【正文】 特點舉辦各種“健康講座”、開展“心理咨詢”服務(wù)，開辟專職心理輔導(dǎo)教師的“心里咨詢室”，成立以班主任為心理輔導(dǎo)員的“心里咨詢站”，解決小學(xué)生中一些“特別”的心理問題，幫助他們度過一些“特殊”的心理歷程，為學(xué)生的心理健康發(fā)展提供指導(dǎo)性、建設(shè)性意見。第四篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析2013年10月8日發(fā)放小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷58份（三—六年級學(xué)生，包括民語學(xué)生），收回49份，通過問卷分析發(fā)現(xiàn)如下情況:和父母居住的學(xué)生，答題基本上都選擇了Ａ，心中的秘密最想告訴的是好朋友，這顯示了孩子們良好的心理狀態(tài)，和諧家庭的重要性。和父母一方居住的學(xué)生：和父母的交流一般或不交流；受到委屈時與人爭吵的較多；上學(xué)讀書是為了賺大錢的回答較多；和同學(xué)在一起感到一般，與新朋友在一起不好意思接近；在如果你能改變自己，你最想改變的是的回答中，財富、性格及家庭狀況居多；做作業(yè)不能很好的完成；和家境比自己好的同學(xué)在一起，會感到孤獨、自卑，平常不能和老師、同學(xué)們很好地溝通、交流，別人不理解自己。從答卷中可以看出這些孩子存在的一些心理問題，自卑，缺少自信，他們很希望與老師、同學(xué)進(jìn)行很好的溝通。和爺爺奶奶居住、和親戚居住的學(xué)生，存在的問題和父母一方居住的學(xué)生問題相似，但增加了學(xué)校的紀(jì)律和常規(guī)有時違反，做作業(yè)不能很好的完成這個問卷做的不是很全面，它只能從一個側(cè)面了解部分學(xué)生的心理情況，但也反映了學(xué)生們的心理，針對這些問題，我們老師們應(yīng)該更加注重學(xué)生的心理健康教育，特別是單親家庭的孩子們，給予他們更多的關(guān)愛與理解。我們正在做的是：提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力（特別是一、二年級），培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。第五篇：小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析小學(xué)生心理健康調(diào)查問卷分析一、學(xué)習(xí)生活從問卷情況看，就目前的學(xué)習(xí)狀況而言，孩子們覺得是非常充實而快樂的，84%學(xué)生認(rèn)為平時所學(xué)的知識點和作業(yè)并沒有給他們帶來壓力，但4點問題是比較突出的：學(xué)生在“為什么讀書”這個問題上，觀念不正確：24%的學(xué)生認(rèn)為讀書是為了賺大錢，12%的學(xué)生是為父母而讀書。這主要是因為社會對青少年的影響比較大，人畢竟是社會動物，社會的輿論導(dǎo)向，從各個方面不斷影響著其中每個人的思想轉(zhuǎn)變。當(dāng)今社會中，金錢成為了衡量個人價值的工具，許多人為了金錢而典當(dāng)了自己的道德，因此，孩子們沒有樹立正確的人生觀、價值觀，也就很正常了！有87%的學(xué)生在考試前感到“有些緊張”“很緊張”,我想這與學(xué)校和社會教育因素有關(guān)。我們雖然提倡德智體全面發(fā)展，但實際上往往考試至上，考試成績成為評定青少年成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)，至于道德實踐和社會能力則不受重視。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式方法比較單調(diào)，52%的學(xué)生喜歡教師傳授，沒有養(yǎng)成良好的自學(xué)、討論、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。86%的學(xué)生認(rèn)為自己平時玩耍的時間太少，主要是課外學(xué)習(xí)（輔導(dǎo)班、特長班）占用的時間太長！二、性格、情緒五六年級已經(jīng)處于小學(xué)的高年級階段，學(xué)生的獨立能力、上進(jìn)意識都很強(qiáng)！但有一下問題迫切需要我們做疏導(dǎo)工作：當(dāng)43%的孩子受到委屈時，不能用合理的方法排解，要么與別人“大聲爭吵”要么“獨自生悶氣”；有64%的學(xué)生不能正確對待父母或老是的批評，總是耿耿于懷！有42%的學(xué)生感到孤獨時，不知到用什么辦法排解，從而選擇默默承受！有37%的學(xué)生自信心不足，在競爭失敗后產(chǎn)生“自己不行”“放棄”的想法。五年級學(xué)生由于有了較強(qiáng)的分析能力，在進(jìn)入高年級學(xué)習(xí)階段時會自然而然地對自己的成長歷程進(jìn)行回憶、評價。如果學(xué)生覺得自己無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面都不順利，有過許多不順利的經(jīng)歷，而且自己也無法克服那些困難，那么就會產(chǎn)生過度的挫折感。有58%的學(xué)生比較自私，遇事只顧自己，不能替別人著想！如果說，低年級學(xué)生有自私表現(xiàn)的話，那么，那種自私的表現(xiàn)是直接的、顯淺的，而到了五年級，這種自私的表現(xiàn)形式則是間接的、復(fù)雜的，對學(xué)生之間的人際關(guān)系以人格發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這個階段學(xué)生給自私行為尋找社會性理由，而它們對這種理由的認(rèn)同則發(fā)展為學(xué)生價值觀穩(wěn)定的基礎(chǔ)。三、行為習(xí)慣 61%的學(xué)生對學(xué)校的常規(guī)和紀(jì)律不能自覺遵守； 52%的學(xué)生“校榮我榮”“校園是我家”的意識不強(qiáng)，遇到紙片不能隨手拾起，看見沒關(guān)的水龍頭不能主動關(guān)掉！89%的學(xué)生不能真正的體諒父母的艱辛，不能經(jīng)常替父母做力所能及的事； 91%的學(xué)生不能堅持天天鍛煉身體，孩子們的身體素質(zhì)不容樂觀!六年級學(xué)生的零花錢多為20—30元，數(shù)目較大，五年級學(xué)生大多在10元以下，但51%的學(xué)生沒有合理的使用這些錢，要么買了零食，要么買了玩具等。四、人際交往 23%的學(xué)生性格內(nèi)向，不善與人交往，感到不合群、孤獨。在調(diào)查的全部學(xué)生中都認(rèn)為男女同學(xué)交往都很正常，但有38%的學(xué)生在調(diào)查中承認(rèn)在別人交往時曾經(jīng)起哄過。在調(diào)查“學(xué)習(xí)能力和交際能力哪個重要”時，有56%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)能力重要，而忽視交際能力的重要性！附加：六年級學(xué)生正處于十一二歲的青春期萌芽時期，尤其是有的女孩子月經(jīng)已經(jīng)來了初潮，應(yīng)該講一些“青春期”的有關(guān)知識。例如：“我是女生”“男孩和女孩”“愛護(hù)我自己”??六年級學(xué)生正是向初中過渡的一個重要時期，很多學(xué)生認(rèn)為自己要到一個新環(huán)境學(xué)習(xí)，很快就會脫離現(xiàn)任老師的束縛，不自覺的思想就會放松，自然的也就容易和網(wǎng)絡(luò)交上朋友。（據(jù)調(diào)查，青少年上網(wǎng)成癮者的年齡主要集中在小學(xué)六年級至大學(xué)一年級之間，并且有越來越小的趨勢。）網(wǎng)絡(luò)是一個自由、開放的信息世界，是一個價值觀多元化的虛擬世界，它對于好奇心強(qiáng)的學(xué)生而言是一個誘惑力十足的新世界。因此這個階段我們必須加大教育力度，讓孩子有節(jié)制的上網(wǎng)！