【正文】 有、人有我優(yōu)”呢？重點(diǎn)高校自主招生信息平臺(tái)專(zhuān)家建議，既不要在申請(qǐng)書(shū)中賣(mài)弄自己，也不要因?yàn)檎J(rèn)為自己無(wú)優(yōu)勢(shì)而寫(xiě)得千篇一律，更不要寫(xiě)出一份連你自己都不想看到的申請(qǐng)書(shū)。課業(yè)繁重、缺少社會(huì)活動(dòng)是高三生的“通病”，但還應(yīng)努力挖掘每一處細(xì)小的優(yōu)點(diǎn)，并多加些實(shí)例來(lái)充實(shí)它，不要讓你的申請(qǐng)書(shū)變成空話(huà)。如有位學(xué)生自認(rèn)除了學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀外，并無(wú)其他亮點(diǎn)。其實(shí)他可以再想想在平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些小竅門(mén)、是否注重規(guī)劃和安排、上課記筆記時(shí)是否有獨(dú)門(mén)法寶等，這些都是能通過(guò)本人的生動(dòng)描述寫(xiě)進(jìn)申請(qǐng)書(shū)，讓面試官對(duì)你留下深刻印象的。蔡青補(bǔ)充說(shuō)，由于難把握大學(xué)面試官的胃口，所以學(xué)生在寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí)難以“有針對(duì)性”地操作，但是應(yīng)遵循充分展現(xiàn)自己個(gè)性與特長(zhǎng)的原則。她也提醒考生，從以往經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，面試官往往會(huì)根據(jù)申請(qǐng)書(shū)中的部分內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，所以學(xué)生寫(xiě)申請(qǐng)書(shū)時(shí)也要注意這一點(diǎn)。還原“千分考”：數(shù)理化偏難，巧做成關(guān)鍵平臺(tái)專(zhuān)家說(shuō)，根據(jù)考生反饋，相比往年今年數(shù)、理題的難度超乎預(yù)期；英語(yǔ)題難度有所降低；其他幾門(mén)“小學(xué)科”難度依舊不大。這也與歷年“千分考”的難度結(jié)構(gòu)保持了一致：數(shù)、理難度大，英語(yǔ)詞匯量要求高，語(yǔ)文面廣難預(yù)料，其他學(xué)科主要考察基本知識(shí)和基本技能。這位專(zhuān)家分析，由于復(fù)旦“千分考”涉及的學(xué)科多、知識(shí)面廣，所以考點(diǎn)無(wú)法預(yù)知，難以在考前全面復(fù)習(xí)到，如果簡(jiǎn)單根據(jù)以往考題進(jìn)行機(jī)械式復(fù)習(xí)，往往會(huì)在考后懊喪地發(fā)現(xiàn)先前的方向不對(duì)路，白費(fèi)了許多力氣。今年的考題再度證明這個(gè)規(guī)律。如前兩年，“千分考”語(yǔ)文部分先后重點(diǎn)考察繁體字、諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩膯?wèn)題，令考生們紛紛朝著這些方向“猛攻”，但在接下來(lái)的考試中，熱點(diǎn)卻迅速變換，讓他們撲了個(gè)空。今年“四大名著”出現(xiàn)的頻率不少，那明年是否大家又一窩蜂押寶“四大名著”呢？他提醒說(shuō)，“刻舟求劍”的錯(cuò)誤不該一犯再犯。昂立中學(xué)生精品學(xué)堂自招輔導(dǎo)名師宋杰說(shuō)，由于理科偏難、答錯(cuò)題倒扣分等原因使得今年一些學(xué)生反映空著沒(méi)做的題目不少。而且學(xué)生認(rèn)為在之前的復(fù)習(xí)中雖然也做了很多難題，但在直面“千分考”試卷時(shí)還是發(fā)現(xiàn)平時(shí)做題的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。宋杰說(shuō)，這也給學(xué)生和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一個(gè)啟示，如何更好地為自招考生找準(zhǔn)筆試的大致方向是今后需要努力做到的。同時(shí)他也注意到，“千分考”和時(shí)政的結(jié)合是非常緊密的，所以關(guān)注社會(huì)上的熱點(diǎn)必不可少。一些學(xué)生抱怨考試來(lái)不及做，平臺(tái)專(zhuān)家表示，解題方法不止一種，死算的時(shí)間可能是巧做的數(shù)倍，且正確率可能低于后者。此外，有些試題側(cè)重考查學(xué)生臨場(chǎng)學(xué)習(xí)的能力，即在題干中給出新定義，讓學(xué)生以此來(lái)解題。這類(lèi)信息題集中于數(shù)學(xué)學(xué)科，從2009年的“凹函數(shù)”、“稠密”、“線(xiàn)性相關(guān)”到2010年的“遞增函數(shù)”、“三圓組”、“雙曲直線(xiàn)”等，屢見(jiàn)不鮮。第五篇：自主招生面試準(zhǔn)備工作總結(jié)自主招生面試準(zhǔn)備工作總結(jié)上午：情景模式面試關(guān)鍵：爭(zhēng)取被推舉要點(diǎn)：① 小組觀點(diǎn)要一致，不能自己拆臺(tái)，要一致“對(duì)外”（考察團(tuán)聚力）② 若有補(bǔ)充說(shuō)明或有辯證性看法時(shí)對(duì)外不對(duì)內(nèi)（即：雙方發(fā)言人發(fā)言完畢時(shí)，若可進(jìn)行補(bǔ)充，則應(yīng)針對(duì)對(duì)方，若補(bǔ)充本組，則說(shuō)明剛才小組討論不夠充分；若辯駁本組，則不能體現(xiàn)團(tuán)結(jié)一致的態(tài)度）。③ 補(bǔ)充說(shuō)明并不意味著為了搶奪機(jī)會(huì)，許多考生抱有“我不說(shuō)就沒(méi)有機(jī)會(huì)了”的態(tài)度，這是不可取的。說(shuō)，就要有亮點(diǎn)，不能一味重復(fù)。（例如：“就北京取消‘三好學(xué)生’獎(jiǎng)勵(lì)，你是否支持？”來(lái)看補(bǔ)充經(jīng)典：“取消‘三好’并不意味著否定‘三好’）④ 語(yǔ)言： 1）條理清晰（發(fā)言人注意：要做領(lǐng)導(dǎo)，而不是秘書(shū)，故應(yīng)把小組同學(xué)的觀點(diǎn)裝在腦子里，而非寫(xiě)在紙上念出來(lái)）【注意分條】2）一語(yǔ)中的（觀點(diǎn)鮮明：不贊同就是不贊同）【投入問(wèn)題中，深進(jìn)去，找到“立定自身的完美”】3）回歸本質(zhì)（即找清各論點(diǎn)及其關(guān)系）4）要有逆向思維（反推過(guò)程中往往有新靈感）5）【五不能】不能偷換話(huà)題不能盲目拔高（不是任何問(wèn)題都是與政府能解決的）⑤禮節(jié)：⑥儀表：不能擴(kuò)大外延（不等于深化，要注意審題）不能出錯(cuò)（避免“一定”“肯定”等詞）不能將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人 6）明白自己在說(shuō)什么）進(jìn)門(mén)多敬語(yǔ)“老師好”“來(lái)自哪兒”（對(duì)同學(xué)）【真誠(chéng)】；用詞不能過(guò)激（“我對(duì)??的看法有點(diǎn)不同”√、“他的說(shuō)法不對(duì)”）2）對(duì)人多微笑【法寶】 3）必要的感謝（“感謝小組同學(xué)給了我這次發(fā)言的機(jī)會(huì)，推舉我發(fā)言”“感謝小組同學(xué)剛才精彩的發(fā)言”“感謝對(duì)方給我們做的補(bǔ)充”）4）傾聽(tīng)【關(guān)注、點(diǎn)頭】 1）坐姿、站姿，切忌小動(dòng)作【正襟危坐】 2）落落大方，用標(biāo)準(zhǔn)普通話(huà) 3）忌“斐氣十足”（穿著不要太華麗）1下午：結(jié)構(gòu)性面試個(gè)人介紹（30秒~60秒）對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)（為什么選擇專(zhuān)業(yè)）面對(duì)突如其來(lái)的“問(wèn)題”【聽(tīng)題，看準(zhǔn)題】① 用辯證的眼光看問(wèn)題【審題】(雙刃劍，有機(jī)遇也有挑戰(zhàn)){概念，幾個(gè)、關(guān)系、指向、傾向性}② 要提升高度（讓老師知道你是一個(gè)有思想的人）【抓本質(zhì)】 ③ 面對(duì)冷場(chǎng)時(shí)：“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題不太熟悉，請(qǐng)問(wèn)能否換個(gè)問(wèn)題？”“我對(duì)這個(gè)問(wèn)題不太熟悉，能否給我一些時(shí)間？”“那就就我了解的??問(wèn)題做出回答，如有不對(duì)或不妥，請(qǐng)老師指出，多多指教”④必要的語(yǔ)言?xún)x表（同上午）總而言之：【條理清晰】【舉例說(shuō)明】【語(yǔ)速適中】【舉手示意】【要有亮點(diǎn)】【保留主張】