【正文】 教學(xué)措施。強(qiáng)化班和普通班差異化教學(xué)。（3）積極參加市教研室組織的高三教師集體研討會(huì)，把握最新的高考動(dòng)向。精選精講（1）根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況針對(duì)性選題進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，注重基礎(chǔ)，把握難度。（2）對(duì)習(xí)題要做到精講和精練，不搞題海戰(zhàn)術(shù)；對(duì)于難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題要詳細(xì)講解，反復(fù)訓(xùn)練。（3）注意必備基礎(chǔ)知識(shí)的默寫(xiě)，夯實(shí)基礎(chǔ)；并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的解題能力。提優(yōu)補(bǔ)差（1）對(duì)于有沖本科希望和要求的學(xué)生，多關(guān)注多指導(dǎo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行提優(yōu)。確保達(dá)B。（2）對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生，需要提高其學(xué)習(xí)興趣，幫助其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心。三、教學(xué)計(jì)劃周次 計(jì)劃進(jìn)度 備注1 南京市期初考試前復(fù)習(xí)2 期初考試及試卷講評(píng)、《遺傳的基本規(guī)律》后續(xù)復(fù)習(xí)3 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)4 必修2《遺傳的分子基礎(chǔ)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)及講析5 必修2《生物的變異綜合》《人類遺傳病》復(fù)習(xí)6 必修2《生物的39。進(jìn)化》復(fù)習(xí)、必修2模塊綜合練習(xí)及講析模塊查漏補(bǔ)缺7 必修3《人體內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)8 必修3《動(dòng)、植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》復(fù)習(xí)含有關(guān)實(shí)驗(yàn)9 必修3《生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)》單元練習(xí)及講析單元查漏補(bǔ)缺10 必修3《種群和群落》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析含有關(guān)實(shí)驗(yàn)11 必修3《生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)態(tài)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析12 期中考試13 《生態(tài)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)工程》復(fù)習(xí)、模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補(bǔ)缺14 選修3《基因工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補(bǔ)缺15 選修3《細(xì)胞工程》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析16 選修3《胚胎工程》復(fù)習(xí)、單元和模塊綜合練習(xí)與講析模塊查漏補(bǔ)缺17 選修1《微生物的分離與培養(yǎng)》復(fù)習(xí)、單元練習(xí)與講析單元查漏補(bǔ)缺18 選修1《發(fā)酵技術(shù)》《酶的應(yīng)用》復(fù)習(xí)19 選修1模塊綜合練習(xí)與講析、查漏補(bǔ)缺20 課本實(shí)驗(yàn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)、實(shí)驗(yàn)類習(xí)題綜合練習(xí)與講析21 《要點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)》滾動(dòng)默寫(xiě)，模塊組合練習(xí)與講評(píng)22 《要點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)》滾動(dòng)默寫(xiě)，市一模前綜合練習(xí)與講評(píng)四、備課組推磨聽(tīng)課安排表時(shí)間安排 授課人 授課班級(jí) 研討課題周次三 z 高三（12）必修二復(fù)習(xí)五 z 高三（5）必修二復(fù)習(xí)七 z 高三（12）必修三復(fù)習(xí)十 z 高三（5）選修三復(fù)習(xí)十三 z 高三（12）選修一復(fù)習(xí)十五 z 高三（5）必修一復(fù)習(xí)十七 z 高三（12）必修二復(fù)習(xí)十九 z 高三（5）必修三復(fù)習(xí)擴(kuò)展資料：高三生物備課組第二輪復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃高三生物備課組教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)“3+X”高考的要求，在完成生物第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的自學(xué)、書(shū)面表達(dá)、獲取信息、識(shí)圖繪圖、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析的能力，構(gòu)建學(xué)生的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，優(yōu)化學(xué)生的解題方法，加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。二、時(shí)間安排：第一輪復(fù)習(xí)：力爭(zhēng)在3月底結(jié)束第二輪復(fù)習(xí)：4月至5月中旬完成知識(shí)的劃塊復(fù)習(xí)及各類題型訓(xùn)練。本輪復(fù)習(xí)是我們今年上期復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，我們計(jì)劃將高中生物劃分為五大塊并增加一個(gè)專題，即：具體的時(shí)間安排：（按每周4個(gè)課時(shí)計(jì)算）4月1日至4月10日，完成：生命的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)4月11日至20日，完成：代謝、調(diào)節(jié)和免疫4月21日至30日，完成：生命的延續(xù)、遺傳與進(jìn)化5月3日至10日，完成：生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)5月11日至15日,完成：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)5月16日至20日，完成：生物技術(shù)專題（生物工程、核酸分子雜交術(shù)、生化中分離混合物的技術(shù)等）第三輪復(fù)習(xí)：5月下旬進(jìn)行套題訓(xùn)練，擬做3套習(xí)題，按高考題型、題量、題序來(lái)設(shè)計(jì)，時(shí)間30分鐘6月2日查漏補(bǔ)缺及考前指導(dǎo)三、復(fù)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)：第二輪復(fù)習(xí)：學(xué)生要對(duì)教材的網(wǎng)絡(luò)很熟悉，要學(xué)會(huì)解題的基本的方法，要能夠正確地識(shí)圖繪圖，能準(zhǔn)確地從所給的材料中提取信息，要能夠簡(jiǎn)潔地用文字表達(dá)自己的意圖，要能熟練地設(shè)計(jì)出驗(yàn)證性和探索性實(shí)驗(yàn)第三輪復(fù)習(xí)：要求學(xué)生能適應(yīng)高考的出題的思想，能適應(yīng)高考的題型，并能恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間四、第二輪復(fù)習(xí)的方法：課堂教學(xué)模式：邊講邊練，“講”的要求：教師要將本專題的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)其內(nèi)在的聯(lián)系有機(jī)地整合在一起，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)點(diǎn)、線、面將前后知識(shí)融為一體，此段時(shí)間不超過(guò)25分鐘?！熬殹钡囊螅阂写硇?，即能代表本專題要達(dá)到的知識(shí)目的和能力目的；要選擇近幾年的高考真題，讓學(xué)生體會(huì)高考題的難度和命題趨向。課后輔導(dǎo)：要建立培優(yōu)治補(bǔ)計(jì)劃，認(rèn)真批改試卷，并及時(shí)講解，規(guī)范解題五、集體備課與教學(xué)進(jìn)度安排：集體備課時(shí)間：每周的星期二下午第二節(jié)課第1周：染色體變異負(fù)責(zé)人：柳雄兵第2周：生物的進(jìn)化負(fù)責(zé)人：余岳君第3周：生態(tài)因素負(fù)責(zé)人：郭光宇第4周：種群與生物群落負(fù)責(zé)人：童鳳梅第5周：生態(tài)系統(tǒng)的類型與結(jié)構(gòu)負(fù)責(zé)人：柳雄兵第6周：生態(tài)系統(tǒng)的功能、穩(wěn)定與生物的多樣性和保護(hù)負(fù)責(zé)人：余岳君第7周：教材上的實(shí)驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人：郭光宇第9周：第二輪復(fù)習(xí)：細(xì)胞學(xué)部分（細(xì)胞的化學(xué)成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞的增殖、細(xì)胞工程）負(fù)責(zé)人：童鳳梅第11周：第二輪復(fù)習(xí)：生物的新陳代謝與代謝的調(diào)節(jié)、微生物的代謝負(fù)責(zé)人：童鳳梅第113周：第二輪復(fù)習(xí)：生物的生殖、發(fā)育與遺傳變異、基因工程、生物的進(jìn)化負(fù)責(zé)人：柳雄兵第14周：第二輪復(fù)習(xí)：生態(tài)學(xué)負(fù)責(zé)人：余岳君第15周到5月底：第三輪復(fù)習(xí)岳陽(yáng)縣二中高三生物備課組制訂2009年3月