【正文】 考復(fù)習(xí)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。組長(zhǎng)2．增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)管理。樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，把教學(xué)質(zhì)量擺在核心位置，樹(shù)立“質(zhì)量是學(xué)校的生命線，成績(jī)是師生的榮譽(yù)”的意識(shí)，堅(jiān)定不移地抓好教學(xué)質(zhì)量。面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，做到“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，使每一位學(xué)生都切實(shí)掌握基本知識(shí)和基本技能，在2011年中考中考出理想的成績(jī)。學(xué)校要完善畢業(yè)班教學(xué)管理體系，明確分工，及時(shí)協(xié)調(diào)解決畢業(yè)班教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題。組織全體畢業(yè)班教師認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找出本屆畢業(yè)生的長(zhǎng)處，分析存在問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本班、各學(xué)科實(shí)際，制訂初中畢業(yè)班工作計(jì)劃、復(fù)習(xí)迎考計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施。3．進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)生的德育、體質(zhì)、實(shí)驗(yàn)操作技能和心理健康教育。（1）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律和勵(lì)志勤學(xué)等方面的教育，引導(dǎo) 1學(xué)生樹(shù)立準(zhǔn)確的理想和信念，形成準(zhǔn)確的世界觀、人生觀、人才觀和價(jià)值觀。（2）加強(qiáng)畢業(yè)生體育及心理健康教育，使學(xué)生能以健全的體魄和良好的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)和系統(tǒng)復(fù)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，誠(chéng)信考試，接受上一級(jí)學(xué)校的挑選。（3）注重實(shí)驗(yàn)技能的教學(xué)，把操作技能的訓(xùn)練落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中去，爭(zhēng)取中考人人合格并力爭(zhēng)優(yōu)分率的提高。(1)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深入分析，制定中考備考工作計(jì)劃。認(rèn)真總結(jié)上屆畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，找出本屆畢業(yè)生的長(zhǎng)處，分析存在問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上結(jié)合本校實(shí)際，制訂本學(xué)年畢業(yè)班工作計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，并認(rèn)真組織實(shí)施。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)2011年中考各學(xué)科說(shuō)明，明確考點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，并把它們按中考要求分解，哪些屬于熟悉的，哪些屬于理解的，哪些屬于分析應(yīng)用的，并以此作為中考復(fù)習(xí)的綱目，貫穿到整個(gè)教學(xué)之中，使新課教學(xué)與復(fù)習(xí)具有針對(duì)性和實(shí)效性。（3）分類指導(dǎo)，整體提高，實(shí)現(xiàn)2011年中考成績(jī)的新突破。各班要在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，采取分類指導(dǎo)措施，加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)。一是要全面分析學(xué)生，確定好優(yōu)秀生名單；二是要制定優(yōu)秀生的培養(yǎng)措施，使對(duì)優(yōu)秀生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、地點(diǎn)落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)秀生吃得飽，中等生吃得好，后進(jìn)生吃得了，整體提高教學(xué)質(zhì)量，確保普及與提高同步。（4）認(rèn)真組織九年級(jí)復(fù)習(xí)研討會(huì)。選派骨干教師參加市教科中心組織、舉辦的中考研討會(huì)，要求參會(huì)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)中考研討會(huì)精神，回來(lái)后，在教研會(huì)上認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)；認(rèn)真組織好本校各學(xué)科中考研討會(huì)，舉辦復(fù)習(xí)研討課和學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，利用每周的教研會(huì)，各學(xué)科教研組認(rèn)真分析考綱、近年中考動(dòng)向，共同探討復(fù)習(xí)方案，為教師出謀劃策，共同搞好復(fù)習(xí)迎考工作。（5）認(rèn)真組織各類考試及質(zhì)量分析。認(rèn)真組織好各類考試工作，本學(xué)年計(jì)劃嚴(yán)格按照中考要求，年級(jí)組織上學(xué)期、下學(xué)期分別兩次月考，年級(jí)組命題，要認(rèn)真精選，試題要有針對(duì)性，要與中考題型接軌，考點(diǎn)要服從中考；同時(shí)認(rèn)真組織10年秋季的期中考試和“一檢”、11年春季的“二檢”。每次考試后，要組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析，要求每位教師要分析自己在教學(xué)和復(fù)習(xí)中的問(wèn)題和不足，還要分析學(xué)生掌握的情況，針對(duì)問(wèn)題查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)自己的教學(xué)與復(fù)習(xí)方法。綜合分析每個(gè)學(xué)生各學(xué)科的情況，查找薄弱科目，與科任教師、家長(zhǎng)一起有針對(duì)性的為學(xué)生指出不足，為學(xué)生度過(guò)難關(guān)。同時(shí)要抓好考前的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生適應(yīng)中考。（6）加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)管理，要求畢業(yè)班每個(gè)教師制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)復(fù)習(xí)“三個(gè)階段”的步驟、內(nèi)容，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作。第一階段，強(qiáng)化新課教學(xué)，各學(xué)科要切實(shí)抓好學(xué)案導(dǎo)學(xué)，要把握學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)，夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而形成能力；第二階段，第一輪復(fù)習(xí)，針對(duì)實(shí)際，梳理考點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)；第三階段，專題復(fù)習(xí)，加強(qiáng)分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使綜合能力得到提高；第四階段，綜合訓(xùn)練與實(shí)戰(zhàn)模擬，做好查漏補(bǔ)缺，完全采用中考模式，使學(xué)生從知識(shí)和心理上適應(yīng)中考。（7）切實(shí)抓好復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。包科包班領(lǐng)導(dǎo)要督促科任教師寫(xiě)好復(fù)習(xí)課教案與學(xué)案，每周都要深入聽(tīng)課，同教師一起研究復(fù)習(xí)課的教法。（8）舉辦復(fù)習(xí)研討課和學(xué)科備考經(jīng)驗(yàn)交流。專題復(fù)習(xí)階段，舉行復(fù)習(xí)研討課，認(rèn)真探討復(fù)習(xí)的最佳方法。（9）做好中考復(fù)習(xí)資料的選用工作。認(rèn)真篩選復(fù)習(xí)資料，學(xué)生使用的資料忌濫，教師收集的資料宜廣。提倡與其他學(xué)校聯(lián)系，要從他們那里得到備考的經(jīng)驗(yàn)。要堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的備考方略，使備考工作更加正確、有效。（10）學(xué)校之間互相學(xué)習(xí)、交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)智力資源共享，促進(jìn)備考工作水平提高。注重收集中考信息，隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，熱情為畢業(yè)班工作服務(wù)。（11）學(xué)期初認(rèn)真組織好體育技能和實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練，為中考質(zhì)量的全面提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（12）聯(lián)系學(xué)校后勤處，作好中考備考的各項(xiàng)服務(wù)工作。五、階段劃分與目標(biāo)任務(wù)第一階段：完成所有新課的教學(xué)工作（2010年9月初至2011年3月底，大致上課時(shí)間27周左右）。扎實(shí)完成九年級(jí)新課教學(xué)任務(wù)，注重聯(lián)系七、八年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，使知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法，形成明晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的知識(shí)框架。第二階段：（第一輪復(fù)習(xí)）：基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段（3月下旬——4月中旬，時(shí)間約為3周左右）。以教材為主線，《中考說(shuō)明》為依據(jù)，扎扎實(shí)實(shí)將課本復(fù)習(xí)一遍，本輪復(fù)習(xí)要使學(xué)生摸清初中內(nèi)容的脈絡(luò)開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)而提高學(xué)生的閱讀能力和分析能力。本階段復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：按《中考說(shuō)明》中知識(shí)要求，完成各部分知識(shí)的梳理、歸納、整合，使各部分知識(shí)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化，重點(diǎn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)知識(shí)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化?？砂纯荚囍谐３Ｉ婕暗膯?wèn)題及主干知識(shí)進(jìn)行專題訓(xùn)婪，做到重點(diǎn)知識(shí)精心講，難點(diǎn)知識(shí)常常講，熱點(diǎn)題型反復(fù)練。讓學(xué)生以練為主，突破重難點(diǎn)，練就基本技能，達(dá)到強(qiáng)化重點(diǎn)，突出主干，培養(yǎng)能力的目的。第三階段：（第二輪復(fù)習(xí)）：知識(shí)、能力深化鞏固階段（4月中旬至5月底，時(shí)間為6周左右）。針對(duì)熱點(diǎn)抓住弱點(diǎn)結(jié)合教材和考綱進(jìn)行分專題復(fù)習(xí)，目的是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析能力和解題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生綜合能力得到提高。第四階段：（第三輪復(fù)習(xí)）：綜合訓(xùn)練和實(shí)戰(zhàn)演練。（6月上旬到6月18日，時(shí)間為三周左右）通過(guò)綜合訓(xùn)練，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力訓(xùn)練學(xué)生的解題策略加強(qiáng)解題指導(dǎo)提高應(yīng)試能力。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，做好查漏補(bǔ)缺，在中考的前一周教師要對(duì)在綜合訓(xùn)練中存在的問(wèn)題按題型分幾塊回味訓(xùn)練掃清盲點(diǎn)或者找出以前的試卷重點(diǎn)對(duì)以前做錯(cuò)和輕易錯(cuò)的題目進(jìn)行最后一遍清掃研究解題方法、得分方法，題型訓(xùn)練向中考靠攏，并實(shí)行一周兩次的模擬考試，使學(xué)生逐漸適應(yīng)中考?？傊?，做好2011年中考備考工作，需要學(xué)校和各畢業(yè)班教師不斷地探索，不斷思索，全體畢業(yè)班任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力進(jìn)取，揚(yáng)長(zhǎng)避短，迎難而上，以中考復(fù)習(xí)備考工作為中心，統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，狠抓落實(shí)，才能完成我們的目標(biāo)，為辦好人民滿意教育和提升紙廠河教育質(zhì)量而努力。