【正文】 經(jīng)紀律，勤儉節(jié)約，努力改善學生的學習環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。⒊學校廣辟門路，積極爭款消除安全隱患，改善辦學條件。，創(chuàng)建平安和諧校園。七、存在問題：回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，加強教研組建設和教學常規(guī)管理，促進了教師隊伍建設。但是，在本學，存在問題還是有的：第一，學生校外學習環(huán)境差，學習主動性不高，家長對子女管理不夠位。第二，教師隊伍中，個別教師思想不到位，教學熱情不高。第三，學校領導管理能力有待更加提高?；厥走^去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，在本學期接近尾聲的時候，得到各級領導以及總校的支持與關愛，又為我們教學點新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅信，在各級領導以及總校的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為教學點的教育工作努力譜寫教育新篇!以上學校教育教學工作總結范文是由第四篇：學校教育教學工作總結學校教育教學工作總結（2012年—2013年學第二學期）在本學期中，我校教師積極學習上級關于“規(guī)范辦學、提高質量、促進素質教育”的文件精神，以新課程理念為導向，以提高學生綜合素質為目的，開展了一系列教育教學工作，全體師生發(fā)揚團結拼搏、務實重干的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學改革和教育質量的提高，使學校整體工作沿著科學的軌跡持續(xù)穩(wěn)步前進，下面對本學期學校工作作以簡單的總結：一、學校管理工作進一步科學化、規(guī)范化、人文化本學期，學校本著“科學規(guī)范、求真務實、服務引導”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標，實施了一系列加強教學管理的具體措施。首先是健全制度、規(guī)范管理，在吳校長的直接指導下，本著“立足實際，遵循科學性，增強實效性，激發(fā)積極性”的原則，對原來的教學管理制度進行了系統(tǒng)的修訂、補充和完善。新頒布和修訂了《師德量化方案》、《教學管理量化方案》、《教師工作量積分方案》、《考績量化方案》等9項制度和實施方案，明確工作任務，落實工作責任，引入競爭機制，激發(fā)和調動了工作積極性，使新學期的各項工作在較短的時間內步入了良性軌道。其次是加大對課堂教學改革的引領力度，通過業(yè)務會、總結會、考試分析會、聽課座談等多種渠道，轉變教學觀念，把課堂教學活動引領到圍繞“學生學會”的最終目標上去；把“學生是否學會”作為評價一節(jié)課成敗的重要依據(jù)，這些觀念的提出和貫徹落實，有力地推動了我?！吧罨n堂改革，打造高效課堂”活動的廣泛開展。再次是強調團結協(xié)作、和諧發(fā)展。學校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進人文管理，打造教育教學的和諧氛圍。例如：在總結評比中，我們突出幫助落后和激勵先進；在師德量化中，我們盡可能對所有教師在各個方面的教育教學業(yè)績給與肯定。這些努力，對于教師自尋教學壓力，煥發(fā)工作熱情，奉獻教育事業(yè)，共創(chuàng)二中佳績起到了極大的推動作用。二、狠抓教學常規(guī)管理的落實工作常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質量提高的保證。本學期學校在常規(guī)教學管理中，將狠抓教學各環(huán)節(jié)管理作為最基出、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求，對常規(guī)教學各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求，明確提出教案書寫、課堂教學、自習輔導、反饋測試、作業(yè)批改、早讀進班輔導的具體要求，還有工作計劃和考試總結內容結構的要求，對教師學習提高的要求，還有對觀課議課的標準、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時寫好教學反思的要求，這些要求使學校活動各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學過程中的盲目性和隨意性。其次，加強反饋檢查，為保證常規(guī)教學切實到位，保證各環(huán)節(jié)的質量，學校以抓檢查為重點，以檢查促落實，一是落實了教師辦公檢查制度，以值日領導分組檢查辦公情況為手段，有力地維護了教師的辦公紀律，保證了辦公時間，二是加強了常規(guī)教學檢查。本學期學校共進行了4次教學常規(guī)管理檢查，共進行11次教研活動(其中：語文4次、數(shù)學6次、綜合科1次)，2次學科滲透法制教育學習，每次檢查都做到了有計劃、有記錄、有總結、有公布，完成了計劃的全部工作，通過這些檢查，學校全面掌握了教師教學和學習情況，使常規(guī)教學在不斷發(fā)揚成績、改進弊端的狀態(tài)下健康發(fā)展。三、深化教研教改，打造高效課堂本學期，我們堅持“以高效課堂提高教學質量”的宗旨，積極倡導教研教改之風，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學以教研教敦促教學，初步形成了良好的教研氛圍，每位任課教師都能擠出時間認真讀書、記筆記，能夠定時做好課后反思，努力打造高效課堂，學校成功地組織開展了一次“人人都講公開課”活動，活動中，教研組長認真組織，全體教師熱情參與，觀課中大家認真記錄，觀課后老師們積極評議研討，使整個活動開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。四、強化教教師培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)本學期，針對我校教師的現(xiàn)狀，學校把教師隊伍建設做為提高教學質量的一項先導工程。搭建教師成長平臺，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標要求，使他們明確努力的方向；給教師分配主要學科教學任務，讓他們在教學實踐中得到鍛煉；促使教師不斷成長提高。充分利用本校教師資源，立足校情，通過學校教科室處、教研組，開展師德學習和課堂教研活動，促進任課教師課堂教學效率的提高和教育教學能力的增長。學校開放了圖書室，倡導教師借書讀書學習，為每一位教師購買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料，為教師學習、研究、借簽別人經(jīng)驗提供了信息資料保證，本學期學生的借閱率達到10人次，雖然我們的工作還達不到要求，但我們再進一步加強工作的改進，爭取在下學期做得更好。學校加大外出學習投入的力度，盡量為教師外出學習創(chuàng)造機會、提供方便，為教師開闊視野、更新觀念、改革教法。五、狠抓習慣養(yǎng)成，強化德育教育為了深入貫徹落實上級文件要求，結合本校實際，教科室把習慣養(yǎng)成教育滲透到了各項德育工作和教學活動中去，致力于學生素質的全面和諧發(fā)展。開展一系列的養(yǎng)成教育活動，致力于養(yǎng)成學生的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣。例如：初步養(yǎng)成了學生的讀書習慣、自主完成作業(yè)的習慣、愛護環(huán)境的習慣、勇于吃苦的習慣、善于質疑的習慣、文明守紀的習慣、誠實守信的習慣、勤儉節(jié)約的習慣、堅持鍛煉身體的習慣等。使宣傳欄的教育功能進一步得到發(fā)展和完善，學校在圍墻上新安置了8塊板報欄，通過報欄，及時傳遞學校的管理意見、先進事例、教育主題等教育內容，最大限度增強其教育性、引導性，真正起到了陶冶學生情操、豐富學生情感、凈化學生心靈、指導學生成長的作用。持續(xù)開展了“讀經(jīng)典名著，做時代新人”的主體教育活動，致力于培養(yǎng)學生的“三種精神”，即自強不息的民族精神、愛國奉獻的愛國主義精神和進取創(chuàng)新的時代精神。本學期我校組織學校老師集中學習師德教育10次，學習文件4次，在學習過程中老師都深刻認識到當今社會學習的重要性。六、做好安全和穩(wěn)定工作在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：定期開展安全教育活動，強化安全意識，增強了全體師生的安全防范能力，有效地開展了多次安全疏散演練工作。重點理順了學生食堂和服務部的各項安全管理工作，強化了學校樓梯、樓欄、電線的安全隱患排查工作。大力推進人文性管理，倡導文明行為，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。杜絕了亂收費、體罰學生和學生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學校的安全和穩(wěn)定。七、搞好體育衛(wèi)生工作，完善體育特色學校學校堅持上好體育課和課外活動，加強學生日常體育鍛煉工作，保證了學生每天鍛煉半小時，我們把“提高學生體質”放到學校的中心工作中去。利用學校的環(huán)境資源，抓好學生的體育訓練和體質測評工作，教科室堅持把學生的體育成績計入個人段期考總成績，全面提高學生的健身意識和身體素質。加強學生的健康教育，提高學生對于健康意義的認識層次，強化學生強身健體的自覺行為。同時，注重學生心理健康的教育和引導工作，促進學生心理品質的健康發(fā)展。楊 仕 權木耳小學2013年7月3日第五篇：學校教育教學工作總結**學校教學工作總結（20122013學年第一學期）在各級領導的關懷下，在各級主管部門的領導下，我們結束了一學期的教育教學工作，這一學期中，我們的各項工作得到了長足的發(fā)展，取得了可喜的成績，為了更好地做好教育教學工作，下面把一學期來的教育教學工作做如下總結：一、深化課程改革，努力提高課堂教學水平學期初，根據(jù)《賢臺鄉(xiāng)總校關于開設教改實驗班的實施方案》，學校選拔了2名教學骨干擔任教改實驗班（三年級）的教學工作，并以此為契機開展了一系列活動。加強校本培訓和教研工作，努力實踐研培一體課程改革的著力點是師資隊伍的建設，通過師資培訓來切實轉變教師觀念是新課程實施的基礎和前提。為此，我校積極組織擔任新課程教學的老師參與公益局與總校組織安排的培訓與鄉(xiāng)級連片教研活動。同時積極開展校本教研活動，學期初制定了詳實的計劃，學校分語文、數(shù)學兩個教研組，形成了隔周教研、周六上午集體學習的工作作風，對課改的實施有著巨大的推動作用。因此，我們把教研工作和骨干教師的培養(yǎng)工作抓細致、抓落實。對骨干教師進行政治、業(yè)務等方面的培訓，促進骨干教師的迅速成長。堅持備課、反思、交流相結合，促進課堂教學水平的提高。每次教研都有23名中心發(fā)言人，首先談自己對教材的理解與教學設計，然后大家共同討論，探索新路，設計出最佳教學策略，以便應用在教學之中，有效地提高了課堂教學效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓，同時也是一次教學研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學中有了問題和疑問，備課時就有了結果和答案，再也不愁沒有地方去請教了。讓課改成為全體教師關注的的熱點雖然本學期只有三年級教師參與課改實驗的工作，但是隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關心課改、關注課改。一學期來，全體教師對校本培訓工作都很重視，都能做到按時組織教師學習，而且學后還寫了反思。有的教師學后能把學到的運用在自己的教學之中，一則案例，通過加工整理，運用到自己的課堂上，使教學取得了事半功倍的效果。二、規(guī)范管理，促進教學工作學校定期對教師的教案、學生的作業(yè)、校本培訓、校本教研等進行有效評價，深入課堂聽課、指導。檢查指導的內容有：教學計劃制定與完成情況，教師的業(yè)務能力，備課、作業(yè)批改及課堂教學專題研究，及學生素質的培養(yǎng)。這一學期，我們班子成員，嚴格檢查督促制度，展開工作，我們充分了解掌握教師的工作情況，做到有針對性地開展工作，對教育教學規(guī)范化管理起到了巨大的推動作用。三、主要工作回顧學期初在總校部確立三年級為課改實驗班的前提下，學校積極組織教師學習了“課堂教改100條”等先進教學理念，轉變了教師教學觀念；9月份利用工作和假日為“教學督導評估”工作整理檔案，其中高標準完成了教師和學生個人檔案；10月份參加了“中小學教師新課程標準征文”活動，全體教師踴躍參加，把自己的工作經(jīng)驗、案例等撰寫成文上交學校；11月份學校為了參加工業(yè)局舉辦的“小學語文教師文本朗讀比賽”活動，首先在校內進行了評比，王坤和郭文朕兩位教師勝出，代表學校參加了下一階段比賽。另外，組織學生參加了“書信、郵票設計大賽”，教師積極組織、指導，各年級學生投稿踴躍。**學校20101229