【正文】 不若人也”，表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向學的精神。B．描寫富家子弟的豪華，是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C．作者以“勤且艱”的求學經歷，勉勵馬生勤奮學習。D．文段內容告訴了我們這樣一個道理：精神上的富足，能夠戰(zhàn)勝物質上的貧困。⒍作者幼時借書抄書來讀，其原因是由嗜學與家貧之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）⒎作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）得書之難（抄書之勤）（2）求師之誠（3）求學之苦（生活之艱）【閱讀交流對話的平臺】 一閱讀課文，完8～9題。（22分）⒏解釋下列加點的詞。（3分）①同舍生皆被綺繡（通“披”，穿）②每假借于藏書之家（常常）．．③嘗趨百里外（曾經）④卒獲有所聞（最終）．．⑤燁然若神人（光彩照人的樣子）⑥色愈恭，禮愈 至（周到）．．．9．全文從幾個方面講述了自己刻苦求學的經歷？（3分）答：讀書之難，求教之難，行路之難，衣食之難。10．從文中可以看出，明代太學生有哪些優(yōu)越的學習條件？（3分）答：日有廩稍之供，歲有裘葛之遺；坐大廈之下而誦《詩》《書》；有司業(yè)、博士為之師；凡所宜有之書皆集于此。11．全文主要采用了什么寫作手法？有什么作用？（3分）答： 對比。進一步突出太學生學習條件之優(yōu)越，從而告誡他們要精其業(yè)，成其德。12．作者寫作此“序”的目的是什么？你認為作者學有所成的根本原因是什么？（3分）答：進一步勉勵馬生更加刻苦向學。“蓋余之勤且艱若此”概括了學有所成的根本原因。13．結合全文，說說作者最終能夠學業(yè)有成的三條理由。（3分）答：刻苦學習、博覽群書、虛心求教、恪守信用、甘于貧困 14．本文給你有哪些啟示？（4分）答：①求學之路是艱難坎坷的，只有不畏艱難，勇于探索，具有恒心和毅力，才能學有所成，勤奮學習是取得成績的根源。學習成功與否的關鍵在于主觀是否努力，與客觀學習生活條件關系不大。在學習中我們要有苦中作樂，以苦為樂的思想感情，同時也應該要好好珍惜我們現(xiàn)有的優(yōu)越的學習環(huán)境和條件努力學習。②應當尊重老師。在老師面前應當恭敬，謙虛。二閱讀《送董邵南游河北序》，完成15～14題。（15分）燕趙多慷慨悲歌之士。董生舉進士，連不得志于有司，懷抱利器，郁郁適茲土。吾知其必有【結構圖解】 合也。董生勉乎哉！送東陽馬生序夫以子之不遇，茍慕義強仁者皆愛惜焉，矧燕趙之士出乎其性者哉！然吾嘗聞風俗與化移易，吾手自筆錄，計日以還不敢稍逾越 惡知其今不異于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！求學勤趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問吾因子有所感矣。為我吊望諸君之墓，而觀于其市，復有昔時屠狗者乎？為我謝曰：“明天子遇其叱咄，色愈恭，禮愈至 在上，可以出而仕矣?！薄n愈《送董邵南游河北序》。（4分）余：足膚皸裂而不知四支僵勁不能動無鮮肥滋味之享 ①知其必有合也（代董生，那里）②風俗與化移易（改變）．．．求學艱口體之奉不若人而不知③ 而觀于其市（看看）④ 為我謝曰（致意）．．（對比）同舍生：被綺繡戴朱纓寶飾之帽燁然若神人16．概括各段文字的主要內容。（4分）艱苦求學卒有所獲勤奮學習（自勵；勵人）答：首段慰勉董生，說此去必有機遇。第二段筆鋒一轉，說此去是否有好機遇還不一定。第【資料集錦】三段借臨別囑托表明：有才能之士應出來為“天子”效力而不應歸依藩鎮(zhèn)。宋濂冒雪訪師17．寫作本文的用意是什么？（3分）明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元答：勸董郡南不要北去，但又不便明說。璋贊譽為“開國文臣之首”。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞《馬說》相比，體裁和語言有什么異同？（4分）清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師并不在家。宋濂并不答：兩篇短文的內容都是議論性的，但體裁不一，《馬說》是議論文，跟現(xiàn)代的雜文大致相近。氣餒，而是在幾天后再次拜訪老師，但老師并沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，《送董邵南游河北序》是贈別文章，重在敘述。《馬說》語言奇巧而言辯，文氣暢達而波瀾回轉。宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾《送董邵南游河北序》語言懇切而意味深長，言外傳意，委婉含蓄。乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。后來，宋濂為了【綜合展示個性的綠地】（11分）求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家?。ㄅc課文相關19．衛(wèi)生部于2011年6月1日晚緊急發(fā)布公告，將塑化劑鄰苯二甲酸酯類物質，列入食品中可能違的詩詞、對聯(lián)、名人軼事等）法添加的非食用物質和易濫用的食品添加劑名單。這是繼三聚氰胺、瘦肉精、膨大劑等事件后的又一場食品安全危機。學校準備組織一次以“食品安全”為主題的綜合性學習活動，請你完成以下任務?！緦W習本文后的收獲】⑴請你為本次活動設計一條宣傳標語。（不超過15個字）（3分）答：參考示例一：食品安全人人有責參考示例二：食品安全無小事群眾生命大于天參考示例三：食品事關天安全記心間（2）對“食品安全”問題，同學們有不同的看法。為此，學校舉辦了一場辯論賽。甲方認為食品安全不是我們所能左右的，只能聽之任之。乙方認為食品安全關系著千家萬戶，我們不能漠然置之。你支持哪一方？請說出你的理由，要求語言連貫、得體。（不超過90個字）（4分）答：參考示例一：我支持甲方觀點。因為制造商和經營商的運作不規(guī)范、食品監(jiān)管部門的不作為及消費者的不知情、無安全意識等都不是我們能左右的。參考示例二：我支持乙方觀點。因為食品安全關系著民族的發(fā)展、個體的健康，我們應盡己所能去喚醒商家的職業(yè)道德，避免其違規(guī)運作，利用各種渠道督促食品監(jiān)管部門積極作為，倡議消費者增強消費安全意識。（結合觀點說出理由，給2分；語言連貫、得體給2分。）20．《西游記》中有許多膾炙人口的故事，如三打___、大鬧__、真假___、三借___。（4分）（白骨精天宮美猴王芭蕉扇）