【正文】 (1課時)，包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。準(zhǔn)確把握圖形特征，加強(qiáng)對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。加強(qiáng)對公式的應(yīng)用，提高掌握計(jì)算方法(2課時)。能實(shí)現(xiàn)周長、面積、體積的正確計(jì)算。整體感知、實(shí)際應(yīng)用(1課時)。(六)、簡單的統(tǒng)計(jì)(3課時)本節(jié)重點(diǎn)結(jié)合考綱要求應(yīng)放在對圖表的認(rèn)識和理解上，能回答一些簡單的問題。求平均數(shù)的方法(1課時)。加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(1課時)，包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。進(jìn)一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。第四篇：北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃三年級下期數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃教師：胡先慧一、指導(dǎo)思想：復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當(dāng)進(jìn)行技能的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo)。在此過程中，重點(diǎn)是幫扶學(xué)困生，查漏補(bǔ)缺，解決他們在知識與技能上的缺失。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）數(shù)與代數(shù)：元、角、分與小數(shù)（1）初步理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；（3）會計(jì)算一位小數(shù)的加減法運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單生活問題；（4）能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流。乘法（1）會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；（2）能進(jìn)行較合理的估算，并解釋估算的過程；（3）靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果進(jìn)行判斷。認(rèn)識分?jǐn)?shù)（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；（3）會計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡單問題；（4）能運(yùn)用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行簡單交流。（二）空間與圖形對稱、平移和旋轉(zhuǎn)（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；（3）能觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。面積（1）認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測量圖形的在積，了解統(tǒng)一面積單位的必要性；（2）認(rèn)識面積單位，會進(jìn)行簡單的面積單位的換算；（3）掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積；（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義，并解決相關(guān)簡單生活問題。（三）統(tǒng)計(jì)與概率——統(tǒng)計(jì)與可能性了解平均數(shù)的意義和學(xué)民平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性有大小的；能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)小數(shù)、分?jǐn)?shù)的基本含義、大小比較與簡單計(jì)算；加減法算理。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法；面積的含義，面積單位的換算，長方形、正方形面積的計(jì)算；平移的格數(shù)和如何畫平移后的圖形求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并作簡單的分析；、分?jǐn)?shù)、面積等相關(guān)知識，解決簡單生活實(shí)際問題。四、復(fù)習(xí)措施錯例讓學(xué)生自己分析，設(shè)立錯題小冊子；選擇適當(dāng)?shù)木毩?xí)題型與題量，幫助學(xué)生在練習(xí)過程中，打開思路。重點(diǎn)抓好兩個班的后進(jìn)生，力爭期末時不讓一個同學(xué)掉隊(duì)。利用學(xué)優(yōu)生的資源，成立“二幫一”學(xué)習(xí)小組。統(tǒng)觀全冊教材，幫助對知識點(diǎn)進(jìn)行歸納、整理，總結(jié)方法。策略注意孩子細(xì)心方面的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，同時注意練習(xí)、作業(yè)精心設(shè)計(jì)，以幫助優(yōu)等生拔高，差生補(bǔ)基礎(chǔ)。對重點(diǎn)難點(diǎn)增加課時量，要講深入一些。期末存在的問題：學(xué)生對長度和面積單位的理解還是不夠透徹，還存在混淆的現(xiàn)象。如：一塊橡皮長（），很多學(xué)生填了厘米；還有9分米()90厘米，很多學(xué)生填了大于號，因?yàn)榘?分米化為了900厘米。所以以后復(fù)習(xí)時在這方面還得多下點(diǎn)功夫。粗心的現(xiàn)象還是比較嚴(yán)重，如少寫0、漏寫橫式結(jié)果、看錯數(shù)字、漏做題、計(jì)算出錯等，原因有多方面，年齡、性格、書寫習(xí)慣，但應(yīng)該說主要是基礎(chǔ)知識還不是很扎實(shí)，不知有沒有什么好辦法。應(yīng)用題審題能力是優(yōu)生和中下生一個很大的區(qū)別，應(yīng)該說應(yīng)用題都是“熟面孔”，練習(xí)中都出現(xiàn)過，但還有部分學(xué)生基本思路都未能理清，所以怎樣提高應(yīng)用題審題能力任重道遠(yuǎn)。第五篇：北師大四年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃四年級數(shù)學(xué)下冊期末復(fù)習(xí)計(jì)劃玉蟬鄉(xiāng)中心學(xué)校馮軍奇指導(dǎo)思想查漏補(bǔ)缺，對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清知識點(diǎn)的聯(lián)系。在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程當(dāng)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力。靈活解題，提高綜合運(yùn)用與解決實(shí)際問題的能力。養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。知識點(diǎn)梳理：數(shù)與代數(shù)①能用小數(shù)表示圖中的陰影，或根據(jù)小數(shù)在圖中圖色。②能正確讀、寫小數(shù)。③能知道分母是100、1000的分?jǐn)?shù)分別能用一位、兩位、三位小數(shù)表示。并能讓這些分?jǐn)?shù)與小數(shù)互換。④能用小數(shù)表示日常的生活中的實(shí)物。⑤能在數(shù)軸上表示某個小數(shù)。⑥數(shù)位順序及小數(shù)的組成。⑦能把十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的計(jì)量單位用小數(shù)表示。⑧小數(shù)的大小比較。（先比較整數(shù)部分，再比較十分位...）①不進(jìn)位、不退位。+②進(jìn)一位、退一位。+③連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位。+ ④位數(shù)不同。+①一般情況。②乘數(shù)中間有“0”。 ③乘數(shù)末尾有“0”。470④積末尾有“0”。 ⑤積與因數(shù)之間的關(guān)系?！?⑥小數(shù)點(diǎn)的移動引起小數(shù)大小的變化。⑦小數(shù)的性質(zhì)。（，把它改寫成兩位小數(shù)）①除數(shù)是整數(shù)。②除數(shù)是小數(shù)。③商中間有“0”。④商末尾有“0”。⑤驗(yàn)算。⑥商與被除數(shù)之間的關(guān)系。247?！?⑦循環(huán)小數(shù)。會判斷循環(huán)小數(shù)、商用循環(huán)小數(shù)表示。⑧余數(shù)問題。（，最多可以剪幾段，還剩幾米？）⑨近似數(shù)。四舍五入或者根據(jù)實(shí)際情況求近似數(shù)，如去尾、收尾法（進(jìn)一法）。⑩估算。要求：能簡算要簡算。先判斷運(yùn)算順序，再觀察數(shù)據(jù)特點(diǎn)，看能否簡算。，會判斷方程。：（a、b、c表示常數(shù)）x+a=bxa=bax=bx247。a=bax+b=caxb=cax+bx=caxbx=。（要注意方程的格式）會找等量關(guān)系，利用等量關(guān)系準(zhǔn)確設(shè)未知數(shù)，列出方程。四．解決問題（見書中例題和練習(xí)中的解決問題。）空間與圖形。：①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。知道每種三角形的特征會判斷。③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。④三角形的內(nèi)角和。⑤三角形三邊的關(guān)系。：①什么是平行四邊形。②什么是梯形。③平行四邊形與梯形的辨析。：①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）②平行四邊形 ③梯形 ④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）:不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的形狀統(tǒng)計(jì)與概率:認(rèn)識等可能性，能判斷規(guī)則的公平性；能設(shè)計(jì)公平的規(guī)則。復(fù)習(xí)策略一、復(fù)習(xí)過程中，及時了解學(xué)生掌握情況，有針對的進(jìn)行課堂練習(xí)和課后作業(yè)。做到教材心中有數(shù)，學(xué)生情況心中有底，檢測方向心中清晰。二、繼續(xù)加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)要求。復(fù)習(xí)課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統(tǒng)，又要有新意。杜絕把復(fù)習(xí)課上成純粹的練習(xí)課。三、及時有效的進(jìn)行綜合檢測，讓學(xué)生能熟練的運(yùn)用知識解決問題，能適應(yīng)綜合練習(xí)的題量，更好的把握答題時間。四、保持良好心態(tài)，保證每一個學(xué)生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復(fù)習(xí)和考試中去。