陳杰人生教案-資料下載頁
2024-10-21 13:52本頁面
【正文】 .(24)[7] [J].(19)[8] :防為上[J].(12)[9] [J].(01)[10] [J].(23)第五篇：“紅領(lǐng)巾”真好教案陳思杰《“紅領(lǐng)巾”真好》教學設(shè)計陳思杰學習目標：“嘰、喳”等8個生字。會寫“羽、領(lǐng)”等8個生字。、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。，學習《動物保護法》。學習重點：識記本課生字，朗讀背誦課文。教學難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。教學準備：。（小鳥快樂生活的動畫片、詞語、生字、朗讀課文的配樂、啄木鳥、喜鵲、烏鴉、燕子的圖片。），小鳥、鳥巢、護鳥牌的圖片。、生字卡片。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣生情，今天我們一起學習一篇新的課文，誰愿意讀課題？（指名讀、齊讀。）？是呀，是誰在夸“紅領(lǐng)巾”？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢？請你來聽。（教師在舒緩優(yōu)美的音樂、清脆悅耳的鳥鳴聲中動情地朗讀課文。），你剛才眼前好像看到了什么？是呀，在美麗地大森林里，小鳥嘰嘰喳喳，飛來飛去，生活得多么快樂呀?。ń處熯呬秩具叧鍪居粲羰[蔥得樹林圖片、歡快小鳥得圖片。）。你們喜歡這篇課文嗎？那就請你趕快讀一讀吧！二、初讀課文，認識生字，你對自己有什么要求？ 、詞語，介紹識字方法，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。，課文應(yīng)該讀得更流利了，快去試一試吧?。浚ㄙN出句子卡片，指導讀好疑問句。）這三句話，同學們讀得真不錯，其它句子讀得怎么樣呢？下面我就請三位同學來接讀課文，同學邊聽邊思考上面三個問題。三、朗讀感悟，引導背誦 ：①誰知道：清晨，林中誰最快樂？②它快樂得在干什么？（讓學生大體說說它快樂的樣子。）③教師邊放動畫邊渲染氣氛：是呀，在茂密的樹林里，小鳥嘰嘰喳喳，一邊唱歌，一邊梳理蓬松的羽毛，多么快樂呀?。ń處煼蹲x第一小結(jié)。）④請你也讀一讀，讀出小鳥的快樂。⑤指名讀，適時發(fā)給讀得好的小朋友小鳥的圖片。⑥加上動作，你會更加快樂?。ㄗ约壕毩暭觿幼骼首x）⑦指名加動作讀。（滲透背誦）⑧師生配合讀這一小節(jié)：教師問，學生加動作回答。：①清晨，林中誰最活躍？它在忙著干什么？②你知道誰是捕捉害蟲的高手嗎？③教師出示“啄木鳥”圖片，介紹：大樹身上大多數(shù)的蟲子都被啄木鳥捉住了，所以人們送它個美稱叫“森林醫(yī)生”。出了啄木鳥，還有喜鵲、烏鴉、燕子等許多鳥都會捕捉害蟲。正因為有了它們，小樹苗才能更加翠綠。小鳥們多能干?。、苷埬愫煤米x一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧?。孩偾宄浚种姓l來得最早？②它們來這么早干什么？自己讀讀第三小節(jié)。③它們來了干什么？（根據(jù)學生回答貼上鳥巢、木牌。）④同學們，趙老師這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。）⑤你們真是一群愛鳥護鳥的好孩子啊，看小鳥站在枝頭夸你們呢，它們說“紅領(lǐng)巾真好”。⑥你們知道小鳥在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，老師送給你們可愛的小鳥，現(xiàn)在，你們想做點什么嗎？⑦教師放音樂：聽，小鳥現(xiàn)在叫得更歡了，生活得更快樂了！請一名學生配樂讀課文。⑧請同學們叫動作背背課文。四、指導書寫生字，小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”！可是小鳥不會寫“領(lǐng)”字，誰愿幫幫它？（出示在田字格中寫出得“領(lǐng)”字。）。，請學生自己寫兩個。五、拓展學習《動物保護法》，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。、禁獵區(qū)和禁獵期內(nèi)，、禁獵期或者使用禁用的工具、方法獵捕野生動物的，由野生動物行政主管部門沒收獵獲物、獵捕工具和違法所得，處以罰款；情節(jié)嚴重、構(gòu)成犯罪的，依照刑法有關(guān)規(guī)定追究刑事責任。六、小結(jié) 生息繁衍的活動。珍貴、瀕危野生動物犯罪的追究刑事責任。
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1