【正文】 經(jīng)紀(jì)律，勤儉節(jié)約，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、教師的生活條件及待遇，保證教師安心工作。⒊學(xué)校廣辟門路，積極爭(zhēng)款消除安全隱患，改善辦學(xué)條件。，創(chuàng)建平安和諧校園。七、存在問題：回顧一年來，我校本著“以人為本”的教育思想，扎實(shí)開展教育教學(xué)工作，加強(qiáng)教研組建設(shè)和教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)了教師隊(duì)伍建設(shè)。但是，在本學(xué)，存在問題還是有的：第一，學(xué)生校外學(xué)習(xí)環(huán)境差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，家長(zhǎng)對(duì)子女管理不夠位。第二，教師隊(duì)伍中，個(gè)別教師思想不到位，教學(xué)熱情不高。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理能力有待更加提高?；厥走^去，成績(jī)有所提高，面對(duì)未來，倍感壓力很大，在本學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及總校的支持與關(guān)愛，又為我們教學(xué)點(diǎn)新建了教室，辦公室等，這一舉措更加加大了我校教室的工作積極性和熱情，所以我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)以及總校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為教學(xué)點(diǎn)的教育工作努力譜寫教育新篇!以上學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)范文是由第四篇：學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)（2012年—2013年學(xué)第二學(xué)期）在本學(xué)期中，我校教師積極學(xué)習(xí)上級(jí)關(guān)于“規(guī)范辦學(xué)、提高質(zhì)量、促進(jìn)素質(zhì)教育”的文件精神，以新課程理念為導(dǎo)向，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目的，開展了一系列教育教學(xué)工作，全體師生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)重干的創(chuàng)業(yè)精神，致力于課堂教學(xué)改革和教育質(zhì)量的提高，使學(xué)校整體工作沿著科學(xué)的軌跡持續(xù)穩(wěn)步前進(jìn)，下面對(duì)本學(xué)期學(xué)校工作作以簡(jiǎn)單的總結(jié)：一、學(xué)校管理工作進(jìn)一步科學(xué)化、規(guī)范化、人文化本學(xué)期，學(xué)校本著“科學(xué)規(guī)范、求真務(wù)實(shí)、服務(wù)引導(dǎo)”的管理原則和“激發(fā)活力、人盡其才、和諧高效”的管理目標(biāo)，實(shí)施了一系列加強(qiáng)教學(xué)管理的具體措施。首先是健全制度、規(guī)范管理，在吳校長(zhǎng)的直接指導(dǎo)下，本著“立足實(shí)際，遵循科學(xué)性，增強(qiáng)實(shí)效性，激發(fā)積極性”的原則，對(duì)原來的教學(xué)管理制度進(jìn)行了系統(tǒng)的修訂、補(bǔ)充和完善。新頒布和修訂了《師德量化方案》、《教學(xué)管理量化方案》、《教師工作量積分方案》、《考績(jī)量化方案》等9項(xiàng)制度和實(shí)施方案，明確工作任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)和調(diào)動(dòng)了工作積極性，使新學(xué)期的各項(xiàng)工作在較短的時(shí)間內(nèi)步入了良性軌道。其次是加大對(duì)課堂教學(xué)改革的引領(lǐng)力度，通過業(yè)務(wù)會(huì)、總結(jié)會(huì)、考試分析會(huì)、聽課座談等多種渠道，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把課堂教學(xué)活動(dòng)引領(lǐng)到圍繞“學(xué)生學(xué)會(huì)”的最終目標(biāo)上去；把“學(xué)生是否學(xué)會(huì)”作為評(píng)價(jià)一節(jié)課成敗的重要依據(jù)，這些觀念的提出和貫徹落實(shí)，有力地推動(dòng)了我?！吧罨n堂改革，打造高效課堂”活動(dòng)的廣泛開展。再次是強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。學(xué)校由管理制度和量化方案的完善入手，大力推進(jìn)人文管理，打造教育教學(xué)的和諧氛圍。例如：在總結(jié)評(píng)比中，我們突出幫助落后和激勵(lì)先進(jìn)；在師德量化中，我們盡可能對(duì)所有教師在各個(gè)方面的教育教學(xué)業(yè)績(jī)給與肯定。這些努力，對(duì)于教師自尋教學(xué)壓力，煥發(fā)工作熱情，奉獻(xiàn)教育事業(yè)，共創(chuàng)二中佳績(jī)起到了極大的推動(dòng)作用。二、狠抓教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí)工作常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)到位，是教學(xué)質(zhì)量提高的保證。本學(xué)期學(xué)校在常規(guī)教學(xué)管理中，將狠抓教學(xué)各環(huán)節(jié)管理作為最基出、最重要、最根本的工作，具體做了一些較有成效的工作。首先，明確工作要求，對(duì)常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)都提出了明確的工作要求，明確提出教案書寫、課堂教學(xué)、自習(xí)輔導(dǎo)、反饋測(cè)試、作業(yè)批改、早讀進(jìn)班輔導(dǎo)的具體要求，還有工作計(jì)劃和考試總結(jié)內(nèi)容結(jié)構(gòu)的要求，對(duì)教師學(xué)習(xí)提高的要求，還有對(duì)觀課議課的標(biāo)準(zhǔn)、程序提出了具體的要求，提出了集體備課的要求和定時(shí)寫好教學(xué)反思的要求，這些要求使學(xué)?；顒?dòng)各環(huán)節(jié)有章可循，較好地克服了教學(xué)過程中的盲目性和隨意性。其次，加強(qiáng)反饋檢查，為保證常規(guī)教學(xué)切實(shí)到位，保證各環(huán)節(jié)的質(zhì)量，學(xué)校以抓檢查為重點(diǎn)，以檢查促落實(shí)，一是落實(shí)了教師辦公檢查制度，以值日領(lǐng)導(dǎo)分組檢查辦公情況為手段，有力地維護(hù)了教師的辦公紀(jì)律，保證了辦公時(shí)間，二是加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期學(xué)校共進(jìn)行了4次教學(xué)常規(guī)管理檢查，共進(jìn)行11次教研活動(dòng)(其中：語(yǔ)文4次、數(shù)學(xué)6次、綜合科1次)，2次學(xué)科滲透法制教育學(xué)習(xí)，每次檢查都做到了有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)、有公布，完成了計(jì)劃的全部工作，通過這些檢查，學(xué)校全面掌握了教師教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，使常規(guī)教學(xué)在不斷發(fā)揚(yáng)成績(jī)、改進(jìn)弊端的狀態(tài)下健康發(fā)展。三、深化教研教改，打造高效課堂本學(xué)期，我們堅(jiān)持“以高效課堂提高教學(xué)質(zhì)量”的宗旨，積極倡導(dǎo)教研教改之風(fēng)，全體任課教師以新課程改革和校本研究為主體，圍繞教學(xué)以教研教敦促教學(xué)，初步形成了良好的教研氛圍，每位任課教師都能擠出時(shí)間認(rèn)真讀書、記筆記，能夠定時(shí)做好課后反思，努力打造高效課堂，學(xué)校成功地組織開展了一次“人人都講公開課”活動(dòng)，活動(dòng)中，教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織，全體教師熱情參與，觀課中大家認(rèn)真記錄，觀課后老師們積極評(píng)議研討，使整個(gè)活動(dòng)開展得富有成效，每位教師都有不同程度的收獲和提高。四、強(qiáng)化教教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素養(yǎng)本學(xué)期，針對(duì)我校教師的現(xiàn)狀，學(xué)校把教師隊(duì)伍建設(shè)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)先導(dǎo)工程。搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)，給教師的提高和發(fā)展指路子，提出目標(biāo)要求，使他們明確努力的方向；給教師分配主要學(xué)科教學(xué)任務(wù)，讓他們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中得到鍛煉；促使教師不斷成長(zhǎng)提高。充分利用本校教師資源，立足校情，通過學(xué)校教科室處、教研組，開展師德學(xué)習(xí)和課堂教研活動(dòng)，促進(jìn)任課教師課堂教學(xué)效率的提高和教育教學(xué)能力的增長(zhǎng)。學(xué)校開放了圖書室，倡導(dǎo)教師借書讀書學(xué)習(xí)，為每一位教師購(gòu)買了擁有多種類型優(yōu)秀案例的備課資料，為教師學(xué)習(xí)、研究、借簽別人經(jīng)驗(yàn)提供了信息資料保證，本學(xué)期學(xué)生的借閱率達(dá)到10人次，雖然我們的工作還達(dá)不到要求，但我們?cè)龠M(jìn)一步加強(qiáng)工作的改進(jìn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期做得更好。學(xué)校加大外出學(xué)習(xí)投入的力度，盡量為教師外出學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)、提供方便，為教師開闊視野、更新觀念、改革教法。五、狠抓習(xí)慣養(yǎng)成，強(qiáng)化德育教育為了深入貫徹落實(shí)上級(jí)文件要求，結(jié)合本校實(shí)際，教科室把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到了各項(xiàng)德育工作和教學(xué)活動(dòng)中去，致力于學(xué)生素質(zhì)的全面和諧發(fā)展。開展一系列的養(yǎng)成教育活動(dòng)，致力于養(yǎng)成學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。例如：初步養(yǎng)成了學(xué)生的讀書習(xí)慣、自主完成作業(yè)的習(xí)慣、愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣、勇于吃苦的習(xí)慣、善于質(zhì)疑的習(xí)慣、文明守紀(jì)的習(xí)慣、誠(chéng)實(shí)守信的習(xí)慣、勤儉節(jié)約的習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體的習(xí)慣等。使宣傳欄的教育功能進(jìn)一步得到發(fā)展和完善，學(xué)校在圍墻上新安置了8塊板報(bào)欄，通過報(bào)欄，及時(shí)傳遞學(xué)校的管理意見、先進(jìn)事例、教育主題等教育內(nèi)容，最大限度增強(qiáng)其教育性、引導(dǎo)性，真正起到了陶冶學(xué)生情操、豐富學(xué)生情感、凈化學(xué)生心靈、指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的作用。持續(xù)開展了“讀經(jīng)典名著，做時(shí)代新人”的主體教育活動(dòng)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的“三種精神”，即自強(qiáng)不息的民族精神、愛國(guó)奉獻(xiàn)的愛國(guó)主義精神和進(jìn)取創(chuàng)新的時(shí)代精神。本學(xué)期我校組織學(xué)校老師集中學(xué)習(xí)師德教育10次，學(xué)習(xí)文件4次，在學(xué)習(xí)過程中老師都深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)學(xué)習(xí)的重要性。六、做好安全和穩(wěn)定工作在安全和穩(wěn)定工作中，我們主要開展了以下工作：定期開展安全教育活動(dòng)，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)了全體師生的安全防范能力，有效地開展了多次安全疏散演練工作。重點(diǎn)理順了學(xué)生食堂和服務(wù)部的各項(xiàng)安全管理工作，強(qiáng)化了學(xué)校樓梯、樓欄、電線的安全隱患排查工作。大力推進(jìn)人文性管理，倡導(dǎo)文明行為，有效地防止了重大治安事件的發(fā)生。杜絕了亂收費(fèi)、體罰學(xué)生和學(xué)生打架斗毆及離家出走事件的發(fā)生，妥善地處理了幾起突發(fā)事件，保證了學(xué)校的安全和穩(wěn)定。七、搞好體育衛(wèi)生工作，完善體育特色學(xué)校學(xué)校堅(jiān)持上好體育課和課外活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生日常體育鍛煉工作，保證了學(xué)生每天鍛煉半小時(shí)，我們把“提高學(xué)生體質(zhì)”放到學(xué)校的中心工作中去。利用學(xué)校的環(huán)境資源，抓好學(xué)生的體育訓(xùn)練和體質(zhì)測(cè)評(píng)工作，教科室堅(jiān)持把學(xué)生的體育成績(jī)計(jì)入個(gè)人段期考總成績(jī)，全面提高學(xué)生的健身意識(shí)和身體素質(zhì)。加強(qiáng)學(xué)生的健康教育，提高學(xué)生對(duì)于健康意義的認(rèn)識(shí)層次，強(qiáng)化學(xué)生強(qiáng)身健體的自覺行為。同時(shí)，注重學(xué)生心理健康的教育和引導(dǎo)工作，促進(jìn)學(xué)生心理品質(zhì)的健康發(fā)展。楊 仕 權(quán)木耳小學(xué)2013年7月3日第五篇：學(xué)校教育教學(xué)工作總結(jié)**學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)（20122013學(xué)年第一學(xué)期）在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在各級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們結(jié)束了一學(xué)期的教育教學(xué)工作，這一學(xué)期中，我們的各項(xiàng)工作得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，取得了可喜的成績(jī)，為了更好地做好教育教學(xué)工作，下面把一學(xué)期來的教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、深化課程改革，努力提高課堂教學(xué)水平學(xué)期初，根據(jù)《賢臺(tái)鄉(xiāng)總校關(guān)于開設(shè)教改實(shí)驗(yàn)班的實(shí)施方案》，學(xué)校選拔了2名教學(xué)骨干擔(dān)任教改實(shí)驗(yàn)班（三年級(jí)）的教學(xué)工作，并以此為契機(jī)開展了一系列活動(dòng)。加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研工作，努力實(shí)踐研培一體課程改革的著力點(diǎn)是師資隊(duì)伍的建設(shè)，通過師資培訓(xùn)來切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念是新課程實(shí)施的基礎(chǔ)和前提。為此，我校積極組織擔(dān)任新課程教學(xué)的老師參與公益局與總校組織安排的培訓(xùn)與鄉(xiāng)級(jí)連片教研活動(dòng)。同時(shí)積極開展校本教研活動(dòng)，學(xué)期初制定了詳實(shí)的計(jì)劃，學(xué)校分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩個(gè)教研組，形成了隔周教研、周六上午集體學(xué)習(xí)的工作作風(fēng)，對(duì)課改的實(shí)施有著巨大的推動(dòng)作用。因此，我們把教研工作和骨干教師的培養(yǎng)工作抓細(xì)致、抓落實(shí)。對(duì)骨干教師進(jìn)行政治、業(yè)務(wù)等方面的培訓(xùn)，促進(jìn)骨干教師的迅速成長(zhǎng)。堅(jiān)持備課、反思、交流相結(jié)合，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。每次教研都有23名中心發(fā)言人，首先談自己對(duì)教材的理解與教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同討論，探索新路，設(shè)計(jì)出最佳教學(xué)策略，以便應(yīng)用在教學(xué)之中，有效地提高了課堂教學(xué)效果。每一次的集體備課，都是一次校本培訓(xùn)，同時(shí)也是一次教學(xué)研究，使教師越來越感到離不開集體備課了，教師在教學(xué)中有了問題和疑問，備課時(shí)就有了結(jié)果和答案，再也不愁沒有地方去請(qǐng)教了。讓課改成為全體教師關(guān)注的的熱點(diǎn)雖然本學(xué)期只有三年級(jí)教師參與課改實(shí)驗(yàn)的工作，但是隨著課改工作的不斷深入開展，每一位教師都必將參與到這項(xiàng)改革中，因此，我們非常注重讓每一位教師關(guān)心課改、關(guān)注課改。一學(xué)期來，全體教師對(duì)校本培訓(xùn)工作都很重視，都能做到按時(shí)組織教師學(xué)習(xí)，而且學(xué)后還寫了反思。有的教師學(xué)后能把學(xué)到的運(yùn)用在自己的教學(xué)之中，一則案例，通過加工整理，運(yùn)用到自己的課堂上，使教學(xué)取得了事半功倍的效果。二、規(guī)范管理，促進(jìn)教學(xué)工作學(xué)校定期對(duì)教師的教案、學(xué)生的作業(yè)、校本培訓(xùn)、校本教研等進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，深入課堂聽課、指導(dǎo)。檢查指導(dǎo)的內(nèi)容有：教學(xué)計(jì)劃制定與完成情況，教師的業(yè)務(wù)能力，備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)專題研究，及學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。這一學(xué)期，我們班子成員，嚴(yán)格檢查督促制度，展開工作，我們充分了解掌握教師的工作情況，做到有針對(duì)性地開展工作，對(duì)教育教學(xué)規(guī)范化管理起到了巨大的推動(dòng)作用。三、主要工作回顧學(xué)期初在總校部確立三年級(jí)為課改實(shí)驗(yàn)班的前提下，學(xué)校積極組織教師學(xué)習(xí)了“課堂教改100條”等先進(jìn)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變了教師教學(xué)觀念；9月份利用工作和假日為“教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估”工作整理檔案，其中高標(biāo)準(zhǔn)完成了教師和學(xué)生個(gè)人檔案；10月份參加了“中小學(xué)教師新課程標(biāo)準(zhǔn)征文”活動(dòng)，全體教師踴躍參加，把自己的工作經(jīng)驗(yàn)、案例等撰寫成文上交學(xué)校；11月份學(xué)校為了參加工業(yè)局舉辦的“小學(xué)語(yǔ)文教師文本朗讀比賽”活動(dòng)，首先在校內(nèi)進(jìn)行了評(píng)比，王坤和郭文朕兩位教師勝出，代表學(xué)校參加了下一階段比賽。另外，組織學(xué)生參加了“書信、郵票設(shè)計(jì)大賽”，教師積極組織、指導(dǎo)，各年級(jí)學(xué)生投稿踴躍。**學(xué)校20101229