【正文】 通過欣賞《乘雪橇》，能從音樂中初步感受冬季的異國風情。重點難點：用歌聲表現(xiàn)場面的熱鬧教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、欣賞《窗花舞》欣賞，簡介：我國北方農(nóng)村地區(qū)在除夕夜時家家戶戶都要貼窗花，它象征著吉祥幸福?！洞盎ㄎ琛肥前爬傥鑴　栋酌分械囊欢我魳?。該舞劇是根據(jù)同名歌劇改編創(chuàng)作的反映了抗日戰(zhàn)爭時期，貧苦農(nóng)民楊白勞和女兒喜兒在地主欺凌下的悲慘遭遇。《窗花舞》描繪了除夕夜晚喜兒等待出門躲債的爹爹回家過年的情景。欣賞，感受樂曲的情緒再聽，引導(dǎo)學(xué)生說說喜兒的心情是怎樣的，邊聽邊撕窗花律動，隨音樂手拿做好的窗花，自編動作表演“貼窗花”四、學(xué)唱新歌《過新年》聽錄音范唱，感受歌曲情緒（《過新年》和《冬媽媽和麥苗苗》聽起來有什么不同？《過新年》讓你想到什么？心情怎樣？）再聽，邊聽邊用手拍出紅色塊中象聲詞的節(jié)奏（敲鑼的聲音）跟琴輕聲哼唱齊唱用不同的形式演唱（如：接口唱等）分四小組活動，兩組學(xué)生唱歌，一組學(xué)生用打擊樂器伴奏，另一組學(xué)生表演歌舞。五、小結(jié)。作業(yè)：收集有關(guān)“雪”的作品第三課時課題：唱：《小雪花》音樂游戲：堆雪人教學(xué)要求：通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點難點：教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習歌曲《冬媽媽和麥苗苗》四、新授歌曲《小雪花》謎語導(dǎo)入：叫花不是花，夏天不見它。寒風吹來時，飄落千萬家。聽錄音范唱，身體隨音樂擺動聽老師范唱，做簡單的動作跟錄音輕聲哼唱師找出不足之處，分句模唱齊唱要求：歌曲雖為三拍子，但不能按強弱規(guī)律過分突出強拍，要用輕柔、靈巧的聲音演唱。延長記號不是自由延長，只是延長上面有延長記號的那個音。歌表演分組說一說，同學(xué)們還知道哪些有關(guān)“雪”的歌曲五、音樂游戲《堆雪人》游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，每組選一名“雪人”。教師給每一組的最后一位學(xué)生發(fā)一長節(jié)奏卡片，當老師發(fā)出口令后，各組最后一位學(xué)生根據(jù)卡片上的節(jié)奏譜，逐條在前面同學(xué)的背上拍出……最后由“雪人”將節(jié)奏寫到黑板上。那組既快有正確便獲勝。六、小結(jié)第四課時課題：聽：《滑雪歌》匯報有關(guān)“雪”的歌曲教學(xué)要求：通過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現(xiàn)本單元音樂作品的情緒與意境。初步養(yǎng)成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，并能較流利地模唱《過新年》的歌譜。能積極地參與歌表演、音樂游戲、律動等生動活潑的音樂學(xué)習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。重點難點：表演時自然大方教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、師生問好三、復(fù)習本單元的歌曲復(fù)習《冬媽媽麥苗苗》A齊唱B歌表演復(fù)習《過新年》（請部分同學(xué)用打擊樂器伴奏）復(fù)習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）四、欣賞《滑雪歌》導(dǎo)入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪……欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富于特性的節(jié)奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界里快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。欣賞，感受全曲歡快的氣氛欣賞，復(fù)聽全曲，請學(xué)生講出雪孩子的可愛之處試著哼唱五、匯報收集的“雪”的歌曲分組匯報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）老師評價六、小結(jié)雪孩子教學(xué)設(shè)計6【預(yù)設(shè)目標】情感與態(tài)度目標：理解課文內(nèi)容，能感受到雪孩子給小白兔帶來歡樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的品質(zhì)。知識與技能目標：認識10個生字，會寫瓜、衣、來3個字，認識1個偏旁孑，能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法目標：通過不同方式的學(xué)習，了解雪與云之間的變化過程?！窘虒W(xué)重點】認識10個生字，知道雪會變成云。【課前準備】。【教學(xué)時間】2課時?！窘虒W(xué)過程】一、看圖說話，初步感知課文出示前4幅圖片，要求：仔細看圖，想想，說說每幅圖上畫了什么？指名說說。小白兔睡著的時候發(fā)生了什么事情呢？學(xué)生自由想象帶著問題，邊看圖邊聽老師講故事你能給這個故事加個題目嗎？再看看編書的叔叔阿姨給這個故事取了個什么名字。板書雪孩子，學(xué)習孩字。二、自讀課文，把課文讀正確看著圖再讀讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。三、檢查自讀情況，讀后正音注意讀準生字詞尤其是：讓、往、燒、知。會讀：累、息、柴、救、卻以及多音字著（zhao）四、讀讀議議雪孩子救出了小白兔，自己到哪里去了呢？⑴指名讀讀文中的句子⑵指導(dǎo)朗讀第八段（讀出贊美、喜愛之情）。⑶說說小白兔望著白云會說些什么？雪孩子是怎樣飛到天上的？（利用課件讓學(xué)生了解雪化成水，水蒸發(fā)后形成云這一常識。適當擴展：衣服曬后干了，地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。）讀讀課文想一想：雪孩子還會回來嗎？什么時候才能回來？（繼續(xù)看課件：云變成雨和云變成雪的過程。）五、朗讀指導(dǎo)你喜歡雪孩子嗎？你想對雪孩子說什么？把你的這種感情用朗讀表現(xiàn)出來。六、續(xù)編故事想象小白兔與雪孩子再見了面會做什么，說什么。七、字詞練習認記生字：把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給學(xué)生。教師讀一個詞語，學(xué)生從卡片中找到該詞語讀一讀。完成課后讀讀說說：⑴填寫課后的詞語。⑵你能說幾個這樣形式的詞語嗎？雪孩子教學(xué)設(shè)計7【教學(xué)內(nèi)容】《雪孩子》人教版標準實驗教材語文一年級第一冊第6單元第19課（二課時）?！窘滩姆治觥窟@是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災(zāi)禍，最后自己變成了云朵的故事。課文以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，將水的變化常識融于故事之中，易于激發(fā)興趣。本篇首次為不注音的課文，讓學(xué)生嘗試看自己閱讀，激發(fā)學(xué)習語文的成就感?！緦W(xué)情分析】《雪孩子》這篇課文的認讀難度是相當大的，還有“累、柴、卻、救”等以前從沒接觸到過的生字，生字教學(xué)有一定難度?！窘虒W(xué)目標】認識10個生字，會寫“瓜、衣、來”3個字，認識1個偏旁“子”。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解雪與云之間的變化過程?！窘虒W(xué)重難點】認識10個生字，知道雪會變成云?！窘虒W(xué)理念】新課標明確指出：“走進新課程，步入新課程，要認真貫徹國家基礎(chǔ)教育改革綱要的精神，要緊緊把握課堂教學(xué)改革的方面。在課堂教育改革中，要堅持‘一個為本’即以學(xué)生的發(fā)展為本。”從發(fā)展心理學(xué)品質(zhì)教學(xué)的情況下，學(xué)生的思維會有一個質(zhì)的飛躍，否則會被挪后或延緩。從語言學(xué)角度來說，這個階段是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展語言的最佳時期，良好的語言發(fā)展會促進一個人各方面能力的發(fā)展。綜上所述，教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想就是抓住一條主線，兩基本點。一條主線是指以學(xué)生發(fā)展為主線，兩基本點是指在引領(lǐng)學(xué)生掌握各種知識和技能的同時，給學(xué)生的思維能力和表達能力以充分發(fā)展的空間。【教學(xué)過程】第一課時一、揭題激趣板書“孩子”教認“孩”字，再補上雪字。激趣：雪孩子是什么樣的？課文說了什么事？今天我們學(xué)習19課雪孩子。二、看圖自讀課文仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么？讀讀圖旁的句子，畫出不認識的字，請教同位。標畫課文的自然段。三、檢查自讀情況，讀后正音指名接讀課文，互相評價。正音后同位互相接讀課文。四、學(xué)習課文，理解內(nèi)容議論：雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？先小組討論，然后指名回答。（雪孩子救了小白兔后自己化了變成水。）雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？（讓學(xué)生看課件，水蒸發(fā)到空中形成云的過程，云變成雨和云變成雪的過程）指導(dǎo)朗讀：本課因不注拼音，朗讀中注意讀準字音，還要正確處理輕聲的讀法。如：房子上、樹上、地上的“上”，休息的“息”。讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心，他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的／白云，后半句“很美很美”“白云”讀得慢些，表達出贊美喜愛之情。五、想想說說看圖8，說說小白兔望著白云會說些什么？你想對雪孩子說些什么？六、續(xù)編故事《雪孩子又回來了》，想像小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。雪孩子教學(xué)設(shè)計8教學(xué)目標感受雪孩子美好的心靈。掌握看連環(huán)畫復(fù)述課文的方法。嘗試著與同學(xué)合作表演課本劇。認識12個生字，會寫“合”“邊”“已”“化”“她”“朵”“從”7個字。會寫兩個新筆畫“橫折彎”“橫折折撇”，一個新部首“走之旁”。了解“從”的字理演變過程。正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點識字、寫字，理解課文大意。教學(xué)準備雪與云相互變化的錄像帶或多媒體課件。有條件的帶領(lǐng)學(xué)生玩一次雪或堆一次雪人。第一課時一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？對，你們喜歡冬天嗎？冬天里這我們可以做許多有趣的事情，你們快看：大家看到了什么？想一想，大家在雪地上可以做什么活動？今天，老師為大家?guī)硪粋兡銈兿矚g的好朋友——《雪孩子》。你們喜歡嗎？出示課題。二、初讀課文，了解課文大意。老師范讀，請同學(xué)們標洋注好各個自然段的序號。學(xué)生注意聽準生字的字音。學(xué)生分自然段朗讀課文，可以采取師領(lǐng)讀、自由讀等形式。教師引導(dǎo)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象課文中的畫面，從而說出感情來。重點讀好最后一段：“雪孩子／哪里去了呢？他／飛到了空中，成了一朵／白云，一朵／很美很美的.／白云?！钡谝痪湟x出疑問的語氣，讀出小白兔對雪孩子的懷念，第二名后半句“很美很美”“白云”讀慢些，讀出云朵的美麗，表達出贊美、喜愛之情。在指導(dǎo)讀完最后一段時，可適時引導(dǎo)學(xué)生，“雪孩子為什么會變成一朵白云了呢？”鼓勵學(xué)生用自己的方式去理解，最后教師小結(jié)時可播放多媒體課件，讓學(xué)生觀看雪與云相互變化的過程，讓學(xué)生感受自然界的奇妙，從而激發(fā)學(xué)生對大自然的好奇和熱愛。在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文的基礎(chǔ)上，找出文中需要認識和需要掌握會寫的生字。學(xué)習生字。（1）學(xué)習要求認識的字。A、“找”是翹舌音，“從”是平舌間，“連”“亮”“點”“化”是三拼音，要提醒學(xué)生讀正確。B、要引導(dǎo)學(xué)生初步理解?！斑B”“漂亮”“趕快”“旺”“暖和”“合上”“美”等詞語在本課的意思。（2）學(xué)習要求會寫的字。A、學(xué)習“合”字。通過做動作了解它的意義，弄清它的反義詞，并與“和”字進行對比。B、學(xué)習“邊”字。在教室中找出表示“邊”的位置，教學(xué)生學(xué)會新筆畫“橫折折撇”，學(xué)會寫“走之旁兒”。引導(dǎo)學(xué)生回憶——還曾學(xué)習過哪些帶“走之旁兒”的字。C、學(xué)習“已”和“化”字。引導(dǎo)學(xué)生說一說它的意思，想好辦法記住這個字,要特別注意“化”的筆順。D、學(xué)習“她”字，與“他”“它”字進行比較，弄清其中的不同。E、學(xué)習“從”字?？陕?lián)系字理演變過程識記這個字。F、學(xué)習“朵”字。引導(dǎo)學(xué)生說說怎么記住這個字，要學(xué)生注意寫好上半部分，特別是要教學(xué)生學(xué)會“橫折彎”。四、課后思考：你喜歡這個雪孩子嗎？為什么？第二課時一、復(fù)習生字。老師出示生字卡片，開火車認讀上節(jié)課認識的生字。二、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察虛宮格里的范字，注意每個字的結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵筆畫。學(xué)生觀察后小組之間互相說一說，再推選代表在班集中說。讓學(xué)生在書上的虛宮格里描描，教師范寫后全班同學(xué)在練習本上書寫。組詞可以結(jié)合“寫一寫”的內(nèi)容。重點指導(dǎo)一下“化”字的筆順。三、有感情的朗讀課文教師引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，學(xué)生可以在小組內(nèi)分角色練習朗讀，老師巡視，隨機指導(dǎo)。四、練習講述這個故事。教師教給學(xué)生講述故事的方法，然后以小組為單位練習講故事，先自己練習講，講給同座聽，自愿匯報。你喜歡這個雪孩子嗎？有沒有什么話想對他說？五、活動與練習。說一說的內(nèi)容。要充分利用書上給出的實例，可先讓學(xué)生模仿，初步理解之后再放開說，老師要隨時糾正語病，指導(dǎo)學(xué)生說完整話。講一講，演一演。先引導(dǎo)學(xué)生看著連環(huán)畫把故事講下來，再把學(xué)生分成小組合作演一演，最后讓學(xué)生把這個故事講給爸爸、媽媽聽。讀一讀。采用教師范讀、教師領(lǐng)讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生把《小雪花》這首兒歌讀正確、讀流利。雪孩子教學(xué)設(shè)計9文本簡析：《雪孩子》是部編版語文二年級上冊第七單元一篇童話故事，改編自中國兒童文學(xué)作家嵇鴻的同名童話故事。講述了一個雪孩子給小白兔帶來的快樂，為了救小白兔，奮不顧身沖進著火的房子里，融化了自己，最后自己變成了白云的故事。全文主要通過對人物對話的描寫，讓學(xué)生懂得雪受熱融化的道理，并感受雪孩子在別人有困難時，幫助他人的美好品質(zhì)。學(xué)情分析：《雪孩子》故事感人至深，卻只有幾百個字，幾百個字里卻講述了一個充滿童真童趣、感人肺腑的故事。文章比較淺顯，因此我通過讓學(xué)生讀懂內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。本課教學(xué)，盡管短小、淺顯，但對于二年級小朋友而言，遇到困難如何消除畏難情緒，讓學(xué)生在整個教學(xué)過程中始終保有學(xué)習興趣，達到思維興奮點是組織教學(xué)的關(guān)鍵。教學(xué)目標：認識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學(xué)習默讀，知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。了解課文內(nèi)容，感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得當別人有困難時要勇于伸出援助之手的道理。根據(jù)文本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)說話情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和說話能力。教學(xué)重點：認識本課15個生字，能正確、美觀地書寫8個生字。初步學(xué)習默讀，知道雪化成冰、水蒸發(fā)到空中形成云的過程。