豎式計(jì)算中，你是從哪位加起的？還可以怎樣加？（4）學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)提示課題：我們今天學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位加)的計(jì)算方法。在計(jì)算的過(guò)程中，大家積極動(dòng)腦、動(dòng)手，想出了很多方法，更重要的是創(chuàng)造了一種新方法——筆算的方法，老師為你們感到高興。三、鞏固拓展，課后延伸“做一做” ？把錯(cuò)的改正?！趵锾钌虾线m的數(shù)。四、全課總結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？筆算時(shí)應(yīng)注意什么？