財(cái)經(jīng)公文寫(xiě)作教學(xué)大綱-資料下載頁(yè)
2024-10-21 15:00本頁(yè)面
【正文】 點(diǎn)、種類(lèi)演講稿的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求第八章 經(jīng)濟(jì)類(lèi)文書(shū)第一節(jié)經(jīng)濟(jì)合同經(jīng)濟(jì)合同的概念、特點(diǎn)、種類(lèi)。經(jīng)濟(jì)合同格式及主要條款。經(jīng)濟(jì)合同的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第二節(jié) 經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的概念、特點(diǎn)、種類(lèi)。經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第三節(jié) 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的含義、特點(diǎn)、作用及種類(lèi)。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)分析報(bào)告的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第四節(jié)招標(biāo)書(shū)招標(biāo)書(shū)的含義、特點(diǎn)、作用及種類(lèi)。招標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第五節(jié)投標(biāo)書(shū)投標(biāo)書(shū)的含義、特點(diǎn)、作用及種類(lèi)。投標(biāo)書(shū)的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第六節(jié)商品廣告商品廣告的含義、特點(diǎn)、作用及種類(lèi)。商品廣告的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第七節(jié)商品說(shuō)明書(shū)商品說(shuō)明書(shū)的含義、特點(diǎn)、作用及種類(lèi)。商品說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作及寫(xiě)作要求。第九章學(xué)術(shù)論文三、課程考核方式與要求：閉卷：要求學(xué)生基本掌握的知識(shí)點(diǎn)不低于20%，根據(jù)各專(zhuān)業(yè)對(duì)課程的要求，知識(shí)應(yīng)用部分約占70%，拓展提高部分不超過(guò)10%。四、課程參考資料：《應(yīng)用文寫(xiě)作教程》，陳紅、張慧編著，華南理工大學(xué)出版社：（1）《現(xiàn)代機(jī)關(guān)應(yīng)用文寫(xiě)作及實(shí)例分析》，傅守祥，應(yīng)小敏著作，中共中央黨校出版社；（2）《新應(yīng)用文寫(xiě)作》，朱悅雄等著作，廣東高教出版社；（3）《新編應(yīng)用寫(xiě)作教程》，陳利加著作，廣東高教出版社。五、其它說(shuō)明，教師可針對(duì)具體教學(xué)情況、不同的專(zhuān)業(yè)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?，如有的?zhuān)業(yè)重點(diǎn)講行政公文和會(huì)議類(lèi)文書(shū)，有的重點(diǎn)講管理類(lèi)文書(shū)和經(jīng)濟(jì)類(lèi)應(yīng)用文。對(duì)學(xué)時(shí)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。，具休執(zhí)行可根據(jù)課時(shí)擇定課堂教學(xué)內(nèi)容。第五篇：公文寫(xiě)作與處理教學(xué)大綱《公文寫(xiě)作與處理》教學(xué)大綱（理論教學(xué)+實(shí)踐教學(xué)）：4/64(44+20)。：行政學(xué)原理管理學(xué)原理：三年制行政管理：使行政管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能比較全面系統(tǒng)地掌握行政機(jī)關(guān)公文與處理的基本理論，基本知識(shí)與基本技能，認(rèn)識(shí)機(jī)關(guān)公文形成和處理的基本規(guī)律，了解我國(guó)國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)組織現(xiàn)行的公文種類(lèi)、體式稿本、行文規(guī)范、寫(xiě)作要求以及公文辦理、公文立卷與歸檔的程序，原則和方法。培養(yǎng)和提高撰擬公文和處理公文的能力，以便畢業(yè)后能夠較好地適應(yīng)機(jī)關(guān)文秘工作的需要。：本課程的教學(xué)要求中，“了解”、“明確”、“掌握”、“應(yīng)用”是四個(gè)由低到高、逐步深入的能力層次要求。“了解”是指知道有關(guān)情況；“明確”是指在了解有關(guān)情況的基礎(chǔ)上，正確理解有關(guān)名詞、概念、知識(shí)的含義，并能準(zhǔn)確表述；“掌握”是指在明確的基礎(chǔ)上，能把握基本概念、基本知識(shí)和寫(xiě)作規(guī)范的完整內(nèi)容；“應(yīng)用”是指在掌握的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本理論和基本知識(shí)并結(jié)合基本規(guī)范、實(shí)際問(wèn)題對(duì)公文進(jìn)行有效地寫(xiě)作和處理。、學(xué)時(shí)分配：1．公文概論（8學(xué)時(shí)）（1）掌握公文的概念、特點(diǎn)、分類(lèi)、文種；（2）了解選擇文種的原則，起草者和閱讀者；（3）掌握公文寫(xiě)作的基本步驟和要求；2．決策指揮類(lèi)公文寫(xiě)作（8學(xué)時(shí)）（1）熟悉命令、決定、決議、批復(fù)、意見(jiàn)的涵義、各自功用和特點(diǎn)；（2）了解以上文種的各自不同分類(lèi)；（3）初步掌握的以上文種的寫(xiě)作方法和要領(lǐng)；（4）重點(diǎn)對(duì)決議、批復(fù)和意見(jiàn)進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉。3．公布知照類(lèi)公文寫(xiě)作（8學(xué)時(shí)）（1）掌握公告、通告、通知、通報(bào)、會(huì)議紀(jì)要的涵義、各自功用和特點(diǎn)。（2）了解以上文種的各自不同分類(lèi)；（3）初步掌握的以上文種的寫(xiě)作方法和要領(lǐng)；（4）重點(diǎn)對(duì)通告、通知和通報(bào)進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉。4．報(bào)請(qǐng)商洽類(lèi)公文寫(xiě)作（8學(xué)時(shí)）（1）掌握?qǐng)?bào)告、請(qǐng)示、議案、函的涵義、各自功用和特點(diǎn)，特別是報(bào)告和請(qǐng)示的區(qū)別。（2）了解以上文種的各自不同分類(lèi)；（3）初步掌握的以上文種的寫(xiě)作方法和要領(lǐng)；（4）重點(diǎn)對(duì)報(bào)告、請(qǐng)示和函進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉。5．規(guī)章制度類(lèi)公文寫(xiě)作（8學(xué)時(shí)）（1）掌握規(guī)章制度類(lèi)公文的涵義、各自功用和特點(diǎn)；（2）了解條例、規(guī)定、辦法、規(guī)則、細(xì)則、守則、公約的基本寫(xiě)作方法；（3）重點(diǎn)對(duì)辦法、守則、公約進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉。6．日常事務(wù)類(lèi)公文寫(xiě)作（8學(xué)時(shí)）（1）掌握大事記、會(huì)議紀(jì)錄、簡(jiǎn)報(bào)、調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等公文的涵義、各自功用和特點(diǎn)；（2）初步掌握的以上文種的寫(xiě)作方法和要領(lǐng)；（3）重點(diǎn)對(duì)調(diào)查報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)進(jìn)行寫(xiě)作鍛煉。7．領(lǐng)導(dǎo)講話稿寫(xiě)作（4學(xué)時(shí)）（1）了解領(lǐng)導(dǎo)講話稿的涵義、功用和特點(diǎn)；（2）掌握的規(guī)范格式和起草要領(lǐng)；8．規(guī)范辦理公文（4學(xué)時(shí)）（1）掌握規(guī)范辦理公文的內(nèi)容、特點(diǎn)和規(guī)則；（2）了解辦理公文的程序；9．文書(shū)立卷和歸檔及文檔處理（8學(xué)時(shí)）（1）了解文書(shū)立卷歸檔的重要性；（2）了解文書(shū)立卷歸檔的一般手續(xù)和程序；（3）掌握電子文件的處理方法（4）了解音像文件的處理方法：課堂講授法、案例分析法、討論法及實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合。：考核含形成性考核及終結(jié)性考核。形成性考核主要考察學(xué)生平時(shí)書(shū)面作業(yè)、實(shí)踐性綜合作業(yè)、課堂提問(wèn)、討論、考勤情況、自主學(xué)習(xí)等方面，占總評(píng)成績(jī)的30％；終結(jié)性考核即期末閉卷書(shū)面考試,占總評(píng)成績(jī)的70％，考試題型主要是客觀題和寫(xiě)作題，主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的識(shí)記和理解情況，重點(diǎn)考核學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成獨(dú)立寫(xiě)作能力。：《公文寫(xiě)作與處理》，姬瑞環(huán)主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2008年第2版。：[1] 《應(yīng)用寫(xiě)作》，中央廣播電視大學(xué)出版社；霍喚民著，2002年版；[2] 《現(xiàn)代應(yīng)用文寫(xiě)作大全》，金城出版社；康貽祥，2003年第二版；[3] 《最新公務(wù)應(yīng)用文寫(xiě)作》，中國(guó)言實(shí)出版社；岳海鵬，2004年版；：多媒體課室、普通課室、電腦：以上教學(xué)大綱沒(méi)有考慮放假問(wèn)題，具體教學(xué)計(jì)劃將根據(jù)實(shí)際學(xué)時(shí)有所變化。
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